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英语教学方法有哪些基本类型

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  英语教学方法有哪些基本类型

  综合运用多种教学手法,今天小编为大家整理了一些常用的英语教学方法,快来看看吧。

英语教学方法类型

  任务型教学法 

  在教学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的,它和其他的教学法并不排斥。

  情境教学法

  1. 什么是情境教学情境教学,教育学专家们还没有一个确切的定义,只是给出了一个这样的概括:情境是教师“人为” 创设的“典型场景”,是在教学和教育过程中创设的“有情之境”,是一种人为优化的典型环境。通俗点说,就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。

  2. 情境教学法的功能及意义

  1)无须翻译,孩子自行理解

  2)实际应用,避免会说不会用

  3)丰富课堂内容,激发孩子学习兴趣

  4)情境教学,抓住孩子的心理特点

  演示法 

  演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察,或通过示范性的实验,通过现代教学手段,使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法,经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

  三维重现教学法

  艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。

  针对“遗忘规律”,把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现,使孩子能学多少,就能记多少;能记多少,就能用多少。

  交际法

  交际法的基本原则是:

  学习者通过交流学习语言。

  课堂活动应以真实、有意义的交流为目标。

  流利性是交流的重要条件。

  交流要综合调动各种语言技能。

  语言学习是一个创造性构建的过程,包容期间会出现的滞后反应和错误。

  英语教学方法都有哪些?必须掌握的26个英语常见后缀词!

  英语教学方法都有哪些?必须掌握26个英语常见后缀词,它可以帮助孩子快速总结归纳单词,记忆单词。

  后缀为字母或一组附着到的末尾的字母字,以形成一个新的单词或改变语法功能(或部分语音原字的)。例如,通过添加后缀-er将动词读取放入名词阅读器中。类似地,通过添加后缀-able将读取变为可读的形容词。

  理解常见后缀的含义可以帮助您弄清楚遇到的新单词的含义。

  在一些情况下,拼写一个的根或基本词当添加后缀改变。例如,在y中以辅音结尾的单词,y可以在添加后缀时变为i。并非所有后缀都可以添加到所有根。例如,形容词美丽是通过加上后缀形成-ful到名词美感,而名词丑陋通过添加后缀形ness到形容词难看。

  后缀可能有多个含义。用形容词和副词,比如,通常传达了比较的“多”的意思(如形容词那种ER和长ER)。但在某些情况下,-er结尾也可以指人谁执行特定的操作(如dancER或建立ER),或人谁生活在一个特定的地方(如纽约ER或都柏林ER)。

  学习26个英语常见后缀词其实是比较麻烦的事情,首先还要将其全部背会,内容比较多,还容易弄混,所以如果想要快速轻松掌握单词,家长不妨给孩子选择一个趣趣abc这样的在线英语课程,其主张自然习得,为孩子提供丰富的语言环境,在单词学习的时候,外教不仅可以通过图片帮助其理解,还能够通过让孩子与同伴做游戏的方式创设单词情景,让孩子既能玩,又能够快速学好英语单词。

  另外在趣趣abc的课程中,还安排了自然拼读课程,并且为了保证孩子能够吃透自然拼读,在主课以及专项课程中都添加了自然拼读,让孩子能够在掌握字母与发音之间的关系之后,达到看词会读,听词会写的效果,不再为枯燥的单词学习而抵触英语的学习,大量的积累和正确使用单词。

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