2010年中学教学工作总结

第一篇：2010年中学教学工作总结

教学工作是学校工作的中心，也是校验一个教师工作成败的关键。本学期，我担任了初三（3）、初二（5）、两个班的语文教学工作，其中初三（3）中学教学工作总结班属于加强班。学生的学习成绩在中等偏下的程度。初二（5）班是普通班，学生基础差，很需要扶持。如何使教学顺利进行，有效有功，成为本学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下：

一、备课深入细致。备课时，我首先认真研究教材，每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍，第一次默读，第二次朗读。多方面参阅各种资料，然后去粗取精，准确把握重点、难点。在制定教学目标时，再根据学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进行教学设计，力求做到深入浅出，三维目标同时兼顾。

二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂掌握。突破难点，则坚持以学生为主体，教师为主导，各抒己见，集大成、2010年个人教学工作总结形共识的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在初二（5）班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求；在初三（3）班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。

三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了他人的宝贵经验。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要，他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，2010年教学工作总结精益求精。

四、及时批改作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有；初三（3）有同步练习（每课），作文6次，周记15次；对初二（5）班的要求相对降低，作文不多，只有3次。重点抓写短语，写片段，共有10次之多，课课有练习。无论是什么样的作业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。

以上是我在本学期的教学工作总结。虽然经验浅陋，但是事实，存在的不足之处是在所难免的，希望我们的同仁不避嫌弃，善意指点，我将无限感谢。

第二篇：中学教学工作总结

2014年中学教学工作总结

我校以“创强、提质、改课堂”为主线，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，加强过程管理，逐步提升教师业务能力。

1、重学习，转理念。

（1）加强教育教学理论学习，转变教育教学观念。围绕学校管理、教学创新、课堂教学建模、中考复习等主题，通过迎进来、走出去、承办活动等方式积极与县内外学校开展交流活动。

（2）本学期一开始，学校就组织了师徒结对仪式，增设班主任“关爱学生工程”，给年轻教师提供了一个学习的平台。

（3）开学初就召开学科组长、备课组长会议，渗透“高效课堂”理念，明确各备课组活动时间，提出活动要求。

（4）教育教学科研掀起高潮，我校有多个小专题研究申报县级以上研究课题并立项实施。

（5）优化课堂教学结构，提高教学质效。科学诠释“高效课堂”这一教育教学理念。认真总结优秀教师的教学工作经验，逐渐走出一条高效高质有特色的教学之路。我校将教学研究展示活动制度化：上学期以“高效课堂”为主题，下学期以“中考复习研讨”为主题开展教学研究展示活动。

2、重校本，提素质。

开学前严格执行上级规定，认真做好一年级和七年级新生的招生及分班工 1

作。一开学制定教学工作计划，明确备课工作要求，作业批改要求。做好迎接上级主管部门开学工作检查。本学期针对不同年级的特点，制定的不同的教学方案。

3、重常规，重实效。

（1）教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一个学期来，我校在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时，抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。

（2）在教学工作中，一是严格执行国家课程计划，二是加强教学常规管理。对常规教学中备课、教学、批改、辅导、考试、调研、评价各环节逐一落实，形成制度。

（3）在备课方面，坚持集体备课，确定教研活动时间、活动内容，及时推出组内交流课。在课堂教学中，落实反馈制度和巡课制度。学生每周一次课堂教学反馈，与教务处联系，通过巡课发现问题及时处理。在学生中开展评教评学活动，本学期在全校学生中展开问卷调查，切实了解学生的心声。坚持执行公开课、听课、评课制度，对所听的课进行及时的评课指导和交流。

（4）抓好听课、评课活动。要求各备课组每两周推出一堂公开课，并且进行课堂诊断，深入研讨。本学期各备课组共推出研讨课四十多节，学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。

（5）抓好考试质量分析。每次考试教务处都收集了相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪、考风。要求教师认真做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学，对教学情况进行全面总结，不断加强教学

管理。

（6）严格执行国家和上级行政部门关于禁止教育乱收费的有关规定，规范教辅资料的征订工作，严格禁止任何人以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅材料和其他学习用品。学校教务处做好课本和经省中小学教学用书编审委员会通过的教辅材料的征订和发放工作。

（7）抓好实验室管理，完善了实验室管理章程和实验员工作职责，提高了实验设备的使用效率，为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。

4、重建设，培青年。

针对学校青年教师所占比例较大的特点，学校进行帮扶，老、中、年青共同进步；要求青年教师多学习、多听课；各备课组按计划推出教研课。

5、调制度，考促教。

教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持考试制度，一则规范考试制度。各年级考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩录入登分册备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。

第三篇：中学教学工作总结

中学教学工作总结

学期以来，教学处坚持科学发展观，根据区教委关于本学期的工作要求，围绕校长提出“愿景、目标、关键成功因素、关键成功因素指标、价值观和行为准则”为指导，以追求高效课堂为主题，继续积极推进新课程改革，搭建平台，强化校本研训，加强教学常规管理，不断开拓创新,全面提高教学质量，提升办学品质，现就主要工作总结如下：

一、加强常规管理，促进教学质量的不断提高。

每位教师在本学期严格遵守《北京十八中教学常规管理制度》，在备课、上课、批改作业、辅导学生、考试等各个环节中上认真研究、落实，做到抓“细”备课，抓“活”课堂，抓“严”辅导，抓“精”练习，抓“实”质量分析，在实践中反思，积极探索高效课堂教学策略及教学模式，遵循学生认知规律，关注学生的个性差异，提倡多样的学习方式，努力为学生创造自主探究、合作交流的时间和空间，让学生在体验、感受、探究、发现中学习，培养学生学习的积极性、主动性；培养学生的创新精神和实践能力。

1、狠抓教师基本功，规范教学行为，优化教学过程，切实上好每一节课，向40分钟要质量。教学处加强过程检查，对教案、教研组活动、备课组活动、导师带教等情况进行定期和不定期检查，定期检查为期中、期末各一次。

2、规范日常教学秩序，教师严格按课表上课，不迟到、不早退，不拖堂，不擅自调课、调监考。教学处负责教师课堂考勤工作，并及时反馈。对参加临时性业务培训和进修的教师，由教学处和年级组协调好安排，确保学校教学秩序的稳定。

3、规范听、评课工作，加强课堂教学研究。校级领导至少听课40节，每周至少2节；教研组长、课堂指导小组成员至少听课30节，每周至少1节；年级组长至少听课20节；教师至少听课10节；学校其他干部也走进课堂，至少听课5节；听课笔记由教学处组织检查。

4、充分发挥教研组、备课组的作用，规范教研组、备课组活动，提高教学质量。

（1）教研组、备课组根据本组的教学实际及学校的教育教学工作要求，认真制定了切实可行的活动计划，使教研组、备课组工作更加规范化、制度化、目标化。学校保证隔周一次教研组活动，每周一次备课组活动，教研组、备课组活动做到专题化、系列化。各教研组在开学处第一周制定好切实可行的教研组工作计划，每次教研组活动有重点、有专题、有详实的材料记载（文本或录像等）。

（2）教研组、备课组以教学为中心，切实抓好教学过程中的各个环节，充分发挥组长及骨干教师的作用，开展形式多样的教研活动，定期分析、共同讨论学科教学中存在的问题，提出改进措施，提高学科整体教学质量。

（3）重视组内教学资料的交流、积累和整理，逐步建立完整的学科教学资料。教研组长及时整理nas上资源库内容。

（4）备课组除进修外，每周一次45分钟以上的集体备课，做到“三定四研究三统一”。三定：定时间，定地点，定主讲人；四研究：研究《课程标准》，研究大纲教材，研究学生，研究训练试题。三统一：统一进度，统一检测，统一质量分析。集体备课时解决

一、两个教学中存在的具体问题，月考后备课组进行质量分析，追踪学生情况。

（5）教学处组织人员对各教研组、备课组活动情况进行抽查。

5、注重教学质量评价，抓好各种考试及分析，努力提高教育教学质量。

（1）各年级认真抓好月考、期中考试及期末考试，各备课组精心组织试题，规范期中考试试卷结构，重点把握命题关，考后教师对数据及时进行统计分析，总结经验，查漏补缺，稳步推进。每次月考后，年级组、备课组、班主任认真组织了各层面的教学分析会。

（2）本学期有会考科目的备课组有计划地安排好教学进度，重视分层教学，做好“提优补差”工作。

6、做好健康促进学校工作。

改善学生的学习环境，通过设置健康教育课程，培养学生对自己的健康行为作出选择的能力，从而提高学生的身心健康水平。

二、加强校本研训，促进教师专业化发展。

1、专业引领，加快教师专业水平的提高

专业引领是提供给教师专业成长最好的资源。学校特别注意加强与区教育分院的沟通联系，通过采取邀请教研员参与学校的教学研讨会、鼓励教师主动加强与教研员的交流，承担研讨课、为区级教研活动提供便利条件等措施不断扩大深化了学校与教研部门的合作。本学期我校教师共承担了16节市、区级公开课和研讨课。

学校与首都师范大学深化《首都师范大学支持北京十八中“优质学校建设”》项目，聘请首师大专家定期或不定期来校指导校本教研，深入课堂，参加教研组、备课组活动，让教师最近距离地接近专业。

我校多次聘请教育教学方面的专家来校作报告，深入课堂现场具体指导，让我校教师与教育名家对话，及时掌握当前教育发展的最新动态，吸纳最新的教育教学研究成果和优秀的教育教学经验，为教师理论提升创造条件。本学期期中考试前期特别聘请专家进行关于如何命题的讲座。一系列的专业引领活动，有效的提升了教师的理念，改变了教师的教学行为，提升了教师的专业素养。

2、同伴互助，享受共同研究的快乐

专业引领是纵向的，而同伴互助是横向的。同伴互助作为专业人员的教师之间的对话、互动与合作，是民主、平等、自愿的帮助。互助的教师之间的关系是一种伙伴的关系，它对教师的专业成长能起到帮助和促进作用，它与教师的发展终生相伴。学校要求各学科各备课组每周进行教学情况的总结、交流、反思，以教学问题为出发点，根据学校的实际情况、学生的实际情况、教师的实际情况，解决教学中实际的问题。各备课组通过开展形式新颖、实效性强的集体备课活动，集中了集体的智慧，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。

3、搭建平台，促进教师专业发展

学校根据教师梯队建设规划，紧紧抓住青年教师和骨干教师两支队伍，建立了青年教师培养平台、骨干教师研修平台、课堂指导小组、教育研究资助项目等多级培养平台。

本学期我校将青年教师五四评选活动与区第五届师慧杯初赛相结合，充分调动青年教师和校级骨干教师的积极性，并发挥骨干教师的引领作用。

以“聚焦课堂，打造高效课堂”为主线，“高效课堂的策略与模式的实践研究”为主题，依托高校专家团对学校校本教研的指导，教、学、研一体化的研修文化逐步形成，教师团队的专业化水平不断提升。

本学期教学处与高一年级组继续共同组成课改研究项目组，充分了解学情，探索教与学方式的变化，通过思维导图、同伴互助的形式，由教师引导学生学习，充分挖掘学生的自我学习能力、自我管理能力和自我教育能力。

三、创新课程设置，开发学生潜力，逐步形成具有十八中特色的课程体系。

尊重学生的个体差异、关注学生的生命质量，营造宽松愉悦的学习氛围、组织丰富多彩的活动，让学生享受幸福的教育，是所有十八中教职员工共同的追求。正是在这样的办学思想的引领下，我校进一步完善学校的课程体系，根据学校和学生的实际，整合校内外的各种资源，丰富学校的课程设置。

（1）生涯规划设计课程

“一种观念的转变，可以改变孩子的一生。” 为了让学生能较早地对自己的未来职业生涯有所考虑，帮助学生更好地了解自己和社会，以便今后更好地融入社会，我校与北师大发展心理研究所合作开设“三合一”课程（学生职业性向研究、亲社会能力研究、认知思辨能力研究），围绕认识自我、认识世界、规划人生的系列主题，重点关注社会责任感、意志、人际交往能力等，规划清晰的人生目标，让学生对大学、专业、就业和人生发展提前深度思考，规划人生发展的美好蓝图。与丰台职教中心合作开设动漫制作、电子商务、汽车驾驶、卫生保健、服装设计、家政理财等课程。通过一些理论的指导和实践的感受，引导和帮助我们的学生为自己确定一个人生奋斗目标，让学生在目标的引领下去感受学习和生活的乐趣和意义。

（2）丰富多彩的选修课

为了更好地满足学生兴趣和特长的需求，本学期在初一年级继续开发了各类校本课程，包括：

艺术美育类：创意无限，美丽生活；音乐合唱；

信息技术类：数独游戏；电脑绘画；数码摄影；校园电视台、网页设计

历史文化类：历史人物赏析；书法、自然科学类：气象观测；身边的心理百科 ；火箭模型、运动健康类：健身操、选修课程的开发，拓宽了学生学习的领域，激发了学生学习的兴趣，让学生体会到了学习的多姿和快乐。

（3）别具特色的的新音乐教育课程

“新音乐教育”是以北京十八中、中央音乐学院附中、中央音乐学院音美系为合作三方，以探索普通中学与专业艺术院校合作办学的有效模式为主要目的，以发挥合作三方办学优势与特色，形成资源共享、优势互补，共同打造艺术特色教育精品工程为最终目标的共建项目。此项目，在形成十八中艺术教育特色的同时，促进学生综合素质全面提升，实践以美育人的教育理念，从而在全市乃至全国树立一个新型艺术教育的范例，并借此优势大力培养一批有音乐特长的学生，形成音乐方面的特色。

四、强化年级管理，提高教学管理的有效性。

（五）高质量完成教务工作

教务工作做到早计划，早安排，多沟通，树立服务意识，积极为一线教学提供高效率的支持，根据学校工作的安排，保质保量的完成教务工作。

具体工作：

1、招聘新教师

2、第五届师慧杯初赛（理论考试、说课比赛）

3、十二五继续教育——校本研训

4、区、校级骨干教师的评选工作

5、高

一、高二年级期中联考工作

6、高

三、初三期末、一模分析会

7、高中教师基本功大赛总结、表彰

8、评教评学

9、参与XX市课程建设先进学校评选

10、申报XX市中学自主排课

11、第五届师慧杯复赛的备赛工作

12、新教师入职培训工作

第四篇：中学教学工作总结

中学教学工作总结

在教育局及中心校的正确领导下，在县教研室的精心帮助下，我们全校师生共同努力，全面完成了本期的教育教学工作任务，取得了可喜的成果。现对本期工作做一回顾，以利于总结经验，汲取教训，更好的服务于今后的教学。

一、本学期已经完成的工作、教学常规管理：我校制定有教学常规量化考核细则，对教师的常规工作进行了规范。校长室、教务处依据行事历的安排,对教师常规工作进行了检查落实。我校教师有敬业奉献精神，特别是部分教师，工作日从来没有午休过。良好的教风的形成，非一朝一夕之功，我们通过常规管理，不断加强踏实敬业、乐于奉献的教风的形成。

2、课堂教学评估：本学期，我们提出了有效性课堂教学的概念，修订了开发区中学课堂教学评价标准。我们不求课堂的圆满和完整，注重过程的功用和效能。本期的课堂评估分两个阶段，第一轮小组内进行，分组推荐3名优秀教师候选人；第二阶段由学校认定，每组认定2人为本期的学校课堂评估优秀教师。新的评价标准，给老师们带来了思想的解放，老师放开手脚，创造了各具特色的个性课堂，形成了丰富多彩的课堂教学特色。

3、校本研修：校本研修工作分自主学习、集中学习、暑假培训三部分。自主学习即教师根据自身需要选择自学内容；集中学习安排在周五下午，本期进行的是教师师德交流；学校鼓励教师暑假培训，本期报名培训的教师班主任培训3人、电脑培训3人、骨干教师培训4人、提高培训待定。校本培训常抓不懈，提高了教师水平，为我校可持续发展增添了源源不断的活力。

4、教研活动：学校分四个学科教研组，每组每周有固定教研活动日。教研组下设备课组。本学期加强了备课组的管理，教师除写教案以外，每周至少使用一篇统一的学案。教师教研积极性高，上报市县级优质课、论文、学生作文15人次。

5、“请进来、走出去”：10月21日，受我校校长邀请，xx三中教师一行5人来我校送课，先上了4节示范课，后与教师座谈。活动取得良好效果，我校教师受益匪浅；除坚持“请进来”，我们还派教师“走出去”，本期派教师外出听课学习达36人次，开阔了教师眼界，增长了教师见识。

6、九年级教学管理：九年级我们实行了月考制度，并经常召开毕业班教师会。学校、教师都制定有详尽科学的备考计划，计划得到了有效落实。体育加试、理化加试训练充分，成绩理想。分流工作进展顺利，各项指标完成任务。

7、素质教育:本期协助政教举行了运动会、队列比赛等，还开展了《英雄中国》，《尊重与爱的教育》等读书征文活动，全面提高了学生素质。

二、取得的成绩、制度总体稳定，行事历指示清晰，教师熟悉管理，教学风气较正。

2、校本研修扎实有效，教师素质得到提高。

3、“素质教育、全面育人”得到落实，学生总体表现较好。

三、存在的问题、读书活动有待进一步深化和完善。

2、教学教研活动需进一步扎实有效的开展。

四、今后应努力的方向、校委会领导应加强学习，提高指导水平。

2、多深入课堂，多接近教师，多积累第一手资料。

3、解放思想，创新工作。

4、加强各个教研组、综合组的管理。

我们校长常说，工作要脚踏实地，一是一、二是二。在杨校长的带领下，我校教师基本形成了踏实认真的工作作风。我们不跟风，不盲从，一步一个脚印，顺从科学发展观的指引，稳步前进。

第五篇：2014中学教学工作总结

2013—2014学下学期

教学工作总结

在县局领导支持下，在全校师生共同努力下，我校继续坚持“教育即服务，管理创和谐”的办学理念，认真贯彻以质量为生命线，在课改中求发展的策略，坚持以“有效训练”为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教学工作。现将一些具体做法汇报如下：

一、规范课程设置，努力推进课程改革。

1、严格执行上级文件，开齐开足各门课程，确保高质量完成各科教育教学任务。

2、认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神，努力贯彻落实“有效教学”和“有效训练”主题活动，将教改基本理念转化为具体教学行为优化各科教学过程。

二、狠抓常规管理，向管理要质量。

1、加强教学常规检查力度，搞好教学常规反馈工作。本学期初，教导处对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，建立了月年级检查制度和期中期末学校集中检查制度，校长随时抽查制度。

2、优化课堂教学，落实有效训练

①提高课堂效率，坚持向课堂要效益。严格要求教师努力备好每一节课，上好每一堂课。备课要求备教材、备学生，精心设计师生互动内容，面向全体学生。上课要求做到四点：教学层次合理，严格课前、课中、课后的环节管理，加强对学生非智力因素培养，激发学生学习

兴趣;改革教法，注重教学艺术，优化教学方法，培养创新意识;改进教学手段，传统教学手段和现代化教学手段结合运用，开阔学生眼界和视野。

②有效训练，认真辅导。认真及时布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，分层有效训练;认真辅导，面向全体学生，既注重了差生的转化，又注重优生的指导，从而有效提高班级合格率和优秀率。

3、抓评价，促发展。评价的改革是课改的重要内容之一，通过评价能有效促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动各学科的发展。根据教学进度，组织各学科单元整理复习与测试，做到有效反馈;严格组织期末考试，做好分析记录工作。抓好学生成长记录袋的填写工作，全面系统评价学生，最大限度激励学生健康成长。

三、夯实校本教研，用教改促质量

1、我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，健全教研组、备课组教研体系，加强集体备课，提高备课实效，各教研组制订好计划，做好妥善安排，全体教师每两周参加教研组活动1次。

2、每学期开展一次教研活动，以听“常态课——示范课——研究课”的三级模式，开展全校性教研活动;每次活动结束，还组织老师们一些对教学中的问题进行研究，实行同伴互助，有力促进了全体教师教学水平的提高。本学期要求每位教师都讲一堂公开课。我校教师杨露

萍、曹莎莎、崔伟等同志分别获得县级优质课教师称号。

3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续以教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题实验力度，开展“快乐课堂教学”的研究，极大促进了课堂的有效、高效教学，使课改和教学工作走上了科学化、规范化的道路。我校魏尚娟、高接娣两位同志分别被县教研室评为优秀教研员。

四、加强理论学习，提升教师思想业务水平。

1、加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织业务学习，学先进教育理念、教育经验、教育方法，由教导处牵头下发资料和老师自学的形式，提升教师素质;同时每年学校还专门由教导处印发当年各地中考资料三套，要求老师完成，提升老师专业技能水平。

2、提升水平不仅加强老师自身“内功”的修炼，而且还加强“视野”的开阔，大量派出老师外出学习取经。这样通过“走出去”极大地开拓了老师视野，提升了老师思想业务水平。

这样，通过“走出去”的活动，打造了一批名师，努力建造了一支“德艺双馨”的教师队伍。

五、抓好九年级教学工作，由于各任课教师的努力，在县组织的五科竞赛中语文学科位居全县第一、总成绩位居全县第八，中招升学位居全县第二的好成绩。

六、本学期教学工作在各个方面都有一些改进和提高，促进了教育教学发展，但不可否认，也存在一些亟待解决的问题：

1、教师教育教学观念教学热情仍需进一步转变提高。

目前，很多教师满足于已有的教学水平，不愿学习，不愿提高，满足于“一桶水”的教学，教学满堂灌、炒现饭，学生学无兴趣，教者也无乐趣，往往责任迁怒于学生，不注重“以生为本全面发展”的理念，不注重以“阳光心态育阳光之人”的教育思想，给教育教学的发展，带来了不利影响。

2、教育教学中的一些常规工作，存在“走形式，不落实”现象。

补教案，补听课记录的现象依然存在;平时学生辅导工作也做了，但不细致、不常态;作业不及时批改，试卷由学生批改现象也少量存在。

总之，在过去一年中，我们在教育教学中取得了一些成绩，但也看到了教学中存在的一些问题。在今后工作中，我们将完善制度改革，建立起真正激励机制，加大教研教改力度，改进教法，将每一项工作落到实处，使我校办学水平得到进一步提高。

荆乡回中

2013.7