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小班音乐教案

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小班音乐教案【精品15篇】

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案1

活动目标:

1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲。

3、能自由结伴分角色表演,积极、愉快参加音乐活动。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动重难点:

学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,能自由结伴分角色表演

解决方法:

讲解法、示范法、游戏法。

活动准备:

1、《小狗抬轿》的乐曲,配套磁带。

2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。

3、名乐《喜洋洋》。

4、老虎、小狗的头饰若干,扇子,以及用椅子布置成的花轿。

活动过程:

一、韵律活动《喜洋洋》,引入课题。

师:今天的天气真好,森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!

小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。

(让幼儿欣赏喜庆的民族音乐,自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作,表现喜庆、热闹气氛,活跃了气氛。这种自由发挥的方式,旨在充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。)

师:听,谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)

幼儿想象回答。

幼:狮子、老虎、大灰狼…….

(教师出示老虎图片。)

师:奥,是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿猜测回答)

师:原来它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一声:“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?

幼儿一起回答:小狗。

(因为有了先前学儿歌作为铺垫,幼儿们肯定都能想到是小狗)

二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。

1、回忆儿歌内容,激发幼儿学习兴趣。

师:小朋友们都知道是小狗啦,是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗,小朋友们还记得是吗,让我们一起来说一说,念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。

2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲,熟悉乐曲旋律。

师:你们说的真棒,接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。

教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。

3、幼儿聆听乐曲,并按照节奏打拍子,进一步熟悉乐曲与节奏。

师:好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?

幼儿边拍手打节奏,边熟悉乐曲的节奏。

4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌,自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

师:小朋友,你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。

(层层引导,层层递进,让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏,表演给大家看,老师加以适当的"指点,再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中,幼儿会有一种成就感,对以后的活动更加有兴趣,也就更容易掌握本课的重点,突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后,再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌,幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)

三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。

1、听音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。

师:来,我们跟着音乐把它唱出来好吗?(教师大声点,幼儿可以轻声哼唱。)

2、幼儿有表情地演唱歌曲,能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

(1)分析第一段后半部分。

提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一脚,它有什么感觉

幼儿:疼。

提问:应该用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)

(2)分析第二段歌曲后半部分。

提问:小狗被老虎踢了一脚,其他伙伴看到应该很生气,他们想了什么好办法来对付它。

幼儿:向上抛。

提问:老虎又非常的重,怎么样把老虎抛起来?

幼儿:用力抛。

(请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)

(3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。

(4)富有表情地进行演唱,

启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。

(这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。)

4、游戏《小狗抬轿》

师:光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来,我们再一起玩这个《小狗抬轿》的游戏,边唱边玩,那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗,有威风凛凛的老虎,谁愿意来扮演他们?

(1)集体自由选择游戏角色进行表演。

(2)请个别幼儿进行表演。

师:抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起,身体要上下晃动走起来,扮演老虎的要坐在椅子上,手摇扇子,头晃动起来,很舒服的样子。

游戏可进行3到4次,幼儿们轮流组合,交换头饰。每一轮玩好后,进行互相评价。

(3)老师参与表演,激起幼儿表演的兴趣。

重点指导小狗抬轿子的样子,老虎踢一脚的样子,小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子,这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。

(不同的表演形式,老师的参与,以及自由组合表演,更体现出了幼儿是活动的主体。)

5、结束部分

师:你们喜欢玩这个游戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起,幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)

6、活动延伸:

将老虎和小狗的头饰放在活动区域内,供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。

活动反思:

该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况,体现了以下特点:

1、以音乐为主线,把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线,创设动态的情景,把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。

2、音乐活动游戏化,设置环节紧凑、层层递进,巧破难点。

每个环节层层递进,环环相扣,形成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配,用了不同的方式,如大小声唱,分角色演唱,加深幼儿的对歌曲旋律的理解。

3、体现了以幼儿为本的教学理念,发挥自主性和有效性,促进幼儿主体性的发展。

在组织活动中,幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中,从中体验学习的快乐,有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。

当然,教学中还存在着不足,其中有一些细节欠缺考虑:刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时,乐曲节奏稍快一点,幼儿有些跟不上,经过调整后这种情况就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏,影响幼儿对节奏的感知和把握。以后一定会考虑全面。

小班音乐教案2

学习活动:《谁来了》

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试分角色进行对唱。

2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。

活动准备:PPT、图片

活动过程:

一、情境导入,熟悉音乐。

1、出示青蛙达达,引出故事情境

今天达达要过生日了,我们一起来听音乐和达达过生日吧。

达达还邀请了很多动物朋友一起来,猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日?

2、你们认识的动物朋友真多啊!到底谁会来呢?我们一起来看一看。

二、猜动物,学唱歌曲

1、小兔(第一段)

——长长的"耳朵,长长的耳朵,谁来了?谁来了?(播放视频出示兔耳朵,请幼儿猜测)

——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀!(播放视频揭晓答案,完整歌唱)原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧!

2、大象(第二段)

——第二个好朋友有一条长长的鼻子,猜测会是什么动物?

看看是不是大象?

3、师幼分角色对唱(巩固前两段)

——达达已经请了哪些小动物?你们来做小兔和大象,藏在山洞里,我来做青蛙达达,一起跟着音乐和我打招呼吧!

4、猴子、长颈鹿(引发联想、幼幼对唱)

——达达邀请了有长长耳朵的兔子,长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢?谁身上也有长长的东西?

原来达达邀请的动物朋友,身上都有长长的东西。

——如果**要来,它会怎么唱呢?(师幼对唱)

三、游戏:谁来了

1、达达的朋友们都来了,和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧!

2、教师示范:我来选一个我喜欢的动物,藏在树洞里,你们做青蛙达达,把我请出来。

3、幼儿游戏

多位幼儿进树洞扮演动物,与其他幼儿对唱。

小班音乐教案3

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动准备:

1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.教学图片

活动过程:

1.教师创设情景,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

今天我把苗苗家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现。

2.学唱歌曲。

(1)欣赏教师演唱歌曲。

教师扮演“妈妈”的角色,抱着“娃娃”清唱,引导幼儿初步初步熟悉歌曲旋律和歌词的兴趣。

教师:老师为娃娃编了一首好听的歌,我们一起来听一听!

歌曲里的“小娃娃”长得什么样?(出示相关图片,用歌词帮助幼儿总结回答。)

(2)幼儿看图学唱歌曲两到三遍。

教师:这首歌曲好听吗?让我们一起来唱一唱吧!

(3)教师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿记忆歌曲的内容。

教师:你们想跟小娃娃一起玩一玩吗?瞧,老师是怎么跟她玩的?

3.幼儿学玩游戏。

(1)教师出示一个“娃娃”,边唱歌边示范游戏的`玩法,唱到最后一句时,将“娃娃”送给另一幼儿,并与该幼儿交换位置。

(2)在教师指导下,一幼儿扮演“妈妈”,手抱“娃娃”,学习边做动作边唱歌,教师提醒幼儿注意交换的规则。

教师:唱完最后一句干什么呀?“娃娃”送给朋友后做什么?

(3)请一位幼儿当“妈妈”,再次表演。教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则。

(4)幼儿完整地做游戏。

出示四个“娃娃”,幼儿在教师的引导下做游戏。教师在结束时放慢速度,提示找到朋友,送给他“娃娃”。增加间奏,让幼儿接着做游戏3-4遍。

活动延伸:

在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

增加“娃娃”数量,集体游戏2-3遍。

活动延伸:

在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

小班音乐教案4

活动目标

1、表现出一家人互相热爱的情感,喜欢自己幸福的家。

2、初步体验一字多音歌曲的优美。

3、学习浮点音符的唱法。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、教师熟悉歌曲,准备音乐CD或磁带。

2、小朋友说一说自己的家。

活动过程

1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐,小朋友拍手入室。坐半圆形。

2、小朋友集体表演律动:

(1)《嘴巴》;

(2)《我爱我的小动物》。

3、小朋友练声《小鸡叫,小鸭叫、小猫叫》。

4、小朋友欣赏新歌,并理解歌词内容。教师提问:

(1)歌曲里唱了一些什么?

(2)你的家是什么样子的啊?

5、教师带下朋友学习新歌。

(1)教师先范唱歌曲一次。

(2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。

(3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈,带小朋友在情景中联唱歌曲。

6、教师小结本活动情况。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的.时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案5

〔活动目标〕

1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。

〔活动准备〕

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕

1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。

3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的`语调。

7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

〔活动延伸〕

将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!

附儿歌:

什么虫天天忙采蜜?

什么虫爱穿花衣裙?

什么虫飞翔象飞机?

什么虫提只小灯笼?

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思:

活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小百科:问答是提问和解答,一个过程。

小班音乐教案6

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,能用自然地声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的活泼欢快,会用自己的动作来表演。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

课件

活动过程:

一、学学小企鹅。

⒈冬天来了,小朋友你知道什么动物不怕冷吗?(北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅)对了,企鹅!播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧!

⒉幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。

二、引导幼儿理解歌词内容。

⒈看了小电影,你知道小企鹅长得什么样?谁能用小电影里的话说一说?(小小企鹅,穿着黑袍,白白肚皮,走路摇摇。)

⒉小企鹅生活在哪里?(南极)那里的气候怎么样?(很冷)对,冰天雪地,可是小企鹅怕冷吗?(不怕)(恩,冰天雪地,快乐舞蹈,不怕寒冷,真勇敢)

⒊完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词2~3遍。

三、幼儿学唱歌曲

1、教师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲,你有什么感觉?(欢快地,活泼地)那我们也要用欢快,活泼地声音来演唱哦!

2、幼儿跟着教师学唱歌曲。(教师的`声音响亮一些,孩子的声音轻一点)

3、幼儿再次学唱歌曲,要求教师的声音轻一些,孩子的声音稍微响亮一点。

4、教师和幼儿一起演唱。

四、给歌曲配上相应的动作。

1、看老师边唱歌边做动作。

2、你们觉得好看吗?你会怎么做呢?让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的,为什么?

3、选择好的小企鹅的动作,跟着老师一起边唱歌边表演。

4、选择四个方向边唱歌,边表演。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案7

教育活动:扫雪

目标:

1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

准备:

1、人手两条白色纸条,音乐磁带。

2、扮扫雪爷爷的道具。

过程:

一、学做雪花飞舞动作。

1、学做雪花飞舞的动作。

——冬天到了,北风爷爷呼呼地吹,我们都来做小雪花,在天空中飘呀飘。

——幼儿在音乐的伴奏下,做雪花飞舞动作。

——教师变化伴奏音乐的速度和力度,丰富雪花飞舞动作。

2、熟悉歌曲第一段

——听教师演唱。

——幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

3、学习游戏。

——教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的.伴奏下,双手握扫帚边走边扫,被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句全部集中在一起。

——教师在钢琴上刮奏,表示大风来了,小雪花四散飞舞,表示被吹散了。

4、完整游戏

——请另一教师扮扫雪爷爷,幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。

——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行

小班音乐教案8

活动目标:

1.通过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。

2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

3.通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的"表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。

2.事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

3.卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。

活动过程:

1.介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

2.倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的?”

3.选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“

4.启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”

5.小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

活动反思:

这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。

小班音乐教案9

活动设计背景

通过开车活动,使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

活动准备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿:“有谁是坐汽车来幼儿园的`?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》,请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时,请幼儿2人一 组,1人当司机,3人当乘客;当看到汽车图片时,请幼儿4人一 组,1人当司机,3人当乘客;当看到火车牌子时,请幼儿6人一 组,1人当司机,5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。

教学反思:

通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止,尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

小百科:开车即驾驶车辆的意思,开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识,在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌,视野要远要高,弄清交通标识指示的含义后再行车。

小班音乐教案10

设计思路:

<纲要>新思想强调幼儿的快乐学习,据于这些,我根据小班幼儿的年龄特点,为<螃蟹>编配上了欢快的音乐,利用音乐游戏,让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律,培养幼儿参与音乐游戏的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

活动目标:

1。感受二拍子的音乐旋律,乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2。喜欢参与音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1。螃蟹手偶一个,自创音乐老师弹唱。

2。活动前听过故事<螃蟹与乌龟赛跑>。

3。场地安排:椅子两两背靠背,排成半圆形。

活动过程:

一、复习故事,引导幼儿感知螃蟹横走的方向。"为什么每次比赛,螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走。老师弹唱音乐一遍,引导幼儿感受音乐的节奏。老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不见了。"引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。

二、出示螃蟹手偶,引发幼儿兴趣,引导幼儿感知手形动作。"刚刚小朋友都表现得很不错,那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引导幼儿观察老师在音乐下的动作,配班老师弹奏音乐两遍,幼儿跟随老师做动作。

三、感受二拍子音乐旋律,乐于用手表现音乐。"螃蟹说我的音乐是二拍子旋律,谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏,呆会我就和谁来比赛。"

四、老师再次操作手偶螃蟹,引导幼儿再次感受音乐节奏。

五、幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的"幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。

六、全体幼儿

在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。附自创歌曲:

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |

一只螃蟹八条腿,

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |

脑袋尖尖在喝水,

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |

爬呀爬呀爬呀爬,

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||

(第一段)爬呀爬呀不见了。

| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||

爬呀爬呀不见了。

(第二段)或者

|12 34 |56 5|

一只螃蟹八条腿,

|65 46 |53 2|

脑袋尖尖在喝水,

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬,

|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||

爬呀爬呀不见了不见了

动作方法:一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)爬呀爬呀不见了。(第一段音乐两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍,双手向右爬两次,不见—双手向前一摊,了—立即把手藏在背后。)双手靠拢:两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。

小班音乐教案11

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。

活动准备:

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.教师椅子一把。

活动过程:

一、视频导入,激发活动兴趣

1.播放视频,激发幼儿活动兴趣

师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。

2.教师提问

师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?

3.根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作

1.教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。

师:你们是这样捉迷藏的,那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的?在看视频的时候,小耳朵要竖起来仔细听,小眼睛也要仔细看,听听看歌曲里面有哪些内容?小猫是怎么捉迷藏的?

2.教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作

(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?

(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)

(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。

3.教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

4.播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作

(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。

(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)

(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。

5.教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。

师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的`演唱歌曲。

三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。

师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:

出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。

2.猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。

师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!

师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。

四、结束活动

小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!

小班音乐教案12

目标

1、鼓励幼儿听着音乐进行大胆的想象,并能用动作来表现。

2、让幼儿体验游戏的快乐。

准备

1、小兔头饰人手一个;兔妈妈头饰一个。

2、设置情景:小草、小花等

3、音乐磁带,录音机。

过程

1、兔宝宝跟着兔妈妈走路进场。

(1)孩子们,今天妈妈想带你们到草地上去做游戏,你们愿意吗?跟好妈妈出发喽!

(2)草地到了,孩子们,赶快找个好朋友,我们来玩《碰一碰》的游戏,好吗?

2、欣赏第一段音乐,创编小兔在草地上开心玩的动作。

(1)孩子们,我们玩累了坐下来休息一下吧。

(1)今天,妈妈还给你们带来了一段特别好听的`音乐,是关于小兔子的,你们想听吗?请你们听听小兔在干什么?

(2)你们听出来小兔在干什么呀?它是怎么跳的,你把这个动作做给大家看看好吗?我们一起来学一学。

(3)小兔还会干些什么呢?我们听着音乐一起来学一学小兔拔萝卜、吃萝卜、唱歌、跳舞、做游戏……的动作好吗?

3、欣赏第二段音乐,想象并创编躲大灰狼的动作。

(1)呀!你们快听,什么声音呀?是谁来了?

(2)大灰狼来了,我们该怎么办呀?啊!躲起来,大灰狼来啦!赶快躲起来呀。

(3)如果我们没地方躲怎么办呀,还有其它的办法吗?(鼓励幼儿大胆想象,并能用动作做出来)

(4)现在妈妈来做魔术师,我说“变”,你们就变成XX,好吗?那我们现在来变一变。

(5)播放大灰狼音乐,幼儿听命令变成各种东西。

(5)孩子们可真聪明,想到了这么多躲避大灰狼的方法,以后让你们自己出去玩,我就放心多了,妈妈真为你们感到高兴。你们想自己出去玩会吗?小兔随音乐蹦出活动室。

小班音乐教案13

活动目标:

1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。

2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

多媒体动画课件、猫头饰若干。

活动过程:

一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)

师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?

2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!

师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)

3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?

(放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了。

(画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?

启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构。

1、小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的`故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?

2、老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)

3、我们来学一学。

4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)

(启发幼儿从速度、力度来表现)

5、通过多媒体课件,了解音乐内容。

A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。

B:幼儿欣赏课件三。

C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)

D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)

E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次。

教学反思:

本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。

小班音乐教案14

活动目标:

1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干

2、钢琴伴奏。

教学方法和手段:

游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等

活动过程:

开始部分:

谈话导入、引起兴趣。

师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?

师:今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

基本部分:

一、理解内容,学唱歌曲。

(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

1、创设情境:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

师:点出小豆豆了吗?(没有)那藏在哪里了呀?

师:原来在这里啊,那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!

2、通过提问,感知甜豆豆。

师:诶,点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味、西瓜味

师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

师:是笑眯眯的,味道可好啦,是什么味道呀?

师:这是一颗甜豆豆。

师:这是什么豆呀?(甜豆豆)

师:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。

师:想不想来尝一尝?我也想呀!

师:还有谁想来尝尝?(个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。)

师:谁还想尝尝看?那我们一起来吧!

(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。

1、创设情境:点豆豆的游戏好不好玩呀?还想不想玩?那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦?

师:那我们一起用好听的声音来点豆豆吧!小手指,准备。

2、通过提问,练习辣豆豆。

师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

师:哦哟,辣的舌头都吐出来了!还有呢?

师:眼睛都瞪的大大的!这是一颗辣豆豆!

师:“这是什么豆呀?”(辣豆豆)

师:吃到辣豆豆,表情怎么样?我们来尝尝看。

师:这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆,我们一起来看看哦!(个别幼儿表演)

师:辣不辣呀?你表演得真棒!

师:这是什么豆呀?(辣豆豆)

3、师:我辣的.口水都要流下来了!你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指准备!

(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

1、组织幼儿自己回忆,想出豆豆的味道。

师:看来你们都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了,还有豆豆吗?你们觉得还有什么味道的豆豆?谁愿意到前面来点豆豆?我们一起帮帮他哦!

2、幼儿做动作,提问。

师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

师:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

3、师:那你们好听的声音,再来一起点豆豆吧!

二、完整表演,体验乐趣。

1、组织幼儿集体练唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式练唱,学会歌曲。

结束部分:

1、找豆豆。

提问:我的口袋里还有豆豆吗?我来摸摸看哦,好像没有了也!不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢,想不想知道?我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好?都好的!那考考你们,尝到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

师:表演的真好!我来告诉你哦。

师:你们想不想知道?能不能像他一样表演的这么棒呢?那你把秘密告诉他们吧!

2、组织幼儿找到豆豆,贴在手上。

提问:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

师:你是什么豆?(依次询问三次)

3、游戏《点豆豆》。

师:接下来就来点点你们的小豆豆,先点哪边的?你们先来吧!小手指,准备!

师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

延伸活动:

组织幼儿品尝不同味道的豆豆。

小班音乐教案15

活动目标:

1、感受歌曲优美的旋律,初步学会跟唱。

2、尝试根据形象的歌词进行表演,萌发对春天喜爱的情感。

活动准备:

图谱,音乐。

活动过程:

一、谈话导入活动,引导幼儿思考。

师:小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)春天里有哪些景象?

小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词,学唱歌曲。

老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!

你们听到歌词里都唱了什么?根据幼儿的回答,教师在黑板上出示图谱。

3、教师边指图谱,帮助幼儿理解歌词,边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多美丽的景物,让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?

——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》,我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。

五、延伸活动:幼儿园的春天也很美丽,我们一起到操场上去找找吧!(播放歌曲)

课后反思:

在这春暖花开的季节,一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天,为了让孩子们更好的了解歌词的.内容,根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我采用了多种形式,倾听,清唱,跟唱,齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里,引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片,深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句:小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容,从而达到了本次活动的教学目标。

从整个活动来看,幼儿的兴趣很好,表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲,这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好,学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步!

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