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小班的教案

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小班的教案通用15篇

作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的小班的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班的教案1

活动目标:

1、进一步学习撕贴的技能,并熟练地运用这一技能装饰眼镜。

2、大胆选用其他材料和装饰手法装饰眼镜。

3、在美工活动中体验成功的快乐

活动重点:

进一步学习撕贴的技能,并熟练地运用这一技能装饰眼镜。

活动难点:

大胆选用其他材料和装饰手法装饰眼镜。

活动准备:

范例若干,《纸工》13页 白色卡纸做成的眼镜模型,油画棒、各色彩纸。

活动过程:

一、酷酷的眼镜。

1、出示范例作品:小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?

2、教师拿起制作好眼镜戴起来。

3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?

二、引导幼儿学习制作表情熊的方法。

1、出示操作材料:今天老师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜,小朋友可要看仔细哦!

2、教师示范讲解《表情熊》的制作方法。

(1)教师一边示范制作一边讲解:

1、沿切线撕下各个图形,并撕掉眼镜部分。

2、沿点划线将眼镜脚折好,并将眼镜脚粘贴在镜框两边。

3、沿切线撕下五彩纸条,按意愿粘贴在眼镜上方。

三、交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。

1、提出要求:要求幼儿先想想应该怎么做,再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、幼儿操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作),提醒保持干净。

3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多,要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点,帮助能力弱的`幼儿完成作品。

四、结束活动。

1、小结幼儿制作情况,引导幼儿相互欣赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

小班的教案2

活动目标

1、感知汽车的大小的不同,认识大小标记。

2、能按一定的顺序将汽车排序。

3、乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。

活动准备:

1、配套ppt。

2、幼儿人手一份操作材料。

配套课件:

小班数学课件《汽车排队》PPT课件。

活动过程:

1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。

师:“欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。”

2、观看PPT,进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。

(1)师:“小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)

(2)PPT出示大小标记,重点理解从大到小的`排列顺序。

师:“小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

(3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。

师:“小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

(4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

师:“这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)

3、操作练习(根据操作材料进行)

引导幼儿将物品,根据大小,分别与大小标记用线连接,再次巩固对大小标记的认识。

4、活动结束

师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

小班的教案3

活动目标

1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发实验。

2.在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

透明杯幼儿人手一个,盛有热水的水壶若干,木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物,小盆若干。

活动过程

1.师:今天老师给小朋友带来了一份礼物,看,是什么?(木耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结:干木耳摸起来干干的、硬硬的,闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

2.教师:这两块木耳原来是一样大的木耳,可是不知道发生了什么使其中一个变的大了,到底发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证到底是不是泡水后变大的"。木耳现在需要一定的时间,老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。

分三组,每组4人,幼儿动手泡发食物,进一步感知验证。(注意:水很热注意安全,水不用很满,要注意观察食物的变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了),然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。

小结:像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3.师:还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、海参、干鱼翅,等等)

师:恩,小朋友们说了很多,老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片,我们来一起看一下有谁吧!

4.幼儿再次进行泡发实验,体验探索的乐趣。

师:小朋友,还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的,比如方便面、饼干等。

5.好吃的东西要和别人分享,现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!

【活动反思】

自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动,如果按教材上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:

一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

小班的教案4

活动目标:

1、通过观察,初步了解羊的外形特征。

2、尝试使用拓包,用拓印的方法表现羊身体的外部特征。

3、初步体验与同伴合作的乐趣。

活动准备:

神秘箱、黑色卡纸、拓包、颜料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。

活动过程:

1、激趣导入。

师:小朋友们好!今天潘老师给小朋友带来了一位神秘的小客人,你们想知道他是谁吗?(想)

这个神秘的小客人就藏在这个神秘箱里,我想请人过来摸一摸,猜一猜他是谁。(幼儿依次上前,3~4人)

师:这个神秘的小客人是谁啊?(小羊)我们一起来跟小羊打个招呼吧!小羊长什么样子啊?(圆圆的眼睛、鼻子、弯弯的嘴巴、长长的耳朵还有羊角)小羊是什么颜色呢?(白色)除了白色的小羊,你还见过什么颜色的小羊?(黑色)

师:咦,小羊好像有点不开心呢,它说它刚刚和它的小伙伴走散了,找不到它们了,想请你们帮帮它,你们愿意吗?那你准备怎么帮它呢?(幼儿自由发挥)

师:哎,潘老师好像知道它的小伙伴在哪里了,不过要找到它们也需要你们的帮助哦,我们一起来找一找它的小伙伴好吗?

2、教师指导。

师:我们来看看这是些什么?(卡纸、颜料)这些可都是寻找小伙伴的法宝哦,我们来瞧一瞧!

师:这张卡纸上有什么呀?(小羊)潘老师也觉得这像是一只小羊。这是一个小羊的轮廓。小羊的小伙伴就藏在这里面,看老师怎么把它找出来【拿出拓包】我拿出了一个法宝,你们知道这个叫什么吗?这个叫拓包,我们抓好拓包,沾一沾颜料,在小羊的轮廓里面轻轻地拍一拍,记得一定要把轮廓里面的小羊全部拍满了。猜猜看,小羊的`小伙伴能找到吗?(小羊展出)找到了吗?(找到了)潘老师厉害吧,快为我鼓鼓掌!

师:咦,好像少了些什么?你们发现了吗?(它没有眼睛和嘴巴)小羊还没有眼睛和嘴巴呢,那我们赶紧给他找出来吧!我们就用棉签沾一点黑色的颜料,轻轻地给小羊添上眼睛和嘴巴。

师:小羊终于找到自己的好朋友,看,它多开心啊!还有些小伙伴在哪儿呢?它们就藏在我们小朋友身后的桌子上呢!我们一起来把它们都找出来吧!

3、幼儿操作,教师指导。

4、活动延伸。

师:我们小朋友真厉害!一会儿就把小羊的小伙伴们找到了,它很开心。今天我们小朋友学到了一个新本领,用这个新本领找到了小羊的小伙伴,你们知道这个新本领叫什么吗?它叫版画。我们现在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戏吧!

小班的教案5

设计意图:

各种各样的水果对孩子们来说一点也不陌生,而孩子们对水果的印象更多的还是来自于他们的味道,酸酸的、甜甜的……但是,大家可能不曾留意过水果果皮上的秘密吧!其实,每种水果的果皮都有各自明显的特征,不仅颜色不一样,纹理也不一样,蕴含着很多的学问。于是我设计了本次活动,从给水果宝宝找衣服开始,通过游戏"给水果宝宝衣服",巩固幼儿对红色、黄色和紫色的认识。我选择了孩子生活中常见的水果草莓、梨子和葡萄,帮助幼儿初步感知水果果皮的不同颜色,并且通过教具"挖孔绘本"验证幼儿的游戏结果,同时学习儿歌内容。水果除了颜色不一样,纹理也不一样,这是这次活动的难点,我选择了幼儿比较熟悉的西瓜、菠萝,通过出示画有这两种水果纹理的图片,为孩子提供支架,在猜测的同时,推动孩子看图片进行创编,层层深入。孩子们在愉快的交流与表达中轻松学习。

活动目标:

1. 帮助幼儿感知水果果皮不同的颜色、纹理。

2. 学习儿歌,并尝试用"我是XX(水果)的花衣服"的句式进行创编。

3. 鼓励幼儿愿意在集体面前大胆地进行表述。

活动准备:

1.不涂色的苹果、香蕉、葡萄图片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮颜色的花衣服若干。

3.大挖孔绘本一本。

活动过程:

一、游戏:给水果宝宝找衣服

师:小三班的小朋友,你们好!我们又见面了,今天李老师还给你们带来了水果宝宝,你们看,他们是谁?可是宝贝们,你们看这些水果宝宝少了什么?(少了颜色)

师:呀!水果宝宝的衣服不见了,我们帮它们重新做衣服吧!

师:你们看我把小花布都带来了。这是什么颜色的小花布?(红色、黄色、紫色)

教师:我已经把小花布做成了花衣服,在你们的凳子后面,请你们拿出来,为水果宝宝穿上合适的花衣服吧。宝贝们,你们不仅要想好水果的颜色还要注意它们身上都有不一样的花纹哦,不要给他们穿错衣服哦。(幼儿进行粘贴)

二、学习儿歌《小花布》

师:你们都给水果宝宝穿上了花衣服,我们来看一看、问一问,你们都找对了吗?

教师出示大绘本,翻开P1问:小花布,小花布,你是谁的花衣服?

师:你们也帮我一起问问它好吗?(幼儿与教师一起念小花布,小花布,你是谁的花衣服?)

教师翻到P2一边揭示答案,一边回答"我是草莓的花衣服"。

师:小花布是怎么说的?(我是草莓的花衣服)

教师翻到P3:请你们和我一起问问它是谁的花衣服吧。(师幼一起念:小花布,小花布,你是谁的花衣服?)

教师翻到P4,:小花布会怎么说呢?(幼儿回答,教师引导幼儿用儿歌的语句回答)

师:我是梨子的花衣服.

教师翻到P5:请你们来问问小花布吧。

教师翻到P6:这次小花布会怎么说呢?(幼儿回答,教师引导幼儿用儿歌的语句回答)

师:我是葡萄的花衣服。

师:我们来看看刚才你们的小花布都找对水果宝宝了吗?(集体检查游戏结果,找对颜色的水果翻下轮廓。)

我们把刚才念的问题和答案连起来,就成了一首儿歌了,你听。(教师完整念儿歌一遍)

师:我们一起来念一念吧。(幼儿完整学念儿歌)

三、创编儿歌

师:还有两块小花布也要给水果宝宝做衣服,我们来看看,它们是谁的花衣服。

教师翻到P7:小花布,小花布,你是谁的.花衣服?(请个别幼儿进行"菠萝"内容的创编。)

教师翻到P8,验证幼儿的创编内容,并集体尝试创编。

教师翻到P9:小花布,小花布,你是谁的花衣服?(请个别幼儿进行"西瓜"内容的创编。)

教师翻到P10,验证幼儿的创编内容,并集体尝试创编。

师:原来编儿歌这么简单啊,我们一起来编一编吧。(幼儿集体念创编部分儿歌。)

四、问答游戏

师:水果宝宝都做好了新衣服,要来我们玩游戏呢。

师:我拿出小花布的时候,你们就问:小花布,小花布,你是谁的花衣服?我翻过小花布的时候你们就说出答案。

幼儿游戏数次后离开活动室。

五、活动延伸

在区角中放置各种水果果皮的图片,供幼儿进一步创编,如:小花布,小花布,你是谁的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。

附创编诗歌:

小花布

小花布,小花布,

你是谁的花衣服?

我是草莓的花衣服。

小花布,小花布,

你是谁的花衣服?

我是梨子的花衣服。

小花布,小花布,

你是谁的花衣服?

我是葡萄的花衣服。

小班的教案6

一、用谜语引出课题

教师说谜面:“一个小姑娘,住在水池塘,身穿粉红衫,生在绿船上。”你知道是什么吗?

师:对啦,荷花又叫莲花,今天我们就一起来认识一下荷塘里的莲花。

图片导入活动。

二、播放课件,幼儿观察。

1、了解荷花名称

出示荷花图片,教师提问:你们在什么季节见过荷花?

师:那你是在哪里见到的呀?(公园里,荷塘里……)

2、认识莲花各部分的名称及生长特点。

师:你看,这是什么啊?(莲叶)它像什么呢?(像小伞)

师:莲叶下面这个又直又挺的是什么,你知道吗?(叶柄)

师小结:夏天到了,水池里长满了圆圆大大的叶子,又直又挺的叶柄撑着叶子,好像撑起了一把把小绿伞。

师:在小绿伞中间,长出了什么啊?(莲花)莲花长什么样子啊?是什么颜色的?

师:你看,这些莲花一样吗?(不一样)哪里不一样?(花瓣有的紧紧地闭着,有的轻轻地张开了。)

师:老师告诉你哦,水面上的莲花好美,不过它的根和茎都泡在烂泥巴里。因为茎里面有通气的小管道,所以在烂泥里也不怕没空气。

师:莲花是什么季节开放的.?(夏天)到了秋天呀,莲花的花瓣就会一片片的掉下来,花儿渐渐谢了,叶子也慢慢的枯了。最后长出什么啦?(莲蓬)

3、认识莲蓬。

师:你看,莲蓬像什么呀?像不像我们洗澡时用的莲蓬头啊?莲蓬上有很多小洞,你知道小洞里装的是什么吗?(莲子)等到莲子变成了褐色,就可以采收了。

4、认识莲藕。

师:莲花谢了,烂泥里的茎却渐渐变大、变胖,他们就是莲藕!莲藕长什么样啊?切开莲藕,里面又是什么样子的?

师小结:莲藕是一节一节的,切开莲藕,里面有很多小孔。

三、介绍荷花的用途提问:你们知道莲有什么用吗?

教师小结:莲不仅花开得漂亮,每个部位也都很有用,莲花可以泡茶,莲叶可以把食物包起来蒸煮,莲子和莲藕都可以做出各种好吃的东西。

四、游戏活动:夏天到了!

师:请小朋友们扮演夏天的莲花,请你们边听音乐边做莲花盛开的动作,好吗?

小班的教案7

活动目标:

1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。

2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。

活动准备:

1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程:

一、开始部分

教师带领幼儿一起进行热身活动,如:模仿操,尽量把幼儿的身体活动开。

二、基本部分

1、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则:幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包丢进第一格,跨进第二格,单脚跳进第三格,双脚跳进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跳进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包交给下一位小朋友。下一位小朋友如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

2、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

三、结束部分

教师带领幼儿进行放松活动。

活动反思:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的.幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表

小班的教案8

目标:

1.初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。

2.能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。

3.体验洗澡的快乐,愿意做爱清洁的宝宝。

准备:

1.印有浴缸的材料纸人手一份。

2.水彩笔、背景墙。

过程:

1.幼儿回忆洗澡经验。

(1)出示宝宝洗澡图片一,师:“看,这个宝宝在干什么?”(洗澡)

“你们每天都洗澡吗?”

“你是怎么洗澡的?”

2.观察不同形状、不同颜色的"泡泡。

出示图二,师:“这里有什么样的泡泡?”

3.教师结合洗澡儿歌范画。

师:“我们也来洗个澡,好吗?”

(1) 出示范画一

·淋湿身体(淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚)——画宝宝,

·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡

①教师画两个不同的泡泡。

②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。

师:“还有什么形状的泡泡呀?谁来画?”

③请1——2位幼儿画。

·清水淋浴冲洗干净

(2)出示范画二

师:“瞧,这个宝宝也在洗澡,他们有什么不一样?”

4.幼儿绘画。

师:“你喜欢洗澡吗?”

“把你洗澡的样子画下来吧,要搓出许多不同的泡泡哦。”

5.欣赏与评价幼儿的作品。

把幼儿的画贴在背景墙上,“你喜欢哪个宝宝的画?”

小班的教案9

活动目标:

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备:

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、“今天你喝水没有”的记录表

活动过程:

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

1、师:那每次小朋友玩过游戏之后,嘴巴都有什么感觉?

2、师:我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢?

3、教师小结并过渡:原来我们活动过以后就会出汗,身体里的一些水就消失了,口就会觉得很渴,喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗?

(2)通过课前收集和讨论知道水的好处,激发幼儿主动喝水的欲望。

1、师:现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的`关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求,你们不能走开,声音也不能太响,不然会影响到别的小朋友。

2、全班交流喝水的好处,对正确发言的小朋友表示肯定,并奖励一个水滴宝宝。

3、小结:小朋友现在都知道了水有那么多好处,以后口渴了就要自己主动的去喝水。

二、知道白开水对身体最好

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏

师:今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪,可为什么它会越来越胖越来越不健康呢?小朋友想不想知道呀?

(2)讲述完故事后教师提出问题

1、小猪渴了喝什么?

2、嘟嘟为什么越来越胖?(小猪喝了好多饮料,饮料里面有甜甜的糖,就是因为这样小猪就变得越来越胖了)

3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮,不健康呢?(小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质,喝多了会得肥胖病等症状,对身体不好,小猪就变得一点也不强壮,不健康)

4、小朋友要不要学小嘟嘟,那以后你们会怎样做?

5、那以后就要多喝白开水,尽量少喝饮料

三、知道什么时候该喝水、如何喝水

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水

(2)教师情景表演

教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水,该怎么喝

水(根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了)

(3)加深要主动喝水的欲望

1、师:我们坐了那么久,站起来请客人老师一起跳起来吧!(播放《健康歌》的音乐)

2、师:现在运动完了,要干嘛啊?(引导幼儿要喝水)

3、师:但是我们在运动完以后不能马上喝哦,要等一下才可以,那我们现在回教室吧。

四、延伸活动

把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

附故事:《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字,森林里的小动物都认识,嘟嘟是一只聪明伶俐,人见人爱的小猪,长着两只大大的耳朵,说起话来呼噜噜的,非常可爱,森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍,他们在一起捉迷藏、丢沙包,每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯,它不爱喝水,那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂,呼噜噜的说:"喝饮料呗,饮料酸酸甜甜的可好喝了,水一点味道也没有,一点也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料,因为喝多了饮料对身体不好,可是嘟嘟却两眼一闭,呼噜噜地说:"有什么不好,我这不是挺好的吗?"时间一长,小动物们便不再劝说小嘟嘟了,嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间,小动物们发现嘟嘟越来越胖,什么都不愿干,干什么也没劲,也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生,小猴医生问嘟嘟:"你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?"

嘟嘟说:"你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!"猴医生:"这就对了,你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的,因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质,喝多了会得肥胖病等症状,对身体不好,所以你以后要改掉这个不好的习惯。"

嘟嘟不好意思的低下头说:"我知道了,我一定听大家的劝说,以后少喝饮料,多喝水,做个健康的小嘟嘟。

小班的教案10

活动目标:

1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途,懂得爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力,在玩纸的过程中体验活动的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动重点难点:

活动重点:

认识各种各样的纸,感知不同质地的"纸。

活动难点:

在认识不同质地纸的基础上,了解纸的一般用途。

活动过程:

一、引出课题,出示纸袋

这是一只纸袋,你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸,猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。

二、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸

师:小朋友,你们看一看,这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

小结:颜色、光亮度不同

师:请你们用小手摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

小结:光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师:你们想想看这些纸有什么用吗?

1、出示餐巾纸

教师提问:餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

2、出示手工纸 (说说颜色)

提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的广告纸 (认说日常用品)

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

4、出示报纸 (新闻)

提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

小结:小朋友,纸宝宝给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸宝宝和图书,节约用纸。

四、亲子制作

师:现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求,需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加,那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐,戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。

活动反思:

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我在最后一环节,让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来,利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣,另一面可以促进亲子间的感情,从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。

小班的教案11

教学目标:

在玩纱巾的游戏中尝试激发幼儿的想象,鼓励幼儿用短语表达自己的感受。

教学准备:

(认知准备)佩戴过纱巾。

(材料准备)各色纱巾、纱巾刺猬。

重点与难点:

能否会用“透明”表达

教学过程:

一、看看、说说

1、出示“纱巾刺猬”,讲讲这是什么?

小刺猬身上的刺是用什么做的?

鼓励幼儿大胆表达,可以摸摸也可以拉出来看看

2、认认纱巾的颜色

纱巾有什么用?谁用过纱巾?你的纱巾是什么颜色的`?(生活经验回顾)

二、游戏

1、隔着纱巾看世界

让幼儿把纱巾盖在头上看外面的世界,说说发现什么?

鼓励使用词语“透明”

2、玩纱巾边听儿歌边做游戏

把纱巾藏起来:“团呀团,团呀团,快把纱巾藏起来。”

让纱巾飞起来:“跑呀跑,跑呀跑,纱巾飞起来了。”

三、延伸活动

室外游戏“纱巾飞到太阳上去了,太阳你好!”等。

小班的教案12

活动目标:

1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"(自己)。丰富动词:走、飞、跳、游。

2、通过形象、动作的对比、匹配,理解、感知并初步仿编儿歌。

3、知道自己长大了,不要大人抱。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具:小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。

4、图文诗歌。

活动过程:

一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈,提问引导幼儿理解儿歌。

1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。

2、小鸟(小兔、小鱼)是怎么飞(跳、游)的?用不用妈妈抱?

3、请幼儿模仿小鸟(小兔、小鱼)自己飞(跳、游)得动作。丰富动词。

4、小朋友看见小动物们自己走,他会对妈妈说什么?(幼儿自由讨论)二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

1、师:"我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔,自然地引导幼儿仿编儿歌。

2、幼儿有感情的朗诵仿编好的"儿歌。

四、品德教育:长大的要自己走,做一个能干本领大的好宝宝。

活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区,并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。

2、结合体育活动,巩固:飞、挑、游、跑等动词。

课后反思:

在整个活动过程中,幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣,大部分能跟着教师进行良好的互动,积极性都很高,大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高,这就要求教师积极开动脑筋,调动起幼儿的兴趣,如主动邀请他参与到角色扮演中来,多鼓励,多赞扬他等。

在活动的过程中,也出现了一些状况,如在让幼儿集体扮演兔宝宝时,幼儿出现了乱窜的现象,我费劲将他们拉了回来,这提醒我以后,在设计活动时,我要考虑得更周到些,将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

活动结束后,更加觉得我要特别注重活动中的细节,如我在与幼儿互动,我扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝时,在走到兔宝宝家时,可以与幼儿一起跳着去,不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时,可以灵活机动,加上“天亮了,宝宝起床上幼儿园喽”,更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

小班的教案13

活动来源:

我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

活动设计:

从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于"圆"的`问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。

活动目标:

1.初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。

2.通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

3.体验"圆形物体变变变"带来的快乐。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

1.经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱"拉个圆圈走走"的歌。

2.物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

活动过程:

一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。

二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1-3个圆的内容)提问:"一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

"两个圆,来做伴"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

"三个圆,正正好"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

"四个圆,排成排"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

"五个圆,连成串"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

"许多圆,跑起来"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容

四、接龙游戏:第一次教师说前半句,幼儿说后半句。

师:小朋友真聪明,现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的"一个圆,孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好?

五、寻找教室中的圆形物品

1.在教室内寻找圆形物。

师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……

六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。

教师一边念一边指向创编的物品"一个圆,孤零零"好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

七、游戏"拉个圆圈走走"

1.师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。

2.游戏延伸:用创编的句式进行游戏。

"拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球"。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

活动反思:

本次活动我先出示圆圆国王的头,调动孩子兴趣,然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱,看上去简洁明了,听老师说完几遍后,有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式,让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

小班的教案14

活动目标:

1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。

2、认识一些常见的工具,培养初步的"自我保护意识。

3、体验操作的快乐,乐意在集体面前表达自己的操作过程。

活动准备:

教具:

瓶子一个、水果盘一个、水果盘里事先放好每一种蔬菜、各种工具各一个、然后用布盖好。

学具:

1、各种蔬菜:包菜、茄子、大蒜头、黄瓜、挖有小洞的西红柿、胡萝卜,各种蔬菜混合摆放。

2、各种工具:汤匙、剪刀、玩具小刀

3、各种瓶子、泥工板

4、抹布人手一份

活动过程:

一、感知各种蔬菜

师:你们想不想知道盘子里装的是什么?(教师揭示盖布)问:你们知道它们的名称吗?

二、思考如何使蔬菜变小

1、这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”,让它们的妈妈来找它们。(教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口),你们说这些食物能躲到瓶子里去吗?为什么?

2、怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢?

3、你认为哪些办法最好?

三、操作活动:蔬菜变变变

1、讨论:除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外,老师还为小朋友准备了很多的工具,它们叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、汤匙、小刀,让幼儿说出工具的名称。)

怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢?

2、幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小,并放进瓶子里,引导幼儿边操作边表达实验过程,鼓励他们大胆尝试使用各种工具。

3、师幼共同讨论:

你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的?

四、活动延伸

引导幼儿进一步尝试、研究用剪刀、小刀、勺子这些工具还能把什么变小,有些东西如石头、木材、泥土、玩具等材料用这些工具不能变小,那该怎么办?

小班的教案15

一、活动目标

1.体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

3.学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

二、活动重难点

重点:学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

难点:体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

三、活动准备

1.儿歌录音(宝宝吧)

2.自制儿歌挂图

3.夏天荷花的相关图卡

四、活动过程

1.教师出示夏天知了的"录音。有幼儿初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。

(1)你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?

(2)幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。

(3)运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。

2.再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?

3.教师引导幼儿翻看字卡并带读。

4.接龙游戏:教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。

(1)初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。

(2)请你们看看红色卡片表示的是什么字?

(3)红色的大伞指的是什么?

5.教师播放.配乐朗诵诗歌。

(1)第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看。

(2)第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?

(3)第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度咯!

(4)用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!

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