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幼儿园小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思

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幼儿园小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思

作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。

2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

1、ppt。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的蓝纸每人一张。

3、泡泡枪。

4、底板上布置几条小鱼和水草。

活动过程:

一、经验再现,交流表述

1、你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。

——教师用泡泡枪打出一串泡泡;

2、请你仔细看哦,泡泡是什么样的呀?

——幼儿自由表述,师及时小结:泡泡是圆圆的,有的是大大的,有的是小小的;

二、引导观察,理解感知

——帮助幼儿梳理已有的经验,播放ppt;

1、这是美人鱼吹的泡泡,她吹了多少泡泡?

——适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。

2、她吹的泡泡是怎么样的呢?

——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的`吗?

——引导幼儿观察出有的密集、有的分散,就像有的喜欢和好朋友抱在一起,请幼儿与好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;

——大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;

三、创设情境,引导幼儿

1、出示大底板,指着底板上的鱼妈妈说:“我吹的泡泡一点也不漂亮,我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡,我们一起来帮帮她好吗?”

2、我们帮鱼妈妈吹一些漂亮的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的?

——师念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。

3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱,教师演示贴“泡泡”;边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把"泡泡"贴在底板上。”

——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上;

四、创作体验,交流分享

1、幼儿创作体验,教师指导;

2、提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处;

3、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍;

4、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法,如:“哪条小鱼吹的泡泡最漂亮”

评价设计:整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感,从而感受到了美术活动的乐趣,进而喜欢参与美术活动。

专家点评:

由于小班幼儿的肌肉发展不完善,作为我们的教师常常感觉到小班美术活动难以正常开展,这个活动教师的选材非常好,幼儿以视觉感受为主。让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下,幼儿的作品圆满完成,他们获得很大的成就感。

自我反思:

通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择"泡泡"的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。活动过程中的导入,用泡泡枪吹出泡泡孩子们非常感兴趣,课堂氛围也很活跃的。最后让幼儿自己来评价作品,虽然小班幼儿不会用很多词语、句子来表达,但是他们的语言很天真烂漫,每个孩子都觉得自己的最好。也能用简单的语言来描述别人的作品。

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