和谐校园专题讨论

第一篇：和谐校园专题讨论

时间：11月13日地点：多功能室

主持人：牛洪光

方式：专题讨论

主题：教师在构建和谐校园中的作用

牛洪光：建社会主义和谐社会，是我们党在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业继续推向前进的重大战略选择。学校是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，是社会创造力的重要源泉，是发展先进生产力和先进文化的重要力量。学校学生涉及千家万户，家长时刻牵挂，社会普遍关切，没有学校的和谐，就难有整个社会的和谐。为创建有益于全校学生学习和生活的安全、健康、文明、和谐的校园环境，根据上级党委精神和学校“一创双优”集中教育活动要求，今天，我们高三年级全体教职员工，在认真学习的基础上，结合自己的工作岗位实际，围绕“教师在构建和谐校园中的作用”进行专题讨论。要求以小组为单位，认真进行讨论，有专人记录，派代表发言。

部分老师讨论发言：

邵瑞瑞：学校如同一个小社会，教师之间、教师与领导之间、领导与领导之间，无疑也构成了一张错综复杂的人际关系网。正确处理好各种人际关系，才有可能在学校教职工内部形成团结、和谐、进取的氛围，使每个人心情舒畅，群体具有凝聚力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就会出现人心涣散，纠纷丛生，磨擦不断，矛盾四起，宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，不仅工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存。因此，建立和谐的校园人际关系，是教职工队伍建设中一个不容忽视的问题。那么如何构建和谐校园呢？我认为：

一、构建和谐校园必须优化教师与教师之间的人际关系。

教育工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其它工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、协调。因此，教师要首先自觉地调节教师之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。其次教师要正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。教师要注意心理角色的互换，对自己要严格，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。总之有良好教师群体关系、教育、教学的整体功能强，育人的效果就好。

二、构建和谐校园必须优化教师与学生之间的关系。

教师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是教师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师，还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，教师是这种关系中矛盾的主要方面，良好的师生关系必须通过教师自身的努力才能得以实现，因此要加强师德建设，以《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》为依据，抓好师德教育。教师要优化自己的情感，以健康的情感

去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与磨擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。广大教师要懂得要形成良好的师生关系更多地取决于教师，爱生是尊师的前提，在实际工作中切实打破传统教育中以“教师为中心”那种师生关系的束缚、建立起民主、平等的新型关系。在教师中开展“爱岗、敬业、奉献、守纪”竞赛活动，大力提倡奉献精神，敬业精神，以高尚的情操、渊博的知识、庄重的仪表态度，对学生的尊重理解来赢得学生的尊重和爱戴。在学生中开展尊师活动。要求学生尊重教师的辛勤劳动，使学生懂得刻苦学习，认真钻研是尊重教师最经常、最具体的表现，尽可能为老师分忧解难，积极配合教师完成好教育，教学工作。

葛玉忠：作为一名年级组长我将经常针对年级组存在的共性问题和难点问题展开学习、进行信息交流，以不断统一认识，更新教育观念；积极做好新教师的培养工作，使新教师在政治思想和业务素质方面尽快提高；进一步提高年级组的团队精神，合作精神，努力使我们年级组成为一个和谐的年级组。

李小巧：构建和谐校园，教师要培养学生的诚信友爱、树立学生正确的荣辱观。

培养学生的诚信意识,教师首先就要树立诚信的典范。”教师的工作以“育人”为本,而育人之本就是诚信。教师要加强自身的道德品质修养,恪守职业道德,以德治教,以身作则,以自己的作风素养、教学风范、道德典范去引导教育学生,做道德建设和诚实守信的示范者。

其次是教师要有良好的师风师德,通过良好的师风师德带动整个校园树立正确的荣辱观,这是构建和谐校园的基本要求。“育人为本、德育为先”,教师不仅以自己广博的知识才学教给学生科学文化知识,为学生认识事物提供学识基础,还要以为人楷模的人格力量去引导学生,启迪学生的道德觉悟,增强学生的道德意识,培养学生的道德责任感,使学生不仅学会求知,而且学会做事,学会做人。

赵连申：作为一名班主任，构建和谐校园应该：

一、充分了解学生，和学生和谐相处。

班主任对每位学生了解的深浅，直接关系到学生积极性的调动和特长兴趣的发挥、发展。对每位学生的思想、学习、身体、家庭状况等要随时记录，多观察，平时和学生多谈心，谈话要有代表性，要善于表扬，可以根据平时的记录和班级学生的年龄特点个别谈心，也可以编成不同的小组，开小座谈会。班主任要注意自己的态度、方式、方法，建立平等、和谐、相互信任的朋友关系，谈话才有随意性，不拘束，才能把自己的所思、所想、爱好实实在在地说出来，从而发现每个学生的闪光点，特别是差生的闪光点，然后对症下药，像养花一样，什么样的花给它什么样的温度、水分、营养。这样素质好的或差的学生都可以发挥自己的特长，得到老师的表扬，尝到成功的喜悦，认识到自己的价值，重整自我，同时通过小组之间的竞争调动钻研各种知识的浓厚兴趣，学生就不会感到无事可做，枯燥乏味，班集体的凝聚力也增强了。

二、班主任要像琢玉一样培养学生。

班主任是一个班的组织者，领导者。班主任是学校实施素质教育的实践者，班主任面对的每一位学生就像一块块粗糙的没有雕琢的玉，要使这些玉显露出各自的特色，必须一

块块地去琢。古人说：“玉不琢不成器”，用自己的耐心，用自己的慧眼去辨认学生，经常教育学生要爱学习，助人为乐，帮助学生树立自信心，克服学习障碍，使学生会学习、会操作、会提问、会动脑、会总结。在转变差生问题上，要给学生温暖、关怀，同时要给学生说话的机会。有时候班主任不明真相，缺乏冷静，批评错了学生，不问原由职责，是最容易伤害学生心的，这种伤害也会直接影响教师的威信。因此，班主任既要抓得紧，又要抓得细，对待挫折不消沉，定期家访或开家长会，还可以在邀请家长参加学校活动中得到解决。其次在班级的日常事务中要抓好团队的作用，对团员提出具体要求，团员要助人为乐，思想品德良好，把他们最美的东西显现出来，让团员以自己的模范行为影响感化他人，使所有同学都感到大家庭的温暖。

三、加强思想品德的多方渗透，让学生在没有负担的情况下各方面都得到发展。根据我当班主任的记录，过分强调考试成绩，一些差生在学校就感到枯燥乏味。所以我们不要把考试分数作为评价教育质量、班级好坏的唯一标准，减轻学生心理负担，建立一套科学的班级管理制度，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。“一方面学知识，一方面学做人”，做对社会有用的人，要“自尊、自爱、自强”知道真与假，善与恶，美与丑，因此，要真正做到减轻学生负担，推进素质教育，构建平安、和谐校园，必须转变教育理念，不要只注重考试分数，一味地注重书本知识的传授而放松德育工作。

四、安全教育

构建平安和谐校园安全是关键，学校安全教育是班级工作中非常重要的，是现代中小学生应时时注意、牢记的，它关系到家庭、学校和社会的和谐稳定。最近几年中、学校在安全问题上出现的问题越来越严重。班主任一定要提高认识，工作做细、做实，确实树立安全第一，责任重于泰山的思想，在平时的安全教育中，利用班会、板报等多讲一些生活常识，要注意的事项，教会学生遇到危险时如何避险，如何逃生，如何自救，天天讲，加强学生心理健康教育，晓之以理，动之以情，确实增强处理问题的能力。

周灵草：作为教研组长，构建和谐校园应该以人为本。

一、实施完善科学的管理是构建和谐教研组的保障。

和谐是与秩序紧密相连的，遵守秩序是构建和谐校园的基础，而秩序的建立有赖于完善的科学管理体系，教研组一系列合理有效的规章制度是支撑这个管理体系的重要组成部分。因此，要使我们的教研组更和谐，每一个人都有义务维系这些规章制度。比如在教研活动的安排及参加情况，公开课和听评课的要求，上课作业的规定等等，教研组的同志都应认真执行。

二、落实教研组活动是构建和谐教研组的主要渠道.教研组活动是学校落实教学计划、保证教学质量、提高教师业务能力、形成本校教学特色的主要渠道，是学校宣传、落实新的教育教学观念的主阵地。教研组成员的年龄教龄不同，加入本组的先后不同，教育教学任务不同，工作风格、性格特点也不相同。因此，大家对于教研组活动的期望大不一样。作为教研组长应该把教研组建设成积极进取、团结一心、坦诚交流、互相学习的和谐团队。在良好的氛围形成之后，才能有组员之间的随时切磋，活动时的深入研讨，也才能有观点的一致和业务水平的提高。教研组长应关心新教师的培养，发挥好传帮带的作用，使青年教师尽快成长，实现学校有序健康发展。

第二篇：学校构建和谐校园大讨论活动汇报材料

学校构建和谐校园大讨论活动汇报

材料

学校构建和谐校园大讨论活动汇报材料

打造生态文化，构建和谐校园

——本溪市实验小学“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动成果报告 为深入贯彻落实市教育局《关于在全市教育系统开展“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动的工作方案》，进一步推进和谐校园建设，按照市教育局的要求，我校于5月7日起在全校范围内开展了“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动。初步形成了以尊重生命，和谐发展为教育思想，以为学生的终身发展奠基为办学理念，以知书达礼，求真进取为校训，以学会做人，学会学习，学会生存，学

会合作为培养目标，以播洒阳光，收获未来为教师成长目标，以怀平平常常的心态，做实实在在的事情为领导工作作风的校园生态文化构想，为学校打造生态文化，构建和谐校园奠定了坚实的基础。现在具体活动情况汇报如下。

一、活动开展的基本情况

1、领导重视，率先垂范 5月6日，校长参加市教育局召开的《关于在全市教育系统积极开展“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动》动员大会后，于5月7日在学校小会议室召开了校领导专题学习、研讨会，三位校级领导在学习有关文件和和谐社会有关理论的基础上，围绕和谐校园的构建这一主题，以强烈的事业心和负责感，立足于学生的生命发展、教师的专业成长，学校的和谐发展，着眼于教学的生命活力，管理的人性关怀，教师的职业幸福，学生的生命激扬，对和谐校园的办学理念、和谐校园的内涵、平安校园环境，和谐校园文化等相关问题广泛而深入地讨

论。讨论中，陶校长从科学发展观的高度，引经据典，分析了和谐的内涵，阐述了构建和谐校园的现实意义和深远影响，提出了以打造生态校园文化为核心的和谐校园文化建设的初步构想。校领导的学习和讨论活动，是对构建和谐校园理论的一次升华，同时为和谐校园建设提炼出切实可行的作法与思路，为在全校开展和谐校园大讨论活动做了思想和方法上的准备。

2、启动及时，营造氛围

5月8日下午，按照市教育局的部署，我校在校五楼报告厅召开了以“关注师生，构建和谐校园”为主题的大讨论活动动员大会。全校教师参加了动员大会，聆听了校党总书记、校长陶海彪同志以“打造生态校园文化，构建和谐校园为题的动员报告。他指出，此次活动是按照市委的要求、市教育局的统一部署进行的以探索和谐校园长效机制，推进和谐校园建设为目的的一次大讨论、大实践活动，是我校深入学习实践科学发展观，构建师生和谐发展的生态校园的重要载体。全校广大教师要提高认识,统一思想,明确发展思路，切实增强责任感、使命感。他强调，此次活动要以科学发展观为指导，坚持脚踏实地、求真务实、人人参与、统筹推进为原则，以推进教育事业和谐发展为己任，紧紧围绕构建和谐校园这一主题进行大讨论、大实践，关注师生健康、关注师生心理、关注师生生活、关注师生成长，关注学校发展，切实为学校生态校园的建设集思广益，献计献策。他要求，要提高对此次活动重大意义的认识，加强对此次活动的领导，切实将此次活动与我校构生态校园建设活动结合起来，围绕教育中心工作、服务师生发展大局、不折不扣地按照教育局的部署扎实推动此次活动在我校深入、有效开展，促进学校和谐发展、科学发展、特色发展、又好又快发展。他校长希望广大教师在活动中，围绕和谐校园这一主题，针对生态校园文化的建设，开动脑筋、勇挑重担、破解难题，形成良好的干群关系、师生关系、同志关系、邻里关系、与家长的关系、与周边单位的关系，构建和谐校园，营造良好的教育教学环境，推动内涵式发展行动研究向纵深方向迈进。动员大会开启了全校教师学习讨论和谐校园构建的热潮，广大教师以高度负责的精神，按照校领导的要求，以分组学习、撰写反思文章等形式针对《方案》中的五个专题，结合学校生态文化建设的主题，开始了积极主动的学习。为下一阶段的讨论活动做了积极的准备。

3、搭建平台，注重实效

5月13日，全校教师在自主学习、分组学习的基础上，带着自己的责任，带着自己的智慧，带着自己对学校发展、自己发展和学生发展的良好祝愿以学科组和年级组为单位进行了广泛而民主的讨论。讨论涉及到教育事业和谐、管理机制和谐、人际关系的和谐、校园文化的和谐，校园环境的和谐、师生自身发展的和谐，平安校园建设等多个方面，教师们的广开言路，集思广益，献计献策，为学校的精神文化建设、制度文化建设、教师文化建设、学生文化建设、活动文化建设，安全文化建设、环境文化建设提供了大量的切实可行的建议。讨论中，校领导走进各个讨论组，倾听教师的呼声，与教师们共同规划学校的未来，极大的提高了广大教师的主人翁意识，令人切身处地地感受到了学校干群之间的和谐。

5月15日，学校利用班队会的时间，在德育处和大队部的共同倡导下，各班级在班主任的引领下，开展了以“我心目中的和谐校园”为主题的班队会活动。班队会上，同学们用涌跃的演讲表现了对和谐校园的理解和渴望。班队会弘扬了和谐文化，培养了和谐精神，引导了学生装用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾，促进了人人和谐的校园环境的生成。最后，大队部向全校学生发出了和谐校园，从我做起，和谐校园，我一点一滴做起 的召开，将此次活动推向高潮。

5月14日，为了广泛征求广大学生家长对学校和谐校园建设的意见，加强家校沟通，学校召开了家长委员会会议，全校各班级的家长委员会代表四十余人参加了会议。在交流中，家长们畅所欲言，对学校的发展、学校的管理、学生的安全等方面提供了很多有益的建议。当日，学校还向全校每一位学生家长发放了问卷，并对家长们的心声进行了汇总。此次家校的沟通，使学校和家庭对孩子教育形成了合力，为促进我校和谐校园的建设提供了宝贵经验。

5月18日，校领导再次召开会议，根据学校的发展需求，结合近两周以来在大讨论活动中，从教师、学生家长、学生中反馈来的信息起草了《本溪市实验小学打造生态文化，构建和谐校园行动方案》，为将和谐校园的构建引向深入，建立了长效机制，为进一步促进学校的内涵发展奠定了坚实的基础。

二、活动开展的初步收获

通过“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动的开展，广大教师落实科学发展观，促进学校内涵发展的自觉性进一步得到提高，增强了教师的职业幸福感和责任感，形成了教书育人，用师德守护高尚，诲人不倦，让孩子微笑成长的职业追求。通过活动，加强了家校之间的沟通，激发了学生家长参与学校管理的热情，为学校的和谐发展开拓了思路，提供了智慧支持。通过活动，培养了学生的小主人翁的责任感，形成了和谐校园从我做起，从一点一滴做起的行为意识。通过活动，调动了各方面的积极性，为学校的和谐发展创造了良好的氛围，并形成了如下共识。

1、构建和谐校园，需要共同的价值追求

一个学校教育思想、教育理念是否先进，它关系着学生的发展、教师的发展、学校的发展。所以，一个学校的办学思想，决定了一个学校的发展前景，它是学校文化的核心和精髓，是学校发展的

灵魂。它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。通过此次大讨论活动，学校将用思想引领学校的发展，让学校成为名校，成为品牌学校，作为从事学校管理的核心策略，进一步梳理了学校的办学思想，形成了以尊重生命，和谐发展为教育思想，以为学生的终身发展奠基为办学理念，以知书达礼，求真进取为校训，以学会做人，学会学习，学会生存，学会合作为培养目标，以播洒阳光，收获未来为教师成长目标，以怀平平常常的心态，做实实在在的事情为领导工作作风的校园生态文化构想，科学制定了科研兴校、名师兴校、学习兴校的创品牌方略。形成了学校核心文化，为构建和谐校园奠定了思想基础。

2、构建和谐校园，需要和谐的人际关系

校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。通过此次大讨论活动，学校将以教师的成长

和学生的发展为本，努力为每一位教师的成长和成功搭建平台，努力使教师在工作中享受到快乐与幸福，进一步倡导轻轻松松的工作，认认真真的教书，踏踏实实做人，快快乐乐地生活的人生态度和事业理想，制定提升教师的人生境界，规划教师人生理想的行动方案。努力消除领导与教师中存在的管理界限，提高领导成员的诚信度，提高领导成员的亲和力，提高领导成员的感召力，做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。让每一位教师按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，树立科学的人才观，关注课堂，关注细节，努力构建了社会、学校、家庭、学生多元参与，齐抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。

3、构建和谐校园，需要人本的管理机制

无规矩不成方圆，有规矩失缺和谐，学校制度管理和教师教学积极性的调动是矛盾的统一体，如何突破制度的限制，建立和谐的校园人文环境，达到管理制度和人文关怀的统一，是构建和谐校园的关键。通过此次大讨论活动，学校将进一下完善人本管理机制，优化服务意识，逐步建立科学的管理机制，包括目标管理责任制，教职工评优条例，教学奖励方案，文明班评比细则等，努力体现人人平等，事事规范，让各种奖项实实在在地落在德能勤绩好的人身上，激活教师的积极性和潜能，凸显教师劳动的主动性和创造性。学校领导要关心教师的生活，使教师有归属感和安全感，为构建和谐校园打下良好的基础。

4、构建和谐校园，需要和谐的校园环境

古代哲学家老子“圣人居无为之事，行不言之教”的言论散发出思想的光华，孟母三迁的故事至今传为佳话；这些都说明环境对人的陶冶的重要作用。良好的

环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果。通过此次大讨论活动，学校将进一步完善教育设施，努力为师生提供安静、优雅、舒适的学习环境，营造出了“学生身入芝兰之室，香沐其身心而不自觉”的育人氛围。通过“书香校园”、校本培训、校本科研、教学实践、案例分析、专家之声、外校探幽等形式的实践活动中，提升教师的智慧，积淀厚重的文化底蕴。通过校园艺术节、校园体育节、国旗护卫队、团队梦想列队式等一系列活动让我校处处充满了文化气息。让人与环境和谐，让人与文化和谐。

5、构建和谐校园，需要实施生命化教育

我们知道，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。通过此次大讨论活动，学校将切实落实生命化教育理念，积极探索生命

化课堂教学、生命安全教育、养成教育新途径，激活学生的生命灵性，为学生的生命成长护航。

6、构建和谐校园，需要得到社会的关爱

构建和谐校园，必须协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系。使三方教育构成目标一致，内容衔接，功能互补，配合密切的良好教育场面，这是建设和谐教育环境不可或缺的基础条件。通过此次大讨论活动，学校将充分挖掘家庭教育资源的优势，指导和帮助家庭建立有利于学生身心发展的教育环境，及时向学生家长和有关部分介绍学校的各项工作，争取社会、家长对学校教育工作的关心、支持、理解。邀请家长就学校管理、校园建设、师德表现等提出建议和意见，促进教育和谐，为学校赢得良好的外部发展环境，形成教育合力。同时，学校教育也要与社区精神文明建设结合起来，组织学生参加力所能及的社会公益活动，在为人民服务的

实践中，形成为人民服务的思想，养成为人民服务的良好行为习惯。这次“关注师生，构建和谐校园”的大讨论活动，为我校的发展，提供了新的契机，我们将在市教育局的正确领导下，以科研发展观为统领，以和谐校园建设为落脚点，以生态校园文化建设为着力点，以学生全面和谐发展、健康成长为目的，以引导教师走向成功为动力，让学校环境、办学条件、教育管理、课程资源，教师、学生和社会有机整合，形成了一个有机和谐、动态开放的学校教育生态管理系统，将人文精神和科学精神紧密结合，不断进取再铸辉煌。运动会国旗护卫队入场解说词

看，校国旗护卫队擎着鲜艳的五星红旗，身着整齐的制服，迈着矫健的步伐，雄赳赳，气昂昂地走来了。

这是一支经过天安门国旗护卫队严格训练的队伍，他们不惧严寒，不畏酷暑，刻苦训练，铸就了威武雄壮的军人气质。几年来，他们出色地完成了每天的升旗

任务。他们饱满的精神，严正的军姿，成为校园内最美的风景，极大地激发了全校师生的爱国热情。

8名小卫士高擎的巨幅国旗，是天安门国旗护卫队赠送给我校的祖国第一旗，它承载着祖国的寄托，它承载着实小的希望，它承载着师生的梦想。

开展深入学习实践科学发展观活动总结

我校学习实践活动自9月正式启动以来，严格按照市教育局党委的总体部署，紧紧围绕学校“尊重师生生命、促进科学发展，构建生态校园”的活动主题，扎实做好学习调研、分析检查、整改落实各阶段工作，圆满完成了第三批学习实践科学发展观活动的任务，达到了“党员教师受教育，学校发展上水平，师生家长得实惠的目的。现将我校学习实践科学发展观活动的整体工作情况总结如下。

一、理论联系实践，求新活动方式 在学习实践活动中，校党总支紧密结合学校实际，力求突出学校特色，全力抓

好加强组织领导、深入宣传发动、创新活动载体、创新体制机制等重点，确保了学习实践活动顺利开展并取得实效。提早谋划，及时启动

一是提前组织开展了解放思想大讨论活动。5月至7月，学校根据第一二批学习实践活动的要求和经验，提早开展了解放思想大讨论活动，统一了全体教职员工的思想，在学校内涵发展上形成了共识，为在全校开展学习实践活动奠定了良好的思想基础。

二是提早做好筹备工作。为切实抓好学习实践活动，8月中旬，校党总支成员针对“解放思想大讨论”收集的情况进行了认真的梳理，就找准学习实践活动要着力解决的突出问题进行深入讨论。全市第三批学习实践科学发展观活动启动后，学校于9月27日，召开党总支专题会议，成立了学习实践科学发展观活动领导小组，同日，研究起草了《本溪市实验小学开展深入学习实践科学发展观活动的工作方案》。

三是及时部署启动。10月9日，学校召开学习实践活动动员大会，传达了市委和局党委的会议精神，对学校开展科学发展观活动进行了具体的部署，对全校党员提出了具体要求。学校学习实践活动领导小组办公室及时向全体党员干部发放了学习书籍、资料和学习笔记本。立足实际，重在实践

一是提出“三句话”目标要求。立足于学校的内涵发展，校党总支明确提出把全校学习实践活动的具体目标落实在““尊重师生生命、促进科学发展，构建生态校园”三句话上，进一步明确了全校学习实践活动的方向，增强了学习实践活动的吸引力。

二是突出解决“七大问题”。经过调研和梳理，把影响和制约学校科学发展的突出问题归纳为七个方面，即校党总支组织建设问题、师德师风问题、青年教师成长问题、双语学科设置问题、学校特色建设问题、学校文化建设问题、大班额问题。在学习实践活动中，紧紧抓住

这些突出问题，重点加以解决，切实增强学习实践活动的针对性。

三是开展“科学发展在实小”主题实践活动。校党总支本着学习实践活动重在实效的原则，结合学校构建生态校园文化的实践，学校学习实践领导小组在广泛征求党员教师意见的基础上，开展了“科学发展在实小”四项主题实践活动，即红烛工程、生命质量工程、先锋工程和生态校园工程。先后进行了“用爱擦亮师德”教师家访活动、“校园十佳”班主任评选活动、“行动提升教育的品质”教师互听互评课活动、“城乡携手同发展”支教活动和“五个一”活动、进万家帮扶活动。累计为贫困学生和贫困家庭捐款、捐物折合人民币三万五千元。创新学习，提高成效。在学习实践活动中，校党总支把加强学习培训、提高思想认识作为开展好学习实践活动的基础和前提，贯穿学习实践活动始终。在严格抓好必读书目学习的同时，创新学习形式，努力提高学习成

效。

一是开展多种形式的理论学习。学校采用“研读原著自主学，聆听报告辅导学，分类多样灵活学，结合调研深入学等方式，多渠道开展学习。期间，聘请了市党校吕教授到校作专题辅导，书记、校长陶海彪、副校长王夫作了辅导讲座。广大党员通过理论学习，进一步加深了对科学发展观的认识与理解，并撰写了大量的读书笔记和学习体会。二是开展多种形式的实践学习。学校采用学习先进人物、学习身边典型、剖析正反案例、分析具体问题等形式，有针对地开展学习。期间，收看了“感动中国”先进人物事迹，举办了“用爱擦亮教师的名字”师德报告会，拒绝有尝家教签字仪式，校园安全大讨论活动。广大党员通过实践学习，进一步提高了思想认识，增强了学校走内涵发展和科学发展的信心。

三是举办科学发展论坛。校党总支先后以“生态理念下的实小发展”、“青年教师 的成长”、“实小的校园精神”和“教育质量在实小”为主题，举办了4期“科学发展在实小论坛”，就学校发展的重大问题展开深入探讨，对要办什么样的学校，实现什么样的发展，怎样发展，靠谁发展等重大问题形成共识，在学校引起了一定反响。

紧扣环节，有序推进 一是深入开展调查研究。学校坚持边学习边调研，把学习成果运用到调研中，在调研中深化学习。校领导班子成员以对“照科学发展观找差距”为主线，主动搞调研，带头走近教师、走近学生、走近家长、走进课堂，认真调查研究。学校先后召开了四个层面的座谈会，发放了1200份调查问卷，走访了560多名学生、学生家长、教师和社会各界有样人士，广泛征求意见，认真梳理群众意见，形成分析检查报告。

二是召开专题民主生活会。在征求意见、查找问题、交心谈心的基础上，校领导班子召开了以尊重生命，和谐发展”

为主题的专题民主生活会，开诚布公谈问题、深入剖析找原因、毫无保留提建议，切实把民主生活会开成务实鼓劲会，形成了民主团结、务实创新、集中精力推进科学发展的良好氛围。

三是形成高质量分析检查报告。学校突出检查分析问题和理清科学发展思路这个重点，在查找突出问题上下功夫、在深入分析原因上下功夫、在科学制定对策上下功夫，在认真分析了学校贯彻落实科学发展观的主要情况，认真查找了在贯彻科学发展观方面存在的问题和不足，深入分析原因的基础上，提出了进一步贯彻落实科学发展观的努力方向，形成了贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。实现了查找问题准、努力方向明、工作措施实，为整改落实打下坚实基础。

四是科学制定整改落实方案。学校以分析检查报告为依据，由校长陶海彪同志亲自负责，制定了科学可行的整改落实方案。同时把承诺整改落实事项在单位

宣传栏、校园网上公布，接受广大师生和家长的监督。在整改中做到了集中时间、集中精力、整合资源、组织力量，进行分项整改、立项督查，收到了实效。五是精心组织开展群众满意度测评。把开展群众满意度测评作为贯彻群众路线、吸收群众全程参与学习实践活动的一项重要措施。在学习实践活动基本结束时，学校对学习实践活动进行了群众满意度测评，广泛听取群众对开展学习实践活动情况的评价，满意度达到了100%。

注重创新，完善机制

一是抓住热点全面进行改革。学校领导班子根据整改措施，统筹协调，边学边改，具体做到了：一是明确主攻方向，突出重点目标。领导班子都能静下心来，对已经梳理出来的问题进行了认真研究，对要集中整改的重点问题，进行归类排队，明确列出哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题，哪些是依靠自身力量难以解决的问题，分门别类

提出整改意见。注意把教职工反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向，在整改中化解矛盾、理顺情绪，赢得民心。二是全面做好制度清理工作。学校领导班子根据调研梳理出的“七大问题”，对现有制度进行全面清理，坚持以人为本，重新完善了学校各项制度，破解了体制机制上，制约学校科学发展的障碍。三是形成了学校发展新规划。校领导班子按照科学发展观要求，在充分借鉴调研成果，运用领导班子分析检查报告，听取各方面意见和建议的基础上，结合我校发展实际，研究制定了以生态理论为基础，制定了学校发展新的五年规划，为学校科学发展、和谐发展提供了制度保障。

二、解决突出问题，求实活动效果 通过开展学习实践科学发展观活动，我校党员教师普遍受到了一次深刻教育，效果明显。

一是深化了对科学发展观的理解和认识。通过开展学习实践科学发展观活动

学习培训工作，全校党员教师加深对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的认识。党员教师通过深入学习思考，进一步增强了解放思想、实事求是、改革创新、与时俱进，切实贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步增强了学校科学发展的意识，理想信念更加坚定，办学思路更加清醒。

二是党的组织建设取得了新的进展。在学习实践活动中，学校党总支始终把增强党组织的凝聚力、战斗力作为重要基础工程来抓，充分发挥了党组织政治核心和保证监督作用，积极推进了党内民主建设，使党组织真正成为带领全体党员积极投入学习实践活动的组织者。三是以学习促工作，切实达到了学习、工作“两手抓、两不误、两促进、”的目的。目前，我校各项任务繁重，各处室结合本职岗位开展学习实践活动，抓住教育改革发展中的重大问题，抓住社会关注的热点问题，抓住学校发展的机遇挑战现实问题，认真履行职责，合理安

排，扎实工作，真正把实习实践活动的成效体现在工作上，做到了学习工作“两手抓、两不误、两促进”。

四是师德师风有了明显改变。在学习实践活动中，全校教师学有所得、学以致用。促进了师德师风的转变。党员教师自觉地、有意识地从各方面严格要求自己，工作的责任感和使命感明显增强。各处室负责人积极抓工作落实，形成了努力为教育发展出力、为师生群众办实事的风气。目前全校教师以及教职工自觉学习的多了，勤奋工作的多了、求真务实多了，严格要求进步的多了，关爱学生的多了，无私奉献的多了，呈现出思进取、讲学习、讲奉献、讲发展、讲和谐的景象。

五是创新体制机制上有新突破。在理念上，学校在办学过程中逐渐形成的办学理念，在这次学习实践中得到进一步的提升和完善，如“尊重生命，和谐发展”的办学理念；“生态校园”的办学战略；“让孩子微笑成长”的育人目标；“我学习，我快乐，我成长，我幸福”的校训；在制度上，学校对现行各项制度进行了整合和完善。当然，在实施过程中，我们将进一步解放思想、不断探索、使学校进一步形成充满活力、符合发展的体制机制，促进学校更好更快发展。

三、把握目标要求，创造鲜活经验 一是校领导干部带头、党员主动参加、群众广泛参与，是学校学习实践活动取得实效的重要基础。党员干部是学习实践活动的主要对象，党员领导干部是学习实践活动的重点，广大群众是贯彻落实科学发展观的主体。只有坚持领导干部率先带头，自觉把自己摆进去，主动参加学习、主动查找问题、主动整改不足；只有充分激发党员主动投身学习实践活动的巨大热情和内在动力，坚持正面教育，自我教育；只有注重吸纳群众参与学习实践活动，谋划发展向群众问计、查找问题听群众意见、改进措施向群众请教、整改落实靠群众努力、学习成效由群众评判，才能确保学习实践活

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动取得实效。

二是紧扣目标要求、服务教学中心工作，是学校学习实践活动取得实效的基本前提。学习实践活动只有紧扣目标要求，紧密结合学校实践来组织、来实施，才能坚持正确的方向，才能更好地服务中心、服务大局，确保学习实践活动不出偏差、不走过场、取得实效。三是突出实践特色、解决实际问题，是学校学习实践活动取得实效的关键所在。学习实践活动只有坚持边学习边实践、边整改边提高，既注重理论武装，更注重突出实践特色；既注重改造主观世界，更注重解决实际问题，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，把理论学习的成果转化为落实工作的政策措施，扎扎实实解决好学校在发展中面临的突出问题和师生及社会反映强烈的重大问题，才能让人民群众感受到学习实践活动带来的实惠，才能把学习实践活动办成群众满意工程。四是结合学校实际、创新实践载体，是

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学校学习实践活动取得实效的重要途径。学习实践活动只有坚持从实际出发，区别不同情况，确定科学的活动主题，丰富学习形式，创新实践载体，把普遍的学习实践活动与单位中心工作紧密结合起来，以切合单位实际、深受党员干部欢迎的主题实践活动统领各阶段各环节工作，才能增强学习实践活动的针对性和吸引力，提高学习实践活动成效。五是强化组织领导、坚持统筹兼顾，是学校学习实践活动取得实效的重要保障。整个学习实践活动历时一年半，涉及面广、参与人员多，是一项庞大的系统工程。只有校党组织高度重视，把学习实践活动作为加快学校发展的重大契机，组建坚强有力的领导班子和工作机构，制定科学的实施方案，坚持统筹兼顾，正确处理学习实践活动与学校各项工作的关系，坚持两手抓两不误两促进，超前谋划准备，精心组织实施，才能保障学习实践活动顺利开展 总之，我校学习实践科学发展观活动将

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是一项长期的工作，我们将以此为契机，用科学发展观武装全校教职工头脑，指导教育实践，指导教学，指导管理，不断学习提高对科学发展观的理解和把握水平，不断提高领导科学发展，解决实际问题的能力和水平，团结全校师生，求实创新，共同奋斗，努力实现办学目标，办好人民满意的学校。

中共本溪市实验小学总支委员会 1月20日

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第三篇：和谐校园

和谐校园，我们成长的摇篮 “ 和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点，而创建和谐校园是一个永恒的主题。构建和谐校园就要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们知识文化的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师就像雨露，滋润着我们从小芽长成苍天大树。老师就像太阳，在天气冷的时候温暖着我们。

构建和谐校园必须先讲文明礼仪，讲文明礼仪就要从小养成不讲脏话、粗话，不乱扔垃圾、不随地吐痰的好习惯。大人在讲话时也不能插话，不能打断大人的谈话。学校里有很多人出口就说骂人的话，如果改正这个缺点的话，我们学校就会很和谐，不会发生争执。因为文明陪伴着我们成长，只要讲文明，我们就会受益终身。文明是照亮前进道路的一盏明灯，文明是伴随我们成长的书籍，文明可以帮助我们交到更多的朋友，文明礼仪可以陪伴我们一生。文明的人，就不用担心交不到朋友；文明的人，就会有更广阔的天地。讲文明，就会站得更高，看得更远。见到老师要问好，看见外来的老师、客人也要问好，同学之间要相互谦让。而礼仪是人类为维持社会的正常运转，要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

品质是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。如果一个人不文明，就谈不上有高尚品质。如果没有高尚品质，就更谈不上有名誉。想做一个有高尚品质的人，想有名誉，就必须讲文明礼仪。

日往月来，物换星移，多少事如烟而逝，多少事传播百代，多少人悄然而去。亘古稳定的始末是文明，它已成为社会形态前进的标志，它是崇高，是修养，是礼仪，是风度。纵横古今，中汉文明进程项记忆犹心，享誉中华，东方古国魅力层层绽开。佛道盛行，长安之春，大唐余风，汴京梦化，兴盛的时代畅想。中华五千年的文明辉煌传授继承，让我们感遭到了华夏文明的魅力；泱泱神州万年的纷纷呈现演绎，让我们传承文明，践行美德，让文明美德伴我成长。

梅园小学四（3）班王静娴

第四篇：和谐校园

第十四期预备党员理论学习班学习思考题（参考）

1.为什么说端正入党动机是争取入党的首要问题？ 2.为什么说坚定共产主义理想信念是共产党员的政治灵魂，是保持党员先进性要解决的重要问题？ 3.为什么说全心全意为人民服务是党的宗旨，共产党员在新时期如何坚持党的宗旨？ 4.学生党员在日常的学习、工作、生活中如何用党章的要求规范自己的行动，如何加强党性修养，发挥先 锋模范作用，体现共产党员的先进性？ 5.科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，如 何理解其实质和内涵？ 6.构建和谐校园建设是高校深入学习实践科学发展观的主要体现，作为一名高校的共产党员应如何在和谐 校园建设中发挥更大的作用？ 7.如何继承中华民族的民族精神和传统美德，牢固树立社会主义荣辱观？ 8.作为一名党员应当如何体现党员的先进性，如何积极投身到创新争优活动中，发挥模范带头作用，带领 周围的同学共同进步。9.回顾建国 60 年的历史，我国发生了天翻地覆的变化，如何看待新中国 60 年取得的辉煌成就？ 10.中国特色社会主义理论体系包含哪些方面？如何认识中国特色社会主义理论体系的重大意义？

高校构建和谐校园是建设和谐社会的一个部分，也是营造良好育人环境的客观使命，更是 实现学校全面、协调、可持续发展的重要途径。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协 调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体 优化的育人氛围，是学校教育各子系统以及各要素之间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和 谐校园建设犹如一曲气势恢宏的交响乐，既需要学校党政的领导和“指挥”，也离不开学校各 方面因素的积极参与。

一、大学生党员是宣传和谐理念，构建和谐校园文化的传播者 大学生入党时应该是同学们政治上的“领头羊”、学习上的先进者、工作中的表率、生活的支 柱。

一、高校学生党员应该是政治上的“领头羊”。首先，作为学生党员，应该注意在政治上保持 正确的方向，带头提高理论水平和思想素质。作为高校的学生党员，更应该自觉学习马克思 列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等我党的重要思想，从根本上保证前进方 向的正确性，坚持真理。其次，学生党员要认真学习党的各项路线方针政策，深刻理解社会 主义市场经济体制的必要性、重要性和实践意义，拥护党的各项政策。要时刻

注意学习党在 现阶段发表的各种指示文件，与党保持高度的一致，坚持理论上的与时俱进。学生党员要主 动联系同学，宣传党的方针政策，带动同学共同学习、共同进步；引导同学拥护党的方针政 策。学生党员还可以在高校党组织的领导下，结合实际开展各种生动活泼活动，在同学中发 挥其在政治上的先锋模范作用。例如：大学生党员可以在团日活动上针对每期的主题，结合 有关政治理论知识，谈谈个人心得体会或感想，让同学们既能从真实的实际生活中感受到生 活的变化、祖国的强盛和社会主义事业的旺盛生命力，了解有关理论知识，增强对共产主义 的信心。

二、高校学生党员应该是学习上的先进者。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，可见后天 学习的重要性。“学生学生”，要以“学”为“生”。大学生党员作为高校的学生，其首要任务是搞 好学习。只有学好了文化知识，有过硬的本领，才能更好地全心全意为人民服务。这就要求 大学生党员不仅要有明确的学习目标、端正的学习态度，还要有良好的学习方法、较高的学

习效率；不仅要上课认真听讲，按时完成好老师布置的各项任务，还要在课外主动学习，探 索一些自己感兴趣的学习领域，如英语、计算机、美术、音乐等，要兴趣广泛、全面发展； 不仅要认真学习好本专业的知识，还要学习好相关专业的知识，拓展知识的宽度和深度，完 善知识结构；不仅要能够吸收已学的文化知识，还要勤于钻研、善于思考、勇于创新。学生 党员仅仅加强自身个人文化修养是不够的，还要发挥党员的先锋模范作用，积极帮助学习上 有困难的同学，让同学们深受这种良好的学习氛围的感染，达到共同进步的目的。

三、高校学生党员应该是同学们工作中的表率。大学生党员在工作中应积极主动，以高昂的 姿态、饱满的热情全心全意为同学服务。工作中，学生党员要坚持集体利益高于个人利益，热爱学校、关心集体、顾全大局，带动同学共同建设好集体。作为学生党员，要能正确对待 批评和荣誉，有缺点、错误要欢迎同学指出并勇于改正，逐步树立起党员的威信。

四、高校学生党员应该是同学们生活的支柱。大学里大多数同学都是远离父母在外求学，难 免会有想家、失落的时候。学生党员更要多关心同学、帮助同学，想他们之所想、急他们之 所及。要和同学们建立良好的人际关系，融洽与同学的感情。学生党员平时要多注意观察，及时发现同学生活中存在的问题，并想办法帮助解决。如外地学生在本地亲朋好友少，党员 同学应多与他们接触、谈心，有针对性地组织一些

活动来排遣他们的思乡之情，消除他们的 孤独之感，努力营造一种大家庭的感觉，给同学以温暖。2 大学生党员在促进和谐校园构建中发挥重要作用的必要性  由于市场经济的趋利性影响，加上受各种主客观因素的制约，当代大学生与青年大学生 所肩负的历史使命要求还存在一定差距，如利己主义、拜金主义、享乐主义潜入校园，大学 校园不再是世外桃源，大学生的思想在一定的程度上受到冲击。现在相当部分大学生在政治 理想、信念认识上还比较模糊，甚至存在错误。一是务实特点明显，急功近利倾向比较突出，注重物质利益，关注与个人成长相关的问题； 二是奉献精神、集体意识和协作精神比较薄弱，甚至有人将竞争意识同奉献精神、集体意识和协作精神对立起来； 三是强调自我价值的实现，学习动机、择业动机、入党动机具有一定程度的功利色彩。这些问题的存在，直接影响大学 生的形象，也必然会影响和谐校园的建立。 党员应该在大学生的思想素质教育中发挥更大的作用。广大高校党员干部和教育工作者 必须以“八荣八耻”荣辱观促进党风廉政建设，密切联系群众，提高党在广大学生中的威信和 号召力，同时，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织和各级学生组织的积 极作用，要进一步加强对党团员的教育，使他们首先要把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为人生准则，发挥其模范带头作 用。党团组织要积极关心要求进步的大学生，对迷失方向的大学生，党团组织要耐心仔细地 进行教育和引导。学生党员作为学生中的“公众人物”，无疑可以起到模范、引导作用。要成 为大学生群体的带头人，学生党员应该具有更高的素质，通过自己的模范带头作用和良好形 象，成为广大学生群体的学习榜样，实现高校学生的“自我教育、自我管理、自我服务”。 3 大学生党员如何更好地在促进和谐校园构建中发挥重要作用（1）要加强理论学习。大学生党员在学习上要有积极的求知欲望、勤奋刻苦的拼搏精 神，力争成为学习中的排头兵。 大学生党员要用科学的理论武装自己的头脑，使自己在思想上保持光进性，以确保树立 坚定的********理想。这就要求每一名大学生党员都要掌握马克思主义的立场、观点和方法，

用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装自己的头脑，来分析当今国内外大 事，努力提高理论素养，完善自身素质，提升自己的思想境界；同时学会运用科学理论去研 究新情况、解决新问题
，解放思想，转变观念，永葆革命的进取精神。要加强树立全心全意 为人民服务和为社会谋福利的利益观教育。在保持大学生党员先进性教育中，对大学生党员 加强马克思主义的“三观”（世界观、人生观、价值观)教育，是党性教育的永恒主题，是保 持党员先进性的基础工程。******员的先进性要求******员必须履行全心全意为人民服务的 宗旨，要具有长期服务于人民的大局观念。（2）要创新实践机制。不断整合大学生活动资源，提高大学生党员教育的实效性。“学习贵在践行”，要鼓励同学要积极参加班、系和学校组织的各类活动，并在课余时间走出校 门，多参加一些社会实践活动。 结合实际，我们创新大学生党员教育的各种活动载体，一是将支部活动与院系团委、学 生会活动联系在一起，突出学生党员在校园文化活动开展过程中的骨干作用，避免了学生支 部活动资源短缺的缺陷。二是发挥学生的专业特色，积极投身于社会实践和“三下乡”服务活 动中，学生党员以不同的形式开展活动。三是拓展大学生党员发挥先锋模范作用的阵地。为 约束和激励学生党员树立良好的形象，在大学生宿舍设立“学生党员示范宿舍”。一方面，通 过“学生党员示范宿舍”挂牌，让学生党员自觉接受学生的监督和评议，加强其党性修养，强 化党性教育和实践。另一方面，通过“示范宿舍”的示范，使大学生在宿舍卫生、学习、纪律、社会实践等各方面发挥示范作用，以实际行动带领身边的同学，利于营造良好的舍风、学风、校风，并成为建立大学生党员先进性长效机制的一个侧影。（3）争当和谐校园发展的示范者。学生党员要在大学生思想政治教育工作中作出表率。“一个党员就是一面旗帜”，大学生党员要加强自身的道德修养，带头遵纪守法和遵守校规校 纪。以自己良好的人格魅力凝聚人、影响人、带动人。充分发挥自己和学生在联系和沟通上 的桥梁、纽带作用，配合好学校党组织、辅导员做好大学生思想政治工作。 大学生党员既要努力创造和谐，同时又要祛除不和谐，要勇于改变校园中不和谐的现状，敢于同校园中的不和谐行为作坚决的斗争。学生党组织应实行党员挂牌制度，让党员接受群 众监督；经常召开民主生活会，开展批评与自我批评，实现党员间的互相监督；同时，党组 织应把入党积极分子在构建和谐校园中的表现作为考察的重要内容，严把入党质量关。 大学生党员要认真学习，积极实践，努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德素质、劳动素质、心理素质和身体素质，使自己得到全面、充

第五篇：和谐~~~校园

爱校如家

伟大的文学家奥夫斯坦曾经说过：“个人的品德远远比个人的成就来得重要。”是啊！像我们这些学生，“爱校如家”这四个字，甚至可以和成绩相提并论了。不爱学校，不把学校当成自己的家，难道这样的学生会是好学生？ 学校和家虽有不同之处，但相同之处甚多。学校里的教室，就好比自己的小房间，乱了要整理，脏了要“洗浴”；学校里的学生，就好比自己的家人，亲密无间，或互相嬉闹，或倾吐心事；学校里的操场，就好比自己的小庭院，有了垃圾，就随手捡起来。学校里的公共设施，好比家里的家具要懂得爱护；学校里的……说到这里，同学们不禁会问：“我们到底要怎样爱校如家呢？”别着急，我细细地告诉你们！

首先，我们得先学会爱护学校的公共设备。如：班级里的桌椅不要乱刻划；粉笔不要当玩具来玩；黑板不要随意乱涂、乱画；水龙头、电灯、电风扇不要忘了随手关好；除了班级这些设备要爱护之外，其他的公共设施也要爱惜。如：学校的塑胶跑道、操场；还有学校综合楼后面的体育设备等……

其次，我们要注意学校的卫生环境。自己班级里的卫生区，要打扫得干干净净；窗子要擦得油光滑亮；门要拭得一尘不染；桌椅要排得整整齐齐；班级之外的卫生，我们应当注意，除了不乱扔垃圾之外，看到要垃圾主动捡起来。最后，对待老师要像对待家里的长辈一样，尊重他们、听他们的话，做一个好学生。对待同学要像对待自己的家人一样，和谐相处，不会因为一点儿小矛盾而大吵大闹，而是心平气和地坐下来沟通、谈心，互诉自己的想法。然后再一起商量解决的方法。

同学们，行动起来吧！让我们一起做学校的小主人。让和谐的“家风”在校园中飞扬吧！