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数学教学方法有哪些

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数学教学方法有哪些

  数学的学习方法很重要,它能够锻炼我们的逻辑思维,小编整理了以下内容,希望能够帮到您!

  数学教学方法

  1、创设良好的问题情境,将学生带入问题中

  问题是数学活动的心脏。将数学定义定理,公式等形成过程转化为富有生活意义的问题,形成问题情境,从而把学生带入问题中,在问题的探究中做数学,学数学。因此教学中,应尽可能把知识的发生过程转化为一系列带有探究性的问题,真正使有关材料成为学生的思考对象,使数学学习成为学生内在的需求。

  2、引导学生进行数学的再创造

  荷兰著名数学家弗赖登塔尔认为,数学教学原则之一是数学的“再创造”。他认为,对学生和数学家应同样看待,让他们拥有同样的权利,那就是通过再创造来学习数学,而不是因袭和仿效。“再创造”理论认为,教师不必把各种概念,法则,性质,公理灌输给学生,而是应象数学家当时发现这些性质一样,创造适合的条件,让学生在实践活动中自己发现数学知识的来拢去脉。

  3、开展主动有效的数学交流

  有效的数学学习活动主要表现为自主探索与合作交流,而不是复制与强化,成功有效的数学交流是建立在积极主动的参与之上的,数学交流这种特征在学生自发的探讨中表现得非常明显。

  4.演示方法是一种教学方法

  教师通过现代教学方法向学生展示物理或物理图像进行观察,或通过示范实验,使学生获得知识更新。它是一种辅助教学方法,通常与讲座,对话,讨论等结合使用。

  5.练习法

  练习法是学生在教师指导下巩固知识,培养各种学习技能的基本方法。这也是学生学习过程中的一项重要实践活动。

  6.实验法

  实验法是一种教学方法,学生在教师的指导下使用某些设备和材料,通过操作引起实验对象的某些变化,并通过观察这些变化获得新知识或验证知识。一种常用于自然科学学科的方法。

  如何提高学生学习数学的兴趣

  1、在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。强烈的好奇心,是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住人的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其。

  2、让学生参与整个教学过程来提高小学生学习数学的兴趣。小学生有好奇、好动的心理特点,他们的思维以具体形象思维为主,而抽象逻辑思维较弱,有意注意差,对具体形象的实物、教具、学具比较感兴趣,因此,在教学中,引导学生动手、动口、动眼、动脑,让他们切实参加到学习过程之中,是诱发学生学习兴趣的重要保证。

  3、设置多样化多层次练习来提高小学生学习数学的兴趣。练习不仅是数学教学的重要环节,同时也是使学生掌握知识、发展能力的重要手段。精心设计练习内容,能够培养学生的练习兴趣。

  4、创设竞争性情境来提高小学生学习数学的兴趣。著名教育家夸美纽斯曾经说过:“应该用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。”教学实践也表明,在教学中创设竞争的氛围,是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径。

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