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关于小班音乐教案五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

活动目标：

1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

活动准备：

教具：

1、音乐磁带

2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）

学具：

1、红、绿、黄三色垫子

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探索，教师观察指导：

发现了什么，怎么让你手中的.“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

小班音乐教案 篇2

活动目标：

1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、复习律动

Ｔ：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！

二、新授歌曲

１、范唱，熟悉歌词

Ｔ：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？

Ｔ：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片）

２、巩固歌词

Ｔ：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？

Ｔ：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？

Ｔ：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！

３、提取学习策略

Ｔ：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？

Ｔ：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。

三、结束舞蹈

Ｔ：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！

Ｔ：小青蛙们玩的开心吗？让我们去换个朋友再玩玩吧！

活动反思：

今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的"科学常识。

我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是２拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了２拍，为４拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。

小班音乐教案 篇3

活动名称：音乐

活动内容：歌曲我上幼儿园

活动目的：

1 引导幼儿以欢快的.情绪较完整参与演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个图片

活动过程：

一 出示布娃娃，引出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二 教师师范演唱歌曲。

三 幼儿学习演唱歌曲。

1 教师领唱，幼儿跟唱。

2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3 引导幼儿有表情的演唱。

4 集体和分组练习演唱。

5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

小班音乐教案 篇4

设计背景

根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

活动目标

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力；

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作；

3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感；

4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

重点难点

重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；

难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

活动准备

小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

活动过程

一、开始环节：

放音乐《我爱我的.小动物》背景导入课程：

1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

二、基本环节：

1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

小班音乐教案 篇5

活动目标

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程：

1、听声音引出课题。

(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!

幼：太好了!

师：那么我们做客时要怎么样呢?

幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客

。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

A、师：这是谁的家?

幼：小兔的家。

幼：小兔你好!……

师：小兔家有什么?

幼：红茶。

师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

B、幼儿操作：

摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?

幼：不对，是硬币。

幼：对，是硬币。……

师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)

(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

A、教师带幼儿到“小猫家”。

幼：小猫家到了。

幼：小猫你好……

师：小猫家里有什么?

幼：旺仔牛奶。

师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。

B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

幼：……

幼：是玻璃球。

师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!

请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?

B、幼儿操作。

师：这是什么发出来的声音?

幼：是盐吧。

幼：是糖。

幼：是沙子吧，声音很响的。

师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的.声音。

师：这是小狗的家。

师：小狗的礼物中是什么东西?

幼儿操作，探索后。

幼：老师，是什么，我猜不出来。

幼：我也不知道。

师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。

幼：哦，原来是雪花片。

师：你们再听一听是不是雪花片?

幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

3、尝试听辨打击乐器的声音。

师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?

教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!

(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)

4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。

师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。

教师伴奏完后。

师：好听吗?

幼：好听。

师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!

伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)

活动评价：

小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。