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小学教师师德师风演讲稿

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小学教师师德师风演讲稿

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农村小学教师师德师风演讲稿

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小学教师师德师风优秀演讲稿

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演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。在不断进步的时代,需要使用演讲稿的事情愈发增多,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的小学教师师德师风演讲稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教师师德师风演讲稿1

全体同学们:

大家好!

九月,伴着收获的气息如期而至。我们歌唱九月,因为这是恩师永恒的节日;我们牢记九月,因为这是我们对恩师真诚的表白。对于我们每一个人来说,从顽皮孩童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师永远都是最值得我们尊敬和感恩的人,也是我们一辈子的"益友。从某种意义上说,感恩不仅是一种品德,更是一种责任。感谢老师,报答老师,需要我们切实地行动起来,从现在做起从点滴做起,一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物。

值此教师节来临之际,我们向全校同学发出如下倡议:

1、为老师送上一句亲切的问候:老师,您辛苦了!

2、亲手制作一张满载着爱的贺卡,代表着我们一颗颗感恩的心。

3、给老师送一束美丽的鲜花,报答老师的恩情与教诲。

4、给老师买一包润喉糖,告诉他(她)您沙哑的声音让我们很揪心。

5、课间休息时,主动为老师擦黑板,老师,您歇会吧,让我来。

6、以全班同学的名义,为老师倒一杯茶。

7、认真上好每一堂课,高质量地完成老师布置的任务。

8、在学校的横幅上写下对老师的祝福,祝老师教师节快乐。

九月,是只情满四溢的杯子,我们用双手高高地举起,在一片真诚的祝福声中,请您干杯。

同学们,让我们行动起来吧!热爱老师,关心老师,尊重老师。用我们的点滴行动,献上我们对老师的最真诚的祝福和最衷心的感谢。

最后,让我们再一次向亲爱的老师致以崇高的敬意。

小学教师师德师风演讲稿2

各位领导,各位老师:

大家好!

今天坐在这里发言,感到无比荣幸,我们的成绩能够被领导和老师们所承认,是全组成员莫大的的幸福,我们深知,我们并不是干得最好的年级,只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已,这过程中,得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀,得到了其他年级组热心的帮助,我们终于完成学校交给我们的基本任务,组内每一个成员也因此而迅速成长了起来。下面,我作为一年级代表,向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。

常言道:成长的过程是一个充满艰辛,甚至孕育着痛苦的过程,如同一个生命的胚胎,要经过母体十月的孕育,直至分娩的阵痛,才有那一声生命响亮的啼哭,一年级组的的成长,也经历过一段这样的轨迹。

一年级上学期一共九人,除了龙林和周燕外,其他都是新老师,学生138人,年龄偏小,每班6岁以下的接近半数。男生人数达到三分之二。记得开学初,四个班主任老师对一切摸头不知脑,遇到问题大眼瞪小眼,不知什么问题找学生处,什么问题找后勤,什么问题找财务,对一些突发性问题是自己单独解决,还是请示领导?白天,像一只无头的苍蝇,到处乱撞,稍不小心,会有可能没做到一分钟到位,或该交的资料没有交,或是领导来巡视的时候,没有使用操作不很熟练的.展示台和电脑,或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,听见铃声就冒汗,看见有意见的家长就发毛。一天下来,整个人被弄得焦头烂额;晚上,又像一只热锅上的蚂蚁,忙得不知干什么才好,是家访,是备课,还是去办板报?亦或是做拼音卡片和课件?中午,我们最迟进饭堂,下午,最迟出教室。晚上,走得最迟的还是我们。开学第一个月,我没有主动给家里打过一次电话,家里打来的电话也是寥寥几句就挂断,直到有一天,儿子在电话里说他做了一个梦,梦见我不要他了,我才猛然醒悟过来,自己与家里人的沟通太少了。这期间,王巍瘦得是楚楚可怜,无数次的头疼,发烧,都一次一次地挺了过来。伍海燕鼻子上的一个包越长越大,也没有工夫去医院,直到寒假回长沙才去看医生。许维新是个急性子,整天急死了,气死了,烦死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三个班的数学,有一次竟然差点晕倒在三班教室里……即便我们全身心投入工作,但我们并没有因此而取得成绩,一年级的常规纪律总是达不到要求,精神面貌也不尽如人意。教师会上我们一般都低着头,只要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难,我们深深地体会到了其中的含义。

要说起我们第一次小小的胜仗,是上学期的运动会,记得我当时写下了这样一段话:一年级的老师真的让人感动:上午上课、跟班练队列,不怕烈日暴晒;中午,伏案批改同步测试、日记本,写字本,丝毫不马虎;晚上,又在备课,查资料,或和家长联系,一点也不觉麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时,是否需要休息了,只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效,只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离,还必须不断地努力……

我们第一次得到了王校长的表扬,虽然只是对我们工作态度的肯定,但那已经足够了,我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。现在回想起来,我们为自己的全身心投入工作而欣慰。我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的,我们为超越自我而兴奋。

有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。

我们深知,真正的实验人办事有成效,真正的实验人能开拓创新,真正的实验人最讲团队合作。一年级组是一个有活力,有实力的团体,每个人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有开拓精神;伍海燕有板有眼,踏实认真;刘坤温柔大度,吃苦耐劳;郭冬玉大方自信,颇有灵气;张秋花经验丰富,兢兢业业;楚小平多才多艺,做事有条理;龙琳见多识广,点子极多。这样一个优秀的团体,如何把他们很好地凝聚起来,把他们的能力充分发挥出来呢?当我们为第一次得表扬而欢呼的时候,我在自责内疚的同时也暗暗下决心:努力吧,为了自己,也为了这些可爱的伙伴!

从此,我遇到问题就请教杨波,孙安懿,有时还向张彦,赵谋元取经,有时,我会上楼,到各班教室外溜达溜达,留意观察高年级常规、学习的细微之处,觉得有可鉴之处,马上就在我们小团体实施起来。有时,在网上或书中看到一些有创意的文章,就和老师们商量讨论,可行之处立即到班上试一试。我们觉得低年级要快乐学习,要活而不乱,因而举行了一系列的激发学生积极性的课外竞赛活动:背书大王竞赛,笔顺大赛、查字典比赛、猜谜大赛,比赛准备充分,有记分员,有主持人,赛后有总结,有奖励。过程精彩纷呈,有个人之间的评比,有班与班之间的较量,通过这样的竞赛活动,同学们喜欢朗读了,喜欢翻看课外书了,下课时追赶打闹的少了,取而代之的是猜谜语,脑筋急转弯和读儿歌。张秋花和郭冬玉老师觉得这样的活动很有效果,也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中,不断培养学生浓厚的学习兴趣,老师们也因此而分工合作,加强了交流,促进了相互了解,团队凝聚力也慢慢滋生、开花。

如果把每一位学生比作一粒希望的种子,实验学校就是一片孕育希望的土壤,而我们则是播种希望,播种太阳的使者。

在队列广播操比赛和合唱节中,老师们充分体现了他们的合作精神、集体荣誉感和作为一个合格教师高度的责任感。开学工作刚忙完,楚小平就找了我,根据上期运动会的经验教训谈了他的计划和想法,早锻炼时,他除了训练武术生就是到各班进行队列指导,又抽空召集班主任老师学习了广播操,一个月的操练期间,班主任每节体育课都跟班,协助楚小平,力争不浪费一分钟时间。郭冬玉,张秋花,每天早锻炼时都在对个别学生进行个别指导,龙林没有舞蹈训练时,也跑来帮忙。有好的建议和做法大家会马上实施并及时改进,这期间,我们也得到了学生处宦主任的关心和支持。比赛前夕,为了突破每一个细节,我们还在年级内进行了彩排,开展了比赛。当看到一年级小朋友踏着整齐的步伐走进操场,做着标准有力的广播操时,我心潮澎湃,我们努力了,我们看见努力的成效了,一年级的学生进步了,一年级的老师也磨练出来了,成长起来了!

队列广播操比赛刚过,龙林已经跃跃欲试,复印歌谱,选择道具,编排动作,培养指挥员,早锻炼和下午的时间也都已经排得满满的,不错过一个练习的机会,不浪费一刻练习的时间。业余指挥员也上场了,有老师,有学生,尽管不专业,却也有板有眼,一年级在第一届合唱节中,又不负众望,取得了优异的成绩。

小学教师师德师风演讲稿3

各位领导、各位老师:

我叫夏x,是一名普通的农村小学教师,1993年9月由安徽省巢湖地区的一所农村小学调到了x市x中心小学工作。在今天这个隆重而又美好的大会上,我要向大家汇报我从教七年来一些普普通通的经历和体会。

我出生于一个农民家庭,由于父亲是教师,所以家里显得格外地清寒,但我们兄弟中有三人都相继报考了师范院校。我感觉到,我从19xx年师范毕业到今天,是经历了一个彷徨、超越、奋斗的过程。

中间有两小段,说的是个人的生活,如今读起来,还是有点被自己所感动:

为了不影响工作,我把自己不满周岁的孩子送回了安徽老家,任他在那边哭爸喊妈,而我们每天却只能对着照片去抚摸他,心疼他。记得那天,我们把还没有断奶的孩子送回老家,由于一路颠簸,孩子到家便发起了高烧。但我们由于要急着回来上班,在家里呆了不到两个小时,便又要坐车离去。临走时,孩子睡着了,我们抚摸着孩子那发烫的额头,望着那烧得通红的小脸,想着他醒来时面对陌生的环境、陌生的人,看不见自己的爸爸妈妈,吃不到一口奶水的时候,那种拼命的哭喊,我们的心都要碎了。但我们还是强忍着泪水坐上了车子。

来华士三年,我觉得我是实实在在地奋斗了三年。除了向学生们不断地奉献出我的爱以外,我还注重提高那爱的质量,努力提高自己的教育教学技艺和能力,让爱在不断追求、创新中升华。我现在已养成了一个习惯,每天夜里2:00钟不到,便披衣起床、坐拥书城。啃《教育心理学》,写教学心得;反反复复地修改教案,认认真真地摘录文章。到现在为止,师范本科教育学专业、心理学专业的高等教材,我基本上都通读了一遍,并做了大量的读书笔记。

为了演讲的需要,在语言上有些渲染,但说的都是事实。由于我演讲的效果非常好,所以无锡教工委连续在无锡的各个区,包括到江阴与宜兴,所安排的演讲活动中,场场都要求我参加。无锡电视台、无锡日报、无锡教育、江阴电视台与江阴日报,都对我进行了专门的报道。后来,江阴教委又组织了一次专门的师德报告会,除我以外,还有南菁中学的李亚文老师、屠湘如老师(现任江阴市教育局局长)等名师也进行了先进事迹的汇报。当时华士镇的曙光中学卞文虎副校长听完演讲后,又特地邀请我到曙光中学向他们的全体教师作了一次汇报。

在每次演讲的过程中,我都讲到了自己如何潜心课堂,不断提高自己的课堂教学艺术与水平的。自从海口听课回来后,那些上课老师的影子,总在我脑海中闪现,黄爱华老师他们,为什么就能够把课上得那么好?我也能这样吗?匡老师在海口时说的玩笑话,却时时在我耳边回响。我下决心一定要提高自己的课堂教学水平,不管能否参加比赛,首先一定要让学生喜欢上我的.数学课,一定要让学生在数学课堂中学得有价值、学得有意义。

机遇总是偏爱有准备的人。新一轮的教学大比武开始了,先是华士片的比赛,比赛结果是有三位老师(包括我)都上得不错,但只能推荐出两人到江阴市去比赛,评委们都是各个镇的副校长,谁都想把自己镇里的老师推到市里去,所以一时很难决定舍去谁。最后,还是吴敏珏副校长给匡金龙老师打了个电话,汇报了一下情况,非常感谢匡老师那时破了一次例,给华士片增加了一个参赛的名额,才解决了这个问题。到了江阴比赛的日子,没想到我却感冒了,而且非常严重,只好打针吃药,由于药吃的有些多,所以上课时头晕脑胀,嗓子里冒火。但由于我之前对自己的课做了充分的准备,尽管身体有状态,但还能坚持上下来,自我感觉效果也还可以。比赛结束后,我获得了江阴市教学大比武小学数学第一名的好成绩。

小学教师师德师风演讲稿4

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

大家下午好!

很荣幸自己能有这么好的一个机会站在这里为大家演讲,我相信这次的演讲对我以后的工作和生活会产生很大的影响。

由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……

20xx年的6月份,我怀着无比激动的心情,由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人!!!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!

8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!

在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果。

俗话说:教书,育人是教师的`天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分。的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!

我的演讲到这里也接近尾声了,老一代教育家们用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,我也想留下我的宣言:热情工作、勇于创新、努力奋斗。我相信在以后的工作中,在上级领导的关怀下,在同事的支持下,在我们大家的共同努力之下,我们一定会飞出海阔天空的舞台!谢谢大家!

小学教师师德师风演讲稿5

各位同仁:

大家好!

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。 ”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每一天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望,守巢的是自我;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自我。身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。

唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就能够了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自我的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。 “学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。 “桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自我的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!各位领导,各位老师:大家好。来到学校已近快一年了,在这一年的时间中让我对老师这个身份有了更深刻的理解,老师不光是要给孩子们教学,更应该教会孩子们做人,我根据自身所遇我总结下了一个字,爱,这个字很简单,但他真的那么简单吗?未必吧,有多少人能真真做到爱学生,爱学校,爱家人,爱自己那。所以我的演讲的题目是爱,用心去爱。有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,学生是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。

从走进校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这一年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。 “爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上总会碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当我们面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

老师,在我童年的心目中,是一个温暖的词语,因为我曾遇到过很多值得我铭记一生的老师,他们纯朴、善良。能够走上三尺讲台,是我儿时的梦想,光阴荏苒,转眼间,我已在三尺讲台上度过了十六个春秋。这十六年,是我一生中最美好的年龄,我把它献给了我热爱的教育事业,无怨无悔。打开记忆的大门,我仿佛又看到十六年前那个青涩的自已,那个对未来充满憧憬的自己,怀揣着美丽的梦想,踏上了教学的舞台,这个大舞台,让我沉醉其中。我性格内敛,不善言辞,但是我乐于与孩子交流,乐于和孩子们做朋友。因为孩子的脸上写满了真诚,他们的心灵像泉水一样清纯,天天和他们打交道,我也会童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不会有惊天动地的壮举,但我热爱这份职业,因为它就是我人生的追求。 “学高为师,德高为范”这是我在师范学校的老师常常说的一句话。是啊,教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是为师之本,更是立国之基。人们常常说教师是最光辉的职业,而我要说教师是最幸福的职业。我喜欢教学,热爱教育事业。

在平时的业余时间内,我经常反思自己,学生的健康成长究竟需要什么?我又能给学生什么?又该给学生什么?”众所周知,教师的天职是“教书育人”,但我认为教书仅仅是手段,育人才是目的。不管是数学老师、体育老师,还是美术老师,我们在传授知识本身的同时,更多的.应该是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探索世界的勇气!好老师的课堂不是表现自己,而是让学生从中获益并成长。我们现在虽身为人师,但回想自己的学生时代,我们心目中又何尝没有好老师的标准呢。那时的我们,喜欢幽默风趣的老师,喜欢博学多才的老师,喜欢温柔可亲的老师,喜欢公平待人的老师?总而言之,我们喜欢爱学生的老师。

虽然时代在变迁,但现在的学生还是和我们小时候一样,需要的不仅仅是老师传授的知识,更多的是老师的爱,这种爱要像阳光一样,毫不吝啬地温暖每一个孩子。这种爱又是双向的,老师爱孩子,孩子自然而然也会爱老师。老师对学生的爱出于责任,而学生对老师的爱却出于真情。这种真情使老师的灵魂得到净化和升华,使老师对学生的爱更无私,更理性,更纯真,更久远。教育其实就是用充满爱的心灵去感染另一个,这和传道、授业、解惑同等重要。我们学校一位非常有经验的老教师曾经说过这样一句话:在学生面前,教师就是一面镜子。我牢记这句话,在管理班级和教育学生方面,做到率先垂范、严于律己。是啊。身为教师,言行举止,学生都看在眼里,刻在心上,他们正处在善于模仿的成长阶段。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身体力行,从小事做起,是一个貌似容易,却难以做到的自我要求。

我们这个时代,并不缺乏认识,缺乏眼光,真正缺乏的是从自身做起,从小事做起的一种意识。当我们每天要求学生按时到班不准迟到的时候,我们的教师是否也存在迟到的呢;当我们每天像个高级保姆检查班级清洁区的卫生情况时,我们某些老师却对地上的废纸视而不见??不可讳饰,这种种现状的真实存在,无形中降低学生对老师的可信度。因此,作为一名教师,应时时刻刻注意自己的形象,应端正自己的思想,纯化自己的师德,从小事做起,从身边事做起,从自己做起,时时、处处、事事给学生以楷模作用,只有这样,教育才能达到润物无声的境界。为了教育学生教室地面保洁,我从不在教室地面吐痰。我班的不少学生惰性明显,为了率先垂范,正面影响学生,在劳动方面我总是带头在先。打扫卫生时,我不是“监工”,常常是劳动中的一员。学生们劳动时的积极主动性增强了,如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。我明白作为一名担负着教书、育人双重使命的班主任老师来说,自己的一言一行,一举一动势必都将落入学生眼中,成为学生的效仿对象。因此,我很注意平时自己言行举止的规范化。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。

教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说得天花乱坠、头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。 “润物细无声”老杜的这句美妙的诗句,将永远启迪我们不断去体味和创造育人的最高境界。感谢我的学生,感谢我的同事,感谢教师这份职业。总有一种真情让我感动,并由此产生出一种对事业的责任感和使命感,让我不断加深对教育真谛的感悟,让我时时享受到教育工作者的幸福和快乐!听润物之声,悟育人之道。我们走上了教书育人这条道路,路的两旁埋藏了很多种子,需要我们用适当的知识和适度的爱来浇灌他们,就像农民给稻子施肥那样,太少了,稻子长不壮,太多了,稻子反而会倒掉。久而久之,美丽的鲜花开满路的两旁,我们会闻到越来越浓的花香,寻着花香转头,满眼果实累累。

如果一个学生看到老师,脸上充满着微笑,而没有丝毫的惧怕,那你就是一个好老师;如果一个学生能把内心的秘密、困惑、苦恼向你诉说,把你当成朋友一样,那你就是一个好老师??回想自己十六年的教学生涯,我一直在向一个好老师的标准靠拢。每年教师节,看到曾经教过的学生发来的祝福短信及问候,我的内心充满着温馨,我知道这是专属于教师的幸福!十六年的光阴,点点滴滴,有过苦恼,有过彷徨,就这样一路走来,一路思索,我在收获,我在成长。

小学教师师德师风演讲稿6

尊敬的领导,各位同事:

大家好!

站在这里,我的心情十分激动,因为我觉得自已就是一名幸福的教师,立于脚下的土地,我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求,与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是灵魂的教育,而不是知识的一种堆积。”如今,教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授与辅导,唯独缺少“灵魂”,缺少那种生命对生命的尊重,人格与人格的平等,情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象,对其进行心灵的一种改善,它是需要一种用爱心营造出来的智慧,当这种智慧发挥到一定的极致时,就会变成一种深入骨髓的甜蜜,那是一种独特的“幸福”,将会紧紧裹住我们的心灵。

在我所教的班级里,有这样的一名学生,由于父母离异,给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤,母亲的离开,使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂,也造成了经济的拮据,他爸爸为了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知为何,他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次,他竟然大胆地跑到办公室来行窃,偷走了同事三百多元钱,许多老师认为:“学校必须严肃处理这件事情!”,“这样的孩子无药可救!”面对这样的情况,身为班主任的我,心里矛盾极了,严惩他,会不会给他带来更大的打击。轻罚他,以后他还能不能再犯此类错误。就在这时,他的父亲来了,得知他的在校表现之后,愤怒地把办公室的窗户打开:“跳!你就从这跳下去算了!”他“扑通”一声跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面对父亲的这种行为,我惊呆了:这样的家长怎能教育好孩子?简单粗暴怎能解决了问题?如果他一再堕落下去,将来会变成什么样呢?想到这里,我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会,并让他保证从此不再犯这种错误。从这以后,我总是找他促膝长谈,督促他努力学习,时时观察他的一举一动。经过了一段时间后,我发现他变了,变得热情开朗,变得积极向上。

中秋节的前一天,我的讲桌上多了一块月饼,旁边放着一张纸条,上面写道:“老师,您放心吧,我一定会努力。”当我在班级中巡视时,我发现他正看着我,脸上露出了灿烂的笑容。从小到大我也收过许多礼物,有的奢华贵重,有的浪漫怡人,而这块月饼和字条带给我的快乐非比寻常,它让我看到了一个孩子改过自新的觉悟,我能挽救这样一个受伤的心灵,我暗暗地在心里对自已说:我是幸福的!

灵魂的.教育需要我们的爱心,冰心老师说:“有了爱,就有了一切,有了爱,就有了教育的先机”,但是,我想光有爱心,还是不够的,还需要教师深厚的文化底蕴,精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。为此,我每天认真备课,上好每一节课,认真解读教材,钻研教法,并利用课余时间来加强自已的业务学习,同时,我还利用互联网来进行学习,建立起自已的教育博客,开始尝试着写作,只要在教学生活中得到了一点点的启示,我就会及时形成博文,就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光,也逐渐地认识了许多位教育名师,得到了他们的真诚指导,使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显易懂,把枯燥乏味的内容讲得趣味横生,当我把科学的知识和做人的道理潜移默化地教给学生时,那种精神上的快乐是无法比拟的,我觉得那时,我更是幸福的。

教师是“人类灵魂的工程师”,要开启孩子们的心灵,雕琢他们的灵魂,就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的能力,完善他们的人格,能够使每一个从自已手里培养出来的人快乐地度过一生。

虽然我们的工作是繁重的、琐碎的,但我相信当我们的教育成功之时,那更是一种精神上的快乐,那就是一种幸福。

愿天下所有从事教育工作的朋友们,都能成为:打造有灵魂教育的幸福教师!谢谢大家!

小学教师师德师风演讲稿7

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

怀着无比激动、自豪的心情,我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛,我演讲的题目是《教师,在责任中绽放美丽》。

蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而乡村,因为有了教师才真正拥有了美丽。

曾经有多少乡村教师,毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书,如“马背上的教师”徐德光。他的一句:“为了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真诚而朴实,又是多么的伟大而美丽!

曾经有多少乡村教师,积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上,如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说,“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放假”;“我备好了棺材与时间赛跑!”......多么感人的话语,还有什么比这更美的吗?他这一撑就是18年啊!在偏远的鄂西山区教学点,谭老师是孤独的,但他说,“孤独最美!我喜欢孤独,并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空,放一只自由的飞鸟。”

曾经有多少乡村教师,他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致,断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说,“我长得不美!”时,他的学生们深情而大声地回答道,“马老师,您——在我们心中是最美的!”

曾经有多少乡村教师,守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学习用品;曾经有多少乡村教师,没有先进的.教学设施,却医活了三尺讲台;曾经有多少乡村教师,把的教育给了乡村的孩子......

正因为在我们的乡村,有着这样一群美丽的乡村教师,也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心,舍小家为大家,把青春奉献给了乡村,把情感寄托给了教育事业,扎根乡村,才撑起了乡村孩子的明天和希望。

若要有人问,“世界上什么职业最美”?我会自豪地回答:“是教师”。她平淡却美丽——因为有一种美丽,叫平淡!教师工作没有轰轰烈烈的辉煌,只写满了简单而又平凡的爱。备课、上课、批改作业,我们在苦中呵护着幼芽;辅导、家访,我们在累中把握着生命的风帆;若要有人问,“世界上谁的微笑最美”?我会毫不犹豫地回答:“是教师的微笑”。在学生自卑时,教师的一个微笑能让学生自信,能温暖一颗冰冷的心,能使绝望的学生重新树立起学习的信心;若要有人问,“世界上谁最美”?我会自信地回答,“仍然是教师”;若要有人问我,“哪种教师最美”?我会骄傲而自信地回答,“是我们乡村教师”!

作为乡村教师其中的一员——我自豪,我在行着高尚的美丽足迹,追寻最美的教育人生。斗转星移,寒来暑往,我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年,近六千多个日日夜夜,可有时在寂静的夜晚我细细搜寻,却找不到走过的痕迹。是啊!乡村教师太平凡了,平凡的许多人都忘记了这个职业;乡村教师的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也没做;乡村教师的工作太辛苦了,辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人,默默地奉献自己的一份关爱,一份汗水,一份真情,换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。

诗人泰戈尔曾经说过:“天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过!”因为只要是一朵花,就一定绽放过美丽!作为一名乡村教师,我深信,丰碑无语,行胜于言。学生在你心中有多重,你在学生的心中就有多重!学生在你心中有多美,你在学生的心中就有多美!乡村教师们,让我们在乡村中美丽绽放吧!

谢谢大家!我的演讲完毕了!

小学教师师德师风演讲稿8

尊敬的各位领导和全体教师:

你们好!

我演讲的题目事--------《爱,教师的职责》!

“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。这才是合格的教师.

作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这,爱与他们无缘。

殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至与自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。

当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。

可能部分老同事们知道;我不是中师生,更非师专生,就是一个高中生,是和大多数民师一样的“土包子”。

在我的班主任工作生涯中,有很多学生和我一起创造的故事,有些故事让我深深地感受到:爱是教师的职责!

我教过的胡记玉同学,曾经是一名“后进生”。他父亲长期在外打工,母亲有病,这孩子由于长期无人照料,养成了自由、散漫、不学习的坏习惯。我经常找他谈心、家访,从生活上关心他,但收效甚微。我有些泄气了,难道我所有的努力竟都成为泡影?当我以最后一次家访见到他的家长时,他的家长立刻问我:“王老师,你最近是不是感冒了?”我很奇怪:“是,但你怎么知道?”他母亲说:“小玉回来告诉我,王老师对我很好,他最近感冒了,嗓子都有些沙哑了,我也不知道该做些什么,想用自己的压岁钱给老师买点金嗓子含片。”他母亲边说边从里屋拿出两盒金嗓子。

我形容不出当时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的`痛楚阵阵袭来。使我为自己曾有的退缩心理惭愧:为什么距离成功只差一步之时,我却要选择放弃呢?我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代,祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧......

记得在一次批改学生日记时,我班的胡燕华同学把她的苦恼写在了日记上。原来,她对父母经常偷看她日记的行为很不理解,认为这是侵犯人权的行为,于是好长时间都不理她的父母。我思考了一下,便写下了这样几句话:燕华,老师也有过相同的经历,有些事情不能客观地评价是对还是错,要看它的出发点,如果只因为爱和关心,那就应该被原谅。在以后的日子里,胡燕华像变了一个人,性格开朗了,学习更勤奋了,而且她还主动告诉我,她已经与妈妈谈好,允许他们定期检查日记,但要指定时间。

谁说一语只值千金?我认为,它可以创造一个生命,拯救一个灵魂……

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆.........每每此时,我都感到作为一个教师的欣慰和幸福。

我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。

让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱,教师的职责!

我想用一首词来结束今天的演讲:《调寄满江红》:暑日初至,清凉夜,思绪萦绕。为师表,笔触情切,付著光皓。一生辛劳暮来早,育得英才知多少?苦与甘,看学子群豪,尽知晓。爱深沉,花繁叶茂。鬓成霜,人且娇。爱之歌高唱,余音缭绕。滚滚黄河腾巨浪,金鲤化龙声声好!齐努力,创教坛伟业,丹心照!

小学教师师德师风演讲稿9

尊敬的领导,各位同事:

大家好!

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答:“那就是爱!”

爱,不是索取。不是等价交换,而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。更细心地对待孩子。

有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”那么教师职业是苦,是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的"热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。

教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!

谢谢!我的演讲完毕。

小学教师师德师风演讲稿10

尊敬的各位评委、老师,大家上午好!我演讲的题目是《无私奉献执着追求》:

今天,我站在这里,很骄傲;望着你们,我很自豪,因为我和你们一样是一名光荣的人民教师。古往今来,无数的文人墨客、诗贤圣哲对教师做出了至高的评价和由衷的赞美:教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最伟大的职业……等等,太多的赞美之词正道出了作为一名教师的.崇高人格与品质,那就是:无私奉献,执着追求。然而,当时间推进到了21世纪,各种思想观念在激烈的碰撞,有时让我会想,作为教师原有的那种精神传统还有用吗?

20xx年我毕业后就踏上了讲台,成为了一名代课教师,收入微薄,但我以年轻人特有的积极热情投身课堂,与学生为伴,把学生的收获与进步作为自己最大的快乐;然而,随着年龄逐增,生活中的各种琐事接踵而至,心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈,可是当我步入校园,看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双求知的眼神时,看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时,看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时,生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃,我依然坚守着心中对教师的那份信念;天道酬勤,20xx年的一次考试,让我成为了一名正式的在职教师,这更加坚定了我的信念和追求。

陶行知先生说过:捧着一颗心来,不带半根草去。我想,既然选择了教师这份职业,就要守得住清贫,耐得住寂寞,甘于奉献,乐于奉献;既然选择了教师这份职业,我们就应该用毕生的青春和汗水去为之奋斗。因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的学子,更承载着祖国的未来,是中华民族伟大复兴的希望,我们不应该仅仅是教师职业的传承者,更应该是事业的缔造者。

学高为师,德高为范,坚守信念,执着追求,这是教师职业的灵魂,也是时代赋予我们的要求。作为教师,唯有心系教育事业,脚踏实地,不断努力,执着追求,方能育桃李于天下,也才能承担起民族复兴的重任。

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。今天,中原崛起的号角已经吹响,中原大地处处是春雷滚动,这是一个难得的机遇,作为我们教师,要认清形势,坚定信念,无私奉献,执着追求;唯如此,我们才能实现中原教育的崛起;唯如此,我们才能无愧于党,无愧于人民,无愧于这个伟大的时代!

谢谢大家,我的演讲完毕。

小学教师师德师风演讲稿11

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事:

大家下午好!感谢学校领导给我这个和大家交流、吐露心声的机会。今天我演讲的题目是《走进小学终不悔》。

“紧张的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人们常常这样来形容教师的生活,作为一名三小的老师,生活更是如此,早来晚走早已成为一种常态,熬夜加班也是如同洗脸吃饭一般平常,正如一首歌中唱的那样:“静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗前,彻夜明亮”。是啊,就是这样的日子,我们已经走过了四个春秋之多。因为从20xx年我们第三小学建立起,我们已然携手走过了一千多个日子,作为首批教师中的一员,我和我的学校一起前行,一起成长,回顾走过的日子,酸甜苦辣五味俱全,喜怒哀乐尽在其中。

还记得20xx年的`暑假,我们初次走进学校的大门,那时候还没有教学楼后漂亮的塑胶操场,也没有校园里的各种文化张贴,就连教学楼里也只是厚厚的尘土,我们三十几位老师在各位校长的带领下硬是让学校面貌焕然一新,整整一周的劳动没有一个人请假,没有一个人喊过苦叫过累。难忘那一次清洗厕所墙上,由于打石灰地面溅上去的石灰,用普通的抹布根本就不行,我们就用清洁球一点一点的擦洗打磨,当时我和xx老师一组,她的手不小心被清洁球的铁丝滑破了,但她却不肯停下来休息一下,仍然继续。难忘我们一起在学校加班的情景,学校新建图书馆需要进入大量图书,又是我们所有老师齐上阵,把一包包沉重的图书抬到四楼再逐一分类摆放,更是牺牲周末休息的时间到学校为新图书贴上标签,有的老师还发动家属一起帮忙,如今看着这美丽的校园我是打心眼里自豪,因为这里有我的一份付出,有我的一份心血,我也是第三小学的一份子。

从事教师这份工作,我自豪,能成为第三小学的一名教师我更骄傲。因为在这里给了我一片成长的沃土,也给了我一方展现自我的舞台,几年来在这里我和我的同事们一起努力着奋斗着,为了提高学生的学习成绩我们是想尽了办法,利用了一切可以利用的时间,放学后我们为学生补课,一补就是一个多小时,我们忘记了家中的孩子,忘记了家中的老人,更忘记了家中的丈夫妻子,因为在我们的眼里盛的都是学生,心理装的都是学校。付出总有回报,在县期末统测中我们学校几乎包揽了所有科目的第一名,县里举办的各种比赛我们更是一路凯歌,硕果可喜!也是在此,我们xx县教育的阵地上有了一个响当当的名字——xx县第三小学,当人们争着抢着挤破脑袋也要把孩子送进三小大门的那一刻,作为三小一名老师的我们是多么的自豪,最为平凡的我们又是何其荣光,脚下的这片土地又是何其的神圣,现如今第三小学早已成为我们xx教育的一面旗帜,一根标杆,已成功打造成了一座品牌学校,身为一名三小人的我们又怎么会不为此骄傲自豪呢?

一朵花,即使再小,也需要雨水的滋润,肥土的给予,阳光的赠予及绿叶的衬托。我们第三小学今天取得的成绩绝非某一个人的功绩,也非一个人的努力,他是我们大家共同的心血浇灌而来,上到我们每一位校长,下到每一位老师,无不为三小的成功流淌过汗水,泼洒过心血,才有了我们今天的恢弘业绩。今天,我们要将我们的学校打造的更好,明天我们将让我们的学校更加的辉煌,这更需要我们紧紧地团结在一起,我们要像天上飞翔的大雁,像茅盾笔下的白杨树那样“枝枝叶叶,靠紧团结,力求上进,向着一个目标前进。”因为团结,所以在脚下这片神圣的土地上,有你我追寻未来的轨迹,有你我努力拼搏的脚印,有你我开垦耕耘出来的一方绿土。

今天的我,依然是一名普普通通的人民教师。三尺讲台,一方黑板,这就是我的人生舞台。小小的粉笔一只,谱写着我的平凡人生,而今,因为走进三小,这方舞台变得更加广阔更加精彩,在这舞台上我将演绎别样的人生,在此我庄严承诺:我要把我的青春与热血洒在三小这片沃土上,即使青丝成雪,也将无怨无悔!

我的演讲完毕,谢谢大家!

小学教师师德师风演讲稿12

各位教师:

大家好!

今日我演讲的题目是《守土有责》。

一位小学校长说过:“当小学教师必须要做到守土有责。教室,就是国土,讲台,就是阵地,每一个教师,都要守卫自我的国土、坚守自我的阵地,不论遇到任何困难都不能退却。”这位小学校长,把守土有责当做教师师德的体现,那么我们这些高职院校的教师呢,我们要守卫什么、我们要如何尽责呢?

不止一个学生对我说过这样的话:“杨教师,我从小的梦想就是当一名小学教师,可是我高考没有考好,我以为再也当不成教师了,之后看到咱们学校有初教学院,我可高兴了,立刻就跟爸爸妈妈说,我要报这个学校,我以后就要当小学教师!”每年,都有几百个学生走进初教学院,他们都有成为小学教师的梦想,给这些学生的梦想保驾护航,难道不是我们这些初教学院教师的职责吗?

作为武汉城市职业学院初教学院的一名教师,我感到很骄傲,我也感到很惶恐。我骄傲,是因为在武汉城市职业学院的百年历程中,初教专业办学历史最悠久、办学成果最丰厚,它是这所百年老校的根基;我惶恐,是因为初教专业已经有了那么辉煌的历史,我们如何才能够不辜负初教专业的前辈先贤、如何在这块神奇的.土地上重新创造历史?我们这些初教人的肩上,不仅仅有学生的梦想,还有历史赋予我们的神圣使命啊!

明白了自我肩负的职责,我要做的,就是努力把学生教好,让学生能够很快站稳在小学的讲台上。

20__年的11月,初教学院参加了湖北省第四届普通高校师范生技能大赛,这是一次难得的机会,是学生提升自我的机会,也是成立不久的初教学院展示自我实力的机会。选手确定以后,我们这些指导教师,就全力以赴的帮忙他们准备比赛。那些日子里,白天我们照常进行繁忙的教学工作,晚上我们留下来,给学生一遍遍讲解、一点点纠正,几乎每一天都是晚上9点过后才离开学校。

准备比赛的过程中,我和学生在一齐的时间,大大超过了我和女儿在一齐的时间。每一天早上我起床上班的时候,她还没醒,晚上当我回到家的时候,她已经在床上睡熟。女儿在电话里问我:“妈妈,你怎样还不回来呀?”我总是跟孩子说:“等忙过了这阵子,妈妈就回来陪你,带你出去玩!”应对女儿,我很愧疚,可我不仅仅是个妈妈,我也是个教师,是一个立刻要带着学生上赛场的教师!一个士兵,能够在上战场之前离开队伍回家看孩子吗?不能!我也不能!我要守住我的阵地,我有我的职责!

如果把那场比赛当做是一场战役的话,那么我们这支队伍里,人人都是奋勇向前、永不后退的士兵。我们的徐明院长,每一天和我们一样不辞辛苦的训练选手,天黑了才回家,有谁明白她每一天都在忍受着巨大的病痛,其实她连站起来都无比艰难;我们的陈培成院长,总是笑呵呵的对学生说,把课上好就行了,比赛名次不重要,转过头来,他逐字逐句的修改学生的教案,一次又一次和我们讨论方案。在这样的团队里,谁能够不努力、谁能够不用心呢?

当评委宣布,我们的选手获得了一等奖的时候,我的眼泪一下子掉了下来。我们创造了历史,我们创造了这项比赛设立以来我们学校的第一个一等奖!我们守住了百年名校的声誉,我们无愧于初教学院的前辈先贤!

在初教学院,守土有责是教师们共同的默契、共同的信念。他们兢兢业业、无私奉献,像战士一样坚定执着,不断地战胜困难、创造奇迹。就在去年,阮星教师主导了初教学生规范汉字书写水平测试,匡丽琳教师发起了初教学生的合唱比赛、团体舞比赛;就在去年,我们的初教专业被评为武汉市高校重点专业、湖北省高校品牌专业。我们一向在冲锋陷阵,我们一向在奋勇向前!

教育不是战争,没有刀光剑影、流血牺牲,然而教师要像战士,坚守自我的专业、守护自我的学生。当教师的专业有了广度,教育就有了高度;当教师对学生有了温度,教育就有了深度。当我们的教育有了广度和温度,我们的学生就有了坚不可摧的力量:当我们的教育有了高度和深度,我们的学生、我们的国家就有了光明灿烂的未来!

守土有责,愿我们携手同行!多谢大家!

小学教师师德师风演讲稿13

各位领导,各位老师:

大家下午好。我今天演讲的题目是《爱,通往内心的引路灯》。

爱,是万物间最伟大的情感,母亲因为爱孩子而无悔付出,一粒种子因爱生命而破壳成长,而作为一名教师,也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。

孩子是纯真的,同时,他们也是敏感的,对于老师的一句话、一个眼神、一个动作,他们都能感受其中所含的情感。话语中,眼神里,动作上,是爱,是敷衍,他们都能感受得到。一个学生是否会接受老师,并喜欢老师的教学方法,决定于他对这位老师的爱的体会。

刚刚上岗时,班上有个学生因为没有按时交作业而遭到我的`批评,当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的,从此以后,我能明显感受到他对我的反感,上课不听讲,作业不完成,我生气、发怒、找他谈话,可是都无济于事。究竟是哪个环节出了错?我想了又想,还是没找到原因。

后来,在教学过程中,我逐渐发现,这个学生是一个有些自卑的孩子,当时,当着其他同学的面批评他,一点是伤到他的自尊了。由此,我努力地想办法弥补,使他不再反感我这位老师。什么办法呢?只能是爱。我不再冲他发火,也不责备他,而是给他机会,并且适时鼓励他,了解他在学习上是否有困难。当然,这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失不放,我必须是由衷的关心他,这样,他才能感受得到我对他的关爱。

有人说,爱能创造一切。是的,通过大半学期的努力,他不再肆意地不完成作业,上课也能认真听讲,每次见到我不再把本来欢笑的连耷拉下来。我想我成功了,我用我的爱心让这孩子认可了我,我提着爱这盏明灯,一步一步走进了他的内心。

孩子的内心不是都一样的,他们也许只是贪玩,也许是柔弱,也许又是强大到我们想不到的地步,只从表面,是看不清的,只有走进他们的内心,用爱去看、去了解、去体会,这样老师与学生才能温柔地相处。老师爱学生,学生才会爱老师。

伟大诗人但丁说过:爱是没得的种子。老师提着这盏美德之灯走进学生的内心,用美德教会学生美德,不就更美了吗?

谢谢大家!

小学教师师德师风演讲稿14

各位领导、各位老师

大家好

我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。

有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的.学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

小学教师师德师风演讲稿15

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生, 也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。

对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现,是师生之间要倡导民主,并且教师要身体力行,为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播种文明的校园里,却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的"民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。

总之,加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师 都应该以身作则,“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

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