中班音乐《蝴蝶花》教案
推荐度：
中班音乐啄木鸟教案
推荐度：
《雪绒花》中班音乐优质课教案
推荐度：
相关推荐
【实用】中班音乐教案模板合集10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班音乐教案10篇，欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
【活动设计背景】
现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】
1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
4、根据歌词内容做相应的.动作。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
【教学重点、难点】
看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
【活动准备】
一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
【活动过程】
一、出示照片，引起幼儿兴趣。
师：
1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？
2、照片上面都有谁啊？
二、幼儿学鸡叫的声音。
师：
1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）
2、小朋友们一起学一学。
三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。
师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？
公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
小百科：公鸡，是一种家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。
中班音乐教案 篇2
健康课教案：学生良好卫生习惯基本要求
教学目的：
1.使学生树立讲究卫生光荣，不讲卫生耻辱的新风尚。
2.教育学生养成良好的卫生习惯。
教学过程：
一、 讲解为什么要讲卫生。
二、 个人卫生应注意的`问题：
1.个人卫生：
树立讲究卫生为光荣，不讲卫生为耻辱的新风尚。人人要养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。
五要：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。
六不：不喝生水、不吃不洁食物、不吸烟、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁。
2.学习卫生：
（1）.看书写字姿势要正确。做到“三个一”：眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。
（2）.不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。不睡在床上、坐在车上看书。不在路上边走边看书。看书时间不能过长。眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。
（3）.认真做好眼保健操。穴位要准确，每天二次。学生座位每周要换。
（4）.教室墙壁保持洁白，阴雨天开灯看书学习。教室黑板保持漆黑无裂缝，不反光。上课时打开门窗通风换气，使室内空气保持新鲜。
3.保健卫生：
（1）.每年体检一次，防龋齿两次，发现疾病及时治疗。
（2）严防病从口入，不吃变质食物、不暴食、不偏食、不挑食，定时定量饮食。
（3）.人人有一块干净的手帕，不用脏手擦眼、挖鼻。
（4）.积极预防传染病感染，一旦发生肝炎、结核、水痘、腮腺炎等传染病及时隔离治疗。
认真做好防近宣传，人人懂得防近工作的重要性，班级有防近统计表，对近视学生进行定期复查。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：
丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？
（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、 学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的`伴奏下轻声学唱歌。
四、 表演歌曲鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
中班音乐教案 篇4
活动目标
1．感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，分辨乐句以及A段中句末XX 0X|X 0|的节奏型。
2．借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。
3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
幼儿用书；音乐磁带。
幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。
活动过程
一、教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。
教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。
二、完整欣赏乐曲《卡普里岛》。
1．幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。
教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？
三、边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。
在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。
1．教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览一次美丽的卡普里岛。
教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览这座美丽富饶的卡普里岛。（教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍）
2．教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲）
3．观察画面，发现乐曲结构。
教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？如果我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。
教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢？
四、尝试在A段句末模仿敲椰子果的`声音，打出的节奏型。
教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？
教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。
五、幼儿看图创编表演动作。
1．教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。
2．教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。
六、散点站位，听音乐完整地做律动表演。
1．教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。
2．教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗？帮助你干什么了？
教学反思：
在进入学习新课环节中，首先让孩子们欣赏卡普里岛的优美风景，让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。
音乐是听觉艺术，聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜欢一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地聆听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，聆听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生静静地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的情绪，这样不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生了解休止符的作用，能及时地提醒他们在演唱时要保持欢快的情绪，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。
小百科：卡普里岛是第勒尼安海中岛屿。属意大利。位于那不勒斯湾南部，东距索伦托半岛14公里。面积10平方公里。人
中班音乐教案 篇5
活动设计
本次活动先进行发声练习，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。
活动目标
1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。
2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。
3、技能：能听辨高低旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。
教学重点、难点
活动重点：能听辨高低旋律的变化。
活动难点：利用肢体语言来表现音乐的旋律。
活动准备
经验准备：带领幼儿到果园观看果农们摘梨的情景。
活动准备：课件磁带动物手偶彩带背筐和毛巾若干情境创设—果园。
活动过程
一、发声练习：
1、教师与幼儿问好（利用高音、低音）。
2、拍手、拍腿等动作感受高、低。
二、欣赏音乐：
1、利用小鸟和大象的`动作表演，让幼儿边听音乐边感受音的高、低变化。
2、利用小白兔和乌龟的情景表演来感受音的高、低变化。
三、了解果树的生长过程。
1、观看课件，回答问题。
2、讨论：果树的生长过程中有哪些步奏（剪枝——刮树皮、喷药——剪枝、摘苹果——捡苹果、庆丰收）
3、创编动作——利用肢体语言表现果树的生长过程。
4、边听音乐边用肢体语言表现果树的生长步奏。
四、情景表演：“我是小果农”
教师分配角色后，带领幼儿边欣赏音乐边进行表演。
五、：叔叔、阿姨们种植水果辛不辛苦，我们小朋友以后吃水果时要注意不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，你们能做到吗？
延伸活动：请幼儿随乐曲创编游戏，充分感受音乐。
活动反思
本次活动的主要目标是：
1、认知：培养幼儿乐于参与艺术活动，并积极地投入到艺术活动当中。
2、情意：了解果树的生长过程，体会果农的辛苦。
3、技能：能听辨高低旋律的变化，并尝试用肢体语言来表现不同的旋律。
活动首先进行发声练习，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。其次，以幼儿了解果树的生长过程为主线，创设一个活动情景作为本次活动的载体，使幼儿了解水果也是来之不易的，是果农们辛苦种出来的，不能遇到不爱吃的水果，咬一口就扔到，在幼儿表演过程中引导孩子们在不知不觉中感知音的高、低变化。本次活动中存在的问题：观看课件部分过长，导致幼儿的欣赏时间不够。
中班音乐教案 篇6
感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的.苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
○ ○ ○○○大苹果：
○ ○ ○○○红苹果：
○○○○ ○--绿苹果：
○○○○ ○--
5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)
中班音乐教案 篇7
活动目标
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.《颠倒歌》课件。
2. 中班音乐光盘。
活动过程:
一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的"样子进入活动室好吗?
二、基本部分
1.谈话:小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!
师:在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)
2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿:小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)
对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。
3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。
5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
活动准备：
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和）2、再次欣赏音乐，区分段落。
（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）乐曲中有个小秘密，是什么？
（4）整首乐曲可以分几段？为什么？
（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
（一）第一段：
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？
3、能用什么动作表现呢？
（二）第二段：
1、听听第二段音乐发生了什么变化？
2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的`感觉是一样的？为什么？
3、用什么动作来表现？
（三）第三段：
这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？
小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束：
回活动室。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1.感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。
2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。
3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
活动准备：
音乐《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鸭、瘦鸭图片各一张。
活动过程：
一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。
1.今天，王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。
2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？
3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？
二、观察图片，并且分段感受及表现音乐。
1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？（胖胖的。）你是从哪里看出来的？
2.你们来学学它的样子。（引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。）
3.探索第一段动作。
①鸭子自从长大以后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。
②幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。
③在这段音乐里，鸭子是怎么走路的？（探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的.样子。）
④让我们一起来跟着音乐表演一下。
4.探索第二段动作。
①鸭子胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）。
②它会做哪些运动呢？ （引导幼儿大胆想像，自由探索鸭子可能做的健身动作。）
③幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。（引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。）
④可表演两遍，第二遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。
5.探索第三段动作
①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。
②鸭子瘦了以后心情怎么样啊？（很开心）。你们觉得她还会做些什么呢？谁愿意来表演一下？（幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。）
③让我们一起跟着音乐来表演一下。（表现出鸭子开心的心情）。
（评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。）
三、完整表演
1.我们今天听了一首好听的音乐，还知道了《鸭子瘦身》的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么？（提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。）
2.接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。（鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。）
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。
2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。活动准备：小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。
活动过程：
1、激发兴趣“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏——节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”
（兔子演员登台表演音乐节奏）
2、发现规律
老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？（Х0×0|×0×0|）
3、创编有规律的节奏老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”
（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）如：×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|
4、创编有规律排序题老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”（鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品）老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和o表示。）如：3朵花3把草可以用×××|ooo来表示。
5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好！”（引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。）如：×00×00；00×00×；×000×ooo；ooo×ooo×；
6、练习有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”
“想”“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧！”（幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导）
7、活动延伸——合奏老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”（给予幼儿鼓励与肯定）
小结：
“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧！”
活动反思：
活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的`感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是（自编规律排序题）这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好！
