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个人心得幼儿园大班

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写心得需要用简洁明了的语言表达思想,有助于提高自己的书面表达能力。个人心得幼儿园大班规范是怎样的?下面给大家整理了一些个人心得幼儿园大班,供大家参考。

个人心得幼儿园大班篇1

《指南》虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与发展,具有指向性和显示可操作性,但是它并不是就简单的“说明书”,《指南》同时蕴含着十分深刻的教育理念。正确明白其教育理念是幼儿教师和家长学习。运用《指南》的前提,是有效填补教师专业空白,开启家长固化思维的工具。

一、快乐地玩,有效地学。

《指南》需要遵循的原则中将珍视幼儿生活的游戏的独特价值放在首位,是经过多方论证和考量的。爱玩是孩子的天性,儿童在游戏的过程中,自然地构成自己决策的潜质并实现自己的价值,游戏会使得儿童体验成就尤其独特的.价值,同时也有着强有力的法力支援,《儿童权利公约》中明确规定:缔约国确认儿童有权从事于儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动;

二、放慢脚步,慢慢成长

“教育即生长,教育就是目的,在生长之外别无目的”。要尽可能让儿童在充裕的时刻自由发展,成长虽缓慢却发展彻底。

三、扬起所长,补齐缩短。

每一个儿童有自己的独特学习风格,只能所长各不相同。引导幼儿教师和家长树立新的教育观念,改“扬长避短”为“扬长补短”,建立对幼儿发展的合理期望,并最终实现面向全体、全面的和谐发展。

当然,意识到问题的存在,并了解了到一些如何做的建议、方法,并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践,针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作,接触这本书也就半年时间,没有细细去挖掘,工作经验较少,理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅,我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

个人心得幼儿园大班篇2

我们的园本特色现代儿歌发展到现在,已经积累了很多相关的经验,如根据各个年龄层次的幼儿特点,我们分析制定出了现代儿歌教育特色的方向研究,把小班学习儿歌的重点定位在学儿歌、唱儿歌上。实质上,在我的儿歌教学中,我发现孩子们有其自身的学习特点与规律,针对这些特点和规律,我作了一些有益的尝试。

一、插入音乐学儿歌

合乎心律的音乐,会引起幼儿的心理快感,激起幼儿的情感共鸣。为此,为儿歌选择合适的音乐,会使儿歌本身的音乐性更强,意境更美,情感更浓,而且,更加便于幼儿理解、接受、记忆。如,儿歌《摇小船》:风儿吹,小船摇,摇呀摇到外婆桥。我和孩子们在学习时,配上了音乐《摇篮曲》,在摇曳而甜美的音韵中,舒缓而和谐的节奏里学习儿歌,符合小班孩子的年龄特点和心理特点,因为他们刚离开家庭,对亲人依恋感较强,这种氛围能满足他们的心理需求,这样他们对儿歌的感受、理解更深,记忆起来更容易了。

二、前置情景学儿歌

小班幼儿处于直觉行动性思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感官进行。

采用设置情景的形式来学习儿歌,可以使幼儿容易了解作品内容,体验角色的情感特征。如儿歌《鸡妈妈的翅膀》:"鸡妈妈的翅膀,宽宽的、柔柔的,里面藏着许多小花花。小黑花,乌黑乌黑;小白花,洁白洁白------"在学习时我设置了一个情景表演,我戴着鸡妈妈头饰,孩子们扮演小鸡宝宝,一只一只钻进了我的怀里。情景表演完了,再让孩子们接触儿歌内容,他们很容易就理解了。

三、创编动作学儿歌

有的儿歌很适宜创编动作学习。动手、动脚、动耳、动嘴、动眼、动脑可以使幼儿更有兴趣、更积极投入到学习过程中去,也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容,同时为幼儿创造能力的发展提供更为广阔的空间。如儿歌《逗蚂蚁》:"蚂蚁蚂蚁快快来,快快来吃饭,什么饭,白米饭;什么菜,炒青菜;什么筷,毛竹筷;什么碗,蓝边碗。吃不了,往回搬,嘿哟嘿哟搬得欢。"儿歌以丰富的肢体语言展现,配合对答形式,动作与语言相辅相成,使幼儿学得更有味道,表现更投入。

四、游戏互补学儿歌

有些儿歌可以与游戏结合起来学习。如儿歌《鱼儿好朋友》:"一条鱼、水里游,孤孤单单在发愁;两条鱼、水里游,拉拉手儿做游戏;三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友。"在教学中我们边朗诵儿歌,边玩这样的游戏:幼儿根据儿歌内容,忽而两人结伴,忽而三人一伙,在一块做着好玩的游戏。其实,有许多体育游戏通常也是以儿歌进行导入的。如《切西瓜》:"切,切,切西瓜,农民伯伯种出来,我把西瓜一切二,一切二。"幼儿在儿歌中手拉手围成圈,请一个幼儿来切西瓜,当念到一切二时,被切开的地方的两个幼儿就分头跑,看谁最先归位,谁就做下一个切瓜人。游戏与儿歌的互补,使幼儿在学习过程中兴趣盎然,更增强了幼儿学习儿歌的积极性。

另外,根据我的尝试,我体会到了现代儿歌教育方向不是一成不变的,如小班的重点内容应该是学儿歌、唱儿歌,但根据儿歌活动的具体组织形式、目标达成,有时演儿歌、仿编儿歌这些目标也可以拿来一用。因此,各个阶段的教育方向只是相对而言的,不能作为最终目标。

最后,要着重指出的是,在二期课改的今天,儿歌活动不再是单纯的语言学习,而是与主题结合,是整个主题活动的一个组成部分,它的目标指向主题的基本要求。因此,教师在儿歌活动中除了要挖掘儿歌的相关经验、开展的形式以外,还必须思考将儿歌置于主题背景下,牢牢把握主题的基本要求去开展活动,使小班幼儿不仅能在儿歌活动中动口、动心,还要帮助幼儿积累相关的主题经验。

让孩子们徜徉在儿歌的海洋中,让儿歌伴着孩子们成长!

个人心得幼儿园大班篇3

匆匆间十一月的将结束,在学校整体思想的指导下,经过班级师生的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力集体。现将本月班主任工作总结如下:

一、深入了解学生,搞活课堂教学。

本月,为了了解学生,我深入班级,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现,对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有趣的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精力听课。

二、学习优秀班主任工作经验,继续抓好班级管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。这个月,我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》组建了班干部集体,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力。调动了班干部工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的&39;小干部。

三、言传身教,培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌凳、清洁的地面所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。在学校组织的“先进班级”评比活动中我班多次被评为“先进班级”。

针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩。

四、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

五、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

经过一个月的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩,争取在期末考试中取得好成绩!

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