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大班语言教案

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实用的大班语言教案三篇

作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案3篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

【活动目标】

1、能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物,培养幼儿良好的倾听习惯。

2、能辨别哪些角色是善良、聪明、勇敢的,哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。

3、初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

1、教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。

2、“我的卡通朋友”调查表。

3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。

【活动过程】

一、导入:说说我的卡通朋友。

1、小朋友,你喜欢看卡通片吗?

2、你看过哪些卡通片呢?

3、交流调查表。

二、引导幼儿说出哪些角色是善良、聪明、勇敢的。

1、刚才你们介绍了自己最喜欢的卡通朋友,老师也有一个最喜欢的卡通朋友,你们看他来了!(播放VCD画面)

2、他是谁呀?你们喜欢哪咤吗?为什么?(引导幼儿说出哪咤的聪明和勇敢)

3、除了哪咤很聪明、勇敢,还有哪些角色也是很聪明、勇敢的?

三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。

1、观看录象:石叽娘娘的片段。

她是谁?你喜欢她吗?为什么?(引导幼儿理解阴险、狡猾、凶恶)

2、你还看过哪些卡通片?在这些卡通片中还有谁你最不喜欢?为什么?

3、今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具、图书、图片等,请你们去看一看,分一分哪些卡通人物是善良、聪明、勇敢的,哪些是阴险、狡猾、凶恶的?

四、小结部分。

今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了大家,还认识了这么多善良、聪明、勇敢的卡通人物,也认识了阴险、

狡猾、凶恶的卡通人物,那么,这些卡通人物是哪来的呢?

【延伸活动】

你们想不想也来设计一个卡通人物?你准备设计一个什么样的卡通人物?幼儿讨论后设计。

【活动反思】

体验生活,感受卡通设计的乐趣,由于“卡通”是一种具有幽默和讽刺意味的绘画形式。普遍受到学生们的喜爱,并使其在情感上乐于接受。但学生们对卡通艺术的"概念、特征和表现手法缺乏深入的了解、探讨和运用能力,更没有尝试过自己独立进行卡通艺术形象的设计,并运用到生活实际中。为提高学生设计独特的卡通形象来美化身边的物品的能力,安排这堂公开课《生活中的卡通艺术》。现对本节课进行反思。

本节课的教学目标是:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。初步具有独立设计卡通形象且合理美化身边生活物品的能力。对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到设计的乐趣。教学重点是初步理解、掌握卡通形象的设计方法。教学难点是灵活运用所学方法设计卡通形象,合理美化身边的生活物品。

《生活中的卡通艺术》一课是在新课标的指导思想下,针对现代学生对卡通的喜爱和对卡通图案装饰生活物品的关注,运用现代教学手段,以学生为本的教学理念,教学环节设计上进行了教学探索。

如:在组织教学环节上我组织教学上,以欢乐卡通KTV、上课前的课间活动时教师播放学生熟悉的卡通片头曲《多啦A梦》串联,学生跟着音乐一起唱。甚至还模仿卡通片里的动画人物。我设计的环节是利用课前的课间活动时间播放卡通歌曲,不仅增加课间的轻松气氛,而且预先调动了学生对卡通的兴趣,为将要学习的卡通内容预先创设一种情境。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、通过看看讲讲,知道小熊学做稻草人后遇到的各种困难,理解稻草人坚持不懈的精神。

2、能根据画面上的符号和角色的动作表情,合理猜想角色的心理活动,并乐意表演相关的故事情节。

环境创设:

绘本大书,每人一本小书。

重点与难点:

能根据画面上的符号和角色的动作表情,合理猜想角色的"心理活动,并乐意表演相关的故事情节。

活动过程:

一、集体阅读

——第一幅:说说这是一只怎么样的小熊?

——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一边的熊妈妈会想些什么,说些什么。

——听听熊妈妈是怎么说的,讲讲对稻草人的了解。

——熊妈妈说了什么?

——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人?

二、阅读理解

——幼儿独立阅读小书

——发生了什么有趣的事情?

——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦?

——想象小动物们看到小熊有趣的模样会怎么想?又是怎么说的、怎么做的。

——找找哪副图片讲了熊妈妈知道了小熊学做稻草人的事。

——想想熊妈妈会怎样劝说小熊。

——完整欣赏故事,说说自己觉得哪段故事最有趣。

三、角色表演

——幼儿自由结伴,分角色扮演

——欣赏同伴的表演,并说说哪一组演的最好。

四、讨论熊妈妈的话

——你觉得熊妈妈的话是什么意思?

——小熊应该怎样学做稻草人?

大班语言教案 篇3

目的:扩展幼儿认知,丰富幼儿词汇

形式:分组游戏,每组7-8人

游戏规则:

1.教师选择物品类别一种,如,动物,水果,蔬菜等(可根据幼儿实际情况自选)

2.幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称,不能重复以被说出的事物

3.游戏以淘汰的方式进行,如幼儿说不出,说错或重复别人的.就做淘汰

4.一组产生一名胜利者,最后每组胜利者进行最后争夺,产生一名总冠军。

5.不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静,如出现提示现象,提示者与被提示者都取消游戏资格。

注意:

1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名,小组游戏时不宜过难,应让每个幼儿都有至少一次的正确回答

2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时,教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏,调动幼儿积极参与的兴趣。

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