小班社会教案

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小班社会教案(通用15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班社会教案，希望能够帮助到大家。

小班社会教案1

目标：

1、愿意自己穿袜子，培养幼儿的自理能力、独立性，提升幼儿自信心。

2、认识袜子各部分名称，初步学习穿袜子的方法。

准备：

1、幼儿有尝试过独立穿袜子的经验。

2、幼儿人手一双袜子，客人一双大袜子；

3、卡通人物面具一个；

4、有垫子的活动场地及相关音乐。

过程：

1、 师生一起跟音乐做小脚丫游戏，通过发现角色扮演的客人没有穿袜子，激发幼儿帮助客人找袜子的愿望。

2、 幼儿找袜子，知道一双袜子是一模一样的两只。

3、 认识袜子各部分名称，并示范袜子的"穿法：袜跟朝下张开口，脚丫慢慢往里伸，袜头包住脚指头，袜跟包住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

4、 幼儿尝试自己穿袜子，老师作个别指导。

5、 结束语，引导幼儿自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戏。

小班社会教案2

活动目标：

1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。

2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高幼儿自理能力。

活动准备：

每人一双袜子。

活动过程：

一、通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的.袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

二、尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

三、交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1、讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

2、如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。

四、自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。自己纠正

五、学穿袜子，提高自理能力。

1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

六、简短谈话，结束活动。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：

袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

小班社会教案3

活动目标：

巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。

活动准备：

各种动物玩具

游戏规则：

1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。

2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的"方位，。如床下、门后、被子里等。

3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。

4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。

活动反思：

本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班社会教案4

活动设计背景

幼儿园里的玩具很多，小朋友平时也很喜欢玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具到处都是，所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家”。

活动目标

1、能按标志图给玩具找家。

2、知道玩了玩具要放回原位。

3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。

2、知道按玩具的种类进行分类。

活动准备

1、各种各样的玩具。

2、各种玩具标志图。

3、装玩具的篮子。

活动过程

1、老师以玩具娃娃的的"口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应该怎样来帮助它？

2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。

3、出示玩具标志图，让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。

4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。

5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。

6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。

7、游戏反复进行。

8、教师小结：每个玩具都有自己的家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。

教学反思

现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具，要将玩具放回原位，不能到处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平时多引导他们，久而久之他们也就会了。

小班社会教案5

【活动目标】

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

【重点与难点】

1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

【活动准备】

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

【活动流程】

一、情景感知：

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

(1)为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的"小船先靠岸?

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的游戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

(2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。

小班社会教案6

活动目标：

1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

多媒体制作《小老鼠进城》（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系；

活动重难点：

活动重点：幼儿知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

活动过程：

一、引导幼儿观察讨论。

1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议：

①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗？为什么?（小结：原来城里的马路是不可以随便乱走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达？（小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）

③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以保护我们的.安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）

二、结合游戏活动，进行实践操作。

电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景）

引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

三、不断强化巩固

1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。

2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

活动反思：

幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。

小班社会教案7

活动目标：

1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

《男孩女孩》课件

活动过程：

一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"

二、讨论男孩女孩的区别。

1、引导幼儿从外貌特征进行比较。

出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？

幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。

小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。

3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"4、游戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。

"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。" 幼儿边操作边讲述。

小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。

给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。

5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。

活动反思：

小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的`还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。

小班社会教案8

设计意图

活泼的水时刻跳跃着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水游戏中，孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。

活动目标

1．观察水的特性、变化。

2．体验嬉水的快乐。

3．乐于探索水的奥秘。

活动准备

1．大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的.容器。

2．充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

过程建议

1．活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

2．嬉水活动

(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你的身体水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

(3)提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

3. 嬉水游戏

(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

(2)学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动

幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

延伸提示

1. 讨论：还想玩些什么嬉水游戏？

2．观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。

小班社会教案9

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、尝试情景剧表演，学习正确的交往方式。

活动准备：

物品准备：

教学材料—魔箱乌拉拉、魔语纸条、小红、小胖头饰4个、剧本、双份的糖果、娃娃、雪花片。

辅助材料—篮筐数个、桌子和椅子。

情景剧准备：事先排练好大班幼儿3段情景表演，3段魔语

活动过程：

一、出示魔箱乌拉拉，吸引幼儿注意力。

—大家好！我叫小红，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做错了什么事情，小红都不理睬他了，快一起来看看魔箱乌拉拉会给它出什么好主意吧。

—今天的魔箱乌拉拉还会给大家带来惊喜，如果你帮小胖出的主意和乌拉拉的锦囊妙计一样，就有机会获得奖品。

—想不想要乌拉拉送给你们的奖品。赶快来看看我们第一段情境表演。

二、情境表演，学习正确的交往方式。

1、大班幼儿表演情境表演（行为描述，下面都一样…）

教师提问：

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办呢？请你来说一说。（2—3名幼儿）

—总结幼儿经验：（你说得真棒，）其他小朋友你们会说吗？（小朋友说得真棒！）

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计一吧！（教师打开乌拉拉，取出妙计一，教师边看幼儿边述说妙计一的策略。）

—变糖果。你们说对啦！乌拉拉要给你们变奖品了。奖品在这里，你们想知道里面是什么吗？（教师打开魔箱乌拉拉，神秘变出糖果。幼：糖果，3颗。）

—3颗够了吗？（不够）那我们继续努力，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起分享。

2、大班幼儿表演情境表演。

教师提问：

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办，请你来说一说。（2—3名幼儿）

—总结幼儿经验：（你说得真棒，）其他小朋友你们会说吗？（小朋友说得真棒！）

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计二吧！（教师打开乌拉拉，取出妙计二，教师边看幼儿边述说妙计二的策略。）

—变糖果。哇，你们真棒，刚才说得跟乌拉拉一样，看它又得奖励我们什么？（教师摇一摇，听一听，打开请幼儿、客人老师检查，最后教师利用魔术的形式，吹口气将神秘变出糖果）。

—几颗？（3颗）够了吗？（不够，）那我们还得继续，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品同样放在下面的"篮筐内，待会够了我们就一起分享。

3、大班幼儿表演情境表演。

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办呢？请你来说一说。（2—3名幼儿）

—总结幼儿经验：（你说得真棒，）其他小朋友你们会说吗？（小朋友说得真棒！）

—你们出得主意跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计三吧！（教师打开乌拉拉，取出妙计三，教师边用眼神跟幼儿交流边述说妙计三的策略。）

—变糖果。哇，你们说得真棒！看看乌拉拉又得奖励我们什么？（教师摇一摇，听一听，打开幼儿、客人老师进行检查。）

—哎呀，还是没有糖果啊，小朋友们，你们帮我吹口气吧！吹得越大越好！

—教师请幼儿进行吹气。（教师神秘变出糖果。）

三、巩固经验，分享糖果。

—如果哪个勇敢的小朋友能够把乌拉拉教给你们的本领上来表演一下，我想它会开心地变出更多的糖果。

—6名幼儿分别进行情景表演，其他幼儿做文明小观众。

教学反思：

本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

小班社会教案10

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

音乐磁带 玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

2、教师清唱，声音响亮、清晰。

教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的"声音又大又好听。

◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸"，女孩唱"我来做妈妈"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反复唱两遍。

6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

小班社会教案11

活动目标：

1、理解诚信的重要性，知道答应别人的事应该做到。

2、体验守信用给自己和别人带来的愉快。

活动准备：

1、物质准备：PPT课件，手工制作“信用果”一个，4张讲信用的图片，印泥等。

2、经验准备：幼儿已有答应别人事情的经验。

活动过程：

一、谈话导入：

教师：Hello，小朋友们好！猜猜我是谁呀？

教师：嗯……猜不到吧，我是棒棒糖里面的其中一个味道，是甜的，所以我叫田老师！

教师：今天，田老师给小朋友们分享一个有趣的小故事，故事的名字叫《信用果》。

教师：信用是什么意思？

二、教师生动的讲述故事《信用果》。

（1）讲述故事的.前半部分，讲到小米发现信用果是苦的。（语数要慢，动作要形象，表情要夸张。）

教师：故事讲到这里，我要提问了？

教师：小米答应小动物什么事了？它做到了吗？

教师：小米没有做到，小动物的心情是怎样的？

教师：小米吃到的信用果是什么味道的？

幼儿交流讨论并在集体面前讲述。

（2）讲述故事的后半部分。

教师：小米这次做到了吗？小动物的心情是怎样的？

教师：小米这次吃到的信用果是什么味道的？为什么？

小结：小米守信用，它答应别人的事，做到了，所以信用果变甜了。

三、游戏：我为自己守信用点赞。

教师依次出示图片。

教师：看看这是什么？（赞）

教师：小朋友们在生活中是守信用的人吗？如果是，就为自己的守信用点赞。

教师：这是什么呀？爱看电视吗？田老师也爱看电视，但田老师答应妈妈说要9点钟睡觉，田老师做到了，我为自己点赞。那小朋友们做到了吗？做到了的，请排队上来为自己点赞。

教师：这是什么呀？爱吃零食吗？你答应了妈妈说不吃零食，做到了吗？做到了的，就排队上来为自己来点赞。

教师：这是什么呀？你借了别人的笔，答应了还给别人，做到了，就排队上来点赞。

教师：这是什么呀？爸爸妈妈答应说要带你去游乐园玩，做到了吗？他们做到了，你就排队上来为爸爸妈妈点赞。

教师：爸爸妈妈没有做到的小朋友，你的心情是怎样的？

依次组织做到上述实例的幼儿排队上前点赞，鼓励没有做到的幼儿以后能做到讲信用。

小结：那么守信用能带来快乐，没有守信用的小朋友要请求别人的原谅，争取下一次做一个守信用的人。

4、一起分享甜甜的“信用果”，愿意做一个讲信用的人。

教师：这么多小朋友都守信用，那田老师带你们到外面去分享信用果吧！

小班社会教案12

活动目标：

1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。

2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想办法，选择用适当的.方法来帮助他们。

活动准备：

磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。

活动过程：

一、用《智慧树》中的小咕咚引入课题

1、小咕咚遇到了困难想请小朋友来帮忙。

2、小咕咚又遇到了另一个困难请小朋友再来帮帮他。

3、幼儿到事业区操作探索多个方法。

4、教师引导幼儿讨论。

5、教师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

二、你们除了帮助小咕咚，生活中小朋友们还帮助过谁？是怎么帮助的？

1、出示图片一：在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘

2、图片二：盲人爷爷过马路

3、图片三：在商场里走失的小朋友

4、图片四：遇到灾难（地震）后的小朋友

三、选择适当的方法帮助别人不能盲目救人

1、看图片讨论

2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办？

3、小结：当我们有能力的时候，我们就能想尽各种办法来帮助他人，当我们没有能力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。

小班社会教案13

设计意图

家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

活动目标

1．了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。

2．感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。

3．激发幼儿爱家的情感。

4．体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

5．安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备

1．动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

2．将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。

3．《我爱我家》音乐。

活动过程

一、向同伴介绍自己的家庭成员

1．师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗？(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段，引发幼儿兴趣。)

2．提问：动画片里面都有谁啊？他们玩得开心吗？

小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人？请你告诉身边的小伙伴。

3．(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员？

请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

4．小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。

二、体验父母对自己的关爱

1．师：爸爸妈妈爱你们吗？他们陪你们做什么？

2．师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么？我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

3．提问：你的爸爸妈妈陪你做什么？

4．小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院……

三、激发幼儿爱父母的`情感

1．提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做？

2．提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢？你是怎么爱爸爸妈妈的？在家里你为爸爸妈妈做了什么？

3．请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

4．小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!

四、集体表演，结束活动

1．小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗？

2．师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

活动延伸

1．请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”

2．设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。

小班社会教案14

教材分析：

本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”

活动目标：

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程：

一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的.小朋友，他说的对不对。

6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

活动延伸：

游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：

日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

家园配合：

1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

创新教学方法与策略：

改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

活动反思

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

小班社会教案15

活动目的：

1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。

2、幼儿尝试做青团，体验制作的成功感和分工合作的乐趣。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好准备。

活动过程：

一、导入：

1、(出示一个青团)这是一种点心，小朋友们认识它吗?

2、你吃过青团吗?是什么味道?

3、什么时候要吃青团?(清明节的时候)二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢?

(老师介绍清明节吃青团的由来)三、制作青团：

清明节就要到了，我们也来做青团，好不好?

1、学习做青团。

(1)老师示范，做青团的方法

A揉面将面团搓成长条状

B将长条分成较为均匀的小块

C把小块的面团搓圆，压成小碗状

D放入适量豆沙馅

E收口， 把馅包进面团里，并错搓圆(2)商量如何分工?

(3)幼儿做青团，老师指导(在老师的帮助下，学习煮青团。

2、将制作好的青团送厨房蒸熟

3、引导幼儿小组共同收拾整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。

4、点心时间品尝自己制作的青团

活动反思：

本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的.兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。