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小学语文排序题的方法

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  语文语句排序题难者难,易者易,有些小学生甚至依靠运气来做这类题。那怎样才能把难题变易题?下面是小编为大家整理的关于小学语文排序题的方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1小学语文排序题的方法

  1、通读文字材料,细品语境。

  大多题目都有语境,品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或指示话题,还能确定语段的表述对象,并暗示着下文语意的表达方向。

  2、认识语段的表达方式,明确表达顺序。

  题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象,并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。

  记叙的表达方式一般使用时间顺序,这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示,如果记叙事件的还要注意情节的先后,行踪的变化、动作行为的承接等。如:2005年全国卷Ⅲ的题目,从表达方式方面来说,语段运用了记叙和描写。语段中“出现”、“城中”、“走出”三个词就表明了“主人公”行动先后的时间顺序。

  议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有:由概括到具体,由整体到局部,由主要到次要,由现象到本质,由原因到结果,又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过程来表现,这就要求对语段的表意和层次进行细致分析;通常情况下,有相应的关联词为标志。

  说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时,使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序,这样能够让读者有条理地了解对象的信息;在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时,使用事理顺序,并要注意读者心理接受、感应的顺序。如:2008年全国卷Ⅱ的题目,所选的语段就是说明的表达方式。此语段围绕“动车组先进的计算机网络控制技术”这一对象,说明其功能和特点,就是按照事理顺序来表述的。

  描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时,首先应选好立足点和观察点,使景物依次呈现;其次要注意观察和描写的角度,是仰视、平视,还是俯视?是远观还是近看?是由点到面还是由面到点?细究此类问题,就能把握写景语段的脉络。如:2005年全国卷Ⅱ的4题,就选了描写性的语段。此语段在写景时,虽然没有明显表示出空间的方位顺序,但是符合了描写的事理顺序。

  3、句式结构要保持一致。

  句式一致包括以下三方面内容:一是句型的选择要一致,二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致,三是采用的修辞格要保持一致,这反映到句子的形式上,主要涉及排比、对偶这两种。如:2007年全国卷Ⅱ的4题,所给语段采用的句式很鲜明,且构成排比的辞格。结构一致表现为两种情况:一是句子内部相应成分要有一致的形式,二是几个句子中相应的部分要和谐一致。如2007年全国卷Ⅰ的4题,备选句①③⑤就属于这一方面。

  4、巧抓备选句中的关键词。

  第一类,代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时,要根据语意找准它所指代的对象,那么,这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。如:2005年全国卷Ⅱ的题目,其后语境使用第二人称;又如:2007年全国卷Ⅱ的题目,备选句中的b和d之间就有复指关系,其语意应是相承的。

  第二类,连词,特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系,对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说,可以根据习惯搭配,直接判断句子的衔接。如:2006年全国卷Ⅰ的4题的④和①,关联词“看似”与“却”是固定搭配,表示转折关系,所以必须衔接起来。又如:2008年全国卷Ⅱ的4题中,①句中有“并”字,这就要考虑:谁能与它构成语意上的递进?这样就能解决此处的衔接问题。

  第三类,具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联,有照应的。例如:时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。如:2005年全国卷Ⅲ的题目中,备选句中就有“到了”、“出现”、“城中”、“走出”这样在动作行为上有照应的词语。又如:2007年全国卷Ⅱ的题目,备选句中“美”与“迷人”是互相关联的。

  第四类,要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达的作用。在审题时,很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用,能为我们提示语意的表达层次,特别是分号和句号;常用的标号,能为我们提示词语的性质、成分之间的关系,特别是破折号。如:2007年全国卷Ⅱ的题目,所用语段中就出现了分号,表明是从三个方面来表示“小城”的。又如:2006年全国卷的题目,语段的第四空上是一个句号,表明前边的语意已经表达完整,其下转入另一意思的表达。这对解题也是有帮助的。

  2小学语文句子排序题的做题方法

  一、识文体

  从文体来看,排序题的语段无外乎记叙、议论、说明和描写等四种表达类型。一般来说,叙述性语段以时间、空间和事情发展的客观过程为顺序;议论性语段按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开;说明性语段以由远及近、从外到内、由上到下的空间和先古后今的时间为序;描写性语段则按定点取景和移步换景的空间顺序展开。我们可以根据文体特点理清层次关系,从而恰当排序。

  例1 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

  天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上邀游,————它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。

  ①时而沿着水边,②回到有人的地方,③时而到岸旁嬉戏,④享受着与人相处的乐趣,⑤时而离开它的幽居,⑥藏到灯芯草丛中,

  A.③①⑥⑤②④

  B,①④⑤⑥③②

  c.①②③⑥⑤④

  D.③②①④⑤⑥

  [解析]这是——段描写性文字,描述天鹅在水、岸自由活动的情景。可以按照空间顺序排序:先写“水上”,再写“岸旁”,再写“沿着水边”,最后写“离开它的幽居”,即可以确定③①⑤的先后顺序;然后再按照逻辑关系,②和④都含有“人”,应紧承⑤;灯芯草是长在水边的一种多年生草本植物,故⑥紧承①。故答案为A

  二、抓词语

  语段中的某些词语往往是理清句子含意和先后次序的重要标志词。这些标志词包括关联词语、指示性代词,也包括表时序、次序、总括和举例解释等过渡性词语。

  例2 把下面几个句子组成语意连贯的—段文字,排序正确的一项是

  ①在古代,这个信念有些神秘色彩;②在一切比较深入的科学研究后面,必定有一种信念驱使我们。③对于数学研究则还要加上一点:这个世界的合理性,首先在于它可以用数学来描述。④可是发展到现代,科学经过了多次伟大的综合,如欧几里得的综合,牛顿的综合,爱因斯坦的综合,计算机的出现,哪一次不是或多或少遵循这个信念?⑤这个信念就是:世界是合理的,简单的,因而是可以理解的。

  A.②①④③⑤ B.①④②③⑤

  C.②⑤③①④ D.①④②⑤③

  [解析]这个语段,共有五个句子。其中,句⑤中“这个信念”应承句②中“有一种信念”;由句④中的转折连词“可是”及其后的“观代”,可以推断带有“在古代”的①句应在其前面;而句③中“则…‘还要…‘合理”等词语则很明显是相对于句⑤而言。所以答案为C。

  三、寻句子

  寻找语段中的关键语句是正确排序的又一途径。这里的关键句是指语段中心句、起始句,过渡句和总结句等.这些句子能够明确地表明语段的中心、表达顺序和层次结构。

  例3 把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序正确的—组是

  ①每—种话语体系,都代表了特定的视界。

  ②我们说了上千年的古话,说了上千年的洋话,被迫形成了一种优势:说洋话,古人说不过我们;说古话,洋人说不过我们。

  ③用洋人的视界看古事,用古人的视界看洋事,都可能看到当事人看不到的东西。

  ④这是一个巨大的创新空间。

  ⑤我们可以有两个视界,两个既有重合之处,又有独到之处。

  ⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。

  ⑦创新来源于新发现,或者看到了新东西,或者看到了旧东西的新空间。

  A.②①⑤③⑥④⑦

  B.①⑤②③④⑦⑥

  C.⑦④②①③⑥⑤

  D.①⑤③⑥②④⑦

  [解析]通读这七句话可以看出②是起始句,导入话题;⑦是结尾句,总领全段;⑤中“两个视界”紧承①中“特定的视界”并引起下文③,⑥中“更”又紧承③。抓住这些典型句,然后再整合语段顺序,就能较轻松地得出答案A。

  四、挖逻辑

  一个语段中各句子之间存在着语意或事理上的逻辑关系,或由表及里,或由大到小,或由浅人深……以人们认识事物的过程为序,寻找事物发展的规律,将句子归类排序是一种常规方法。

  例4 注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)

  ①窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有人进来出去。

  ②我们都知道,门和窗有不同的作用。

  ③窗子有时也可作为进出口用,譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。

  ④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说:有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。

  ⑤当然,门是造了让人出进的。

  答:——

  [解析]这几句话阐述了门和窗的作用,②句导入话题,当为首句,同时门和窗的叙述又照应着⑤和③的顺序,①句“不仅仅是”紧承③句,④句是①句的举例说明。由以上逻辑分析可以得出答案为②⑤③①④。

  五、辨话题

  —个语段,一般有—个中心话题,或写入,或绘景,或叙事,或状物,或论理。如果我们能找到这个中心话题,一定会对正确排列语序有很大帮助。

  例5 注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)

  ①修建一所房屋或者布置一个花园,要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景,就得画关于这所房屋这个花园的图。

  ②编纂关于动物植物的书籍,要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造,就得画种.种动物植物的图。

  ③读者看了,明白了,住在外地的朋友看了,知道了,就完成了它的功能。

  ④这类的图,绘画的动机都在实用。

  ⑤咱们画图,有时候为的实用。

  答:———一一——

  [解析]语段的话题中心是“绘图的实用功能”,⑤是总领句。由,④句“这类”一词可知其前有具体的“图纸”①②句,第③句是文段的收尾,且“读者”“外地的朋友”暗示前面应是②①,可见正确语序是⑤②①④③。

  以上简单介绍了五种常见的语句排序方法,如果能够综合运用,再加上霎时注意多观察、多训练,一定可以快速而准确地解答排序题。

  3小学语文排序题方法技巧

  第一步,认真阅读材料,明确体裁和中心。

  做句子排序题,首先要认真阅读语段,明确体裁,把握语段特点。其次,明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心,就抓住了要害。中心句常在段首,有时在段尾,极少在中间。然后,我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段,一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。

  第二步,理清思路。

  不同体裁的文章,思路也会有所不同:记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式为提出问题、分析问题、解决问题;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。理清思路,有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定,是俯视、仰视、平视,是从远到近,还是从上到下,是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法,常采用整散结合的句式,讲究押韵、平仄、对称。

  第三步,抓语言标志,把握句子间的逻辑关系。

  从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。①关联词语的呼应,或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……②暗示性词语的使用。“同时”表示并列,位在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合……③有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住这些语言标志,可以把握句与句之间的逻辑关系,有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。

  在给句子排顺序感到比较困难时,我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”,化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合,从而完成排序。

  第四步,联读语感检验。

  在完成前面三步之后,将初步排成的段落连起来读一读,看语意是否连贯,有没有感觉不对的地方,如果有,给予调整,直到感觉流畅为止。

  4小学语文排序题有哪些方法

  一、抓关键词(关联词)法

  例1.填入横线上的句子,顺序最恰当的一组是()

  出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。

  _____________;___________;___________;___________。___________。其造型宏伟气派,装饰典雅华美,堪称“国之重宝”。

  ①壶底还铸有两只卷尾兽,支撑着全器重量

  ②壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳

  ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙

  ④方壶通体满饰龙凤花纹,凝重而不失华丽

  ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形,中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤

  A.⑤②③①④

  B.④⑤③②①

  C.⑤③①②④

  D.④⑤①②③

  【解析】在不少按时间和空间顺序进行描写和说明的语段中,常常会出现表时间和空间的词,这些词先后顺序明显。同学们在解答排序题时如果能抓住这些关键词,往往很容易就能理出答案。如上述例题,是介绍国宝青铜器莲鹤方壶的,只要抓住了“冠”、“颈”、“腹”、“底”这些表空间概念的关键词,找出答案A就非常容易。

  例2.在下面语段的空白处填入的一组句子,排序正确的一项是( )

  怨天尤人不仅是一种懦弱,_________。__________,____________,__________。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿,必然要经历各种痛苦和挑战,而战胜一切困难的人首先必须战胜自己,战胜自己的前提就是反省自身。

  ①不但掩盖了自己不能面对的现实

  ②更是一种不成熟的表现

  ③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患

  ④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾

  A.②④①③

  B.④②①③

  C.④①③②

  D.②①③④

  【解析】在不少逻辑性强的语段中,都会使用关系词来连接上下句,明确句与句之间的关系。如表因果关系的“因为……所以”,表转折关系的“不但……而且”,表递进关系的“不仅……还”等,表条件关系的“只有……才”等。在排序时,如果能抓住这些关系词,往往能起到事半功倍的效果。譬如这道例题,第一句子表递进,用“不仅……更”;第二个句子同样是递进,用“不但……还……还”,只要一看到相关关键词,答案D立马就出来了。

  二、事物连接法

  例3.下列排序正确的一项是( )

  ①清风拂过,细纱在空中荡开,又滑下来。②这雨丝,是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟,洒向村落,洒向群山。④她伸展开手臂,轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。

  A.⑤①②④③

  B.⑤②④③①

  C.⑤②④①③

  D.⑤①④②③

  【解析】不少描写性语段,上句与下句之间,往往事物相连,意思相承,环环相扣。有句语段,下句的开头甚至就是上句的结尾。这类排序题,只要能先准确找到首句,然后依照上句,根据意思向下连接就行。譬如这道例题,先写“春雨如丝”,接着写“雨丝如纱”,然后写“她把细纱挂向云端”,再写细纱“荡开”、“滑下”,最后写细纱被洒向各处,其顺序可谓一目了然,一下就能找到C这个答案。

  三、结构分析法

  例4.给下列句子排序,最合理的一项是( )

  ①归结起来,有两种态度是正好相反的。

  ②前者是错误的,注定会失败;后者是正确的,必然会胜利。

  ③人们对待事物运动的力量可以采取种.种不同的态度。

  ④一种是积极疏导使之顺利发展。

  ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。

  A.③⑤④①②

  B.③①⑤④②

  C.①⑤④②③

  D.①②⑤④③

  【解析】一些说明性语段,结构很特别,要么是先总后分,要么是先分后总,要么是总—分—总。碰到这类排序题时,先整体判断一下语段呈什么结构,哪句是总写句,哪些是分写句,然后尝试排序,最后选出最合适的一项。譬如这道例题,先总写人们对事物的不同态度,接着从正反两方面分析,最后得出结论,总—分—总的结构很明显。而只要确定了③①,B这个答案也就出来了。


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