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幼儿园教案

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(精品)幼儿园教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案1

【设计意图】

日常生活中,孩子们喜欢玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具,而这些车都具有圆圆的轮子,轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,给幼儿惊奇,引导幼儿遐想,令幼儿着迷,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。科学活动《轮子在哪跑得快》,让幼儿既获得了极大的情感满足,也积累了丰富的感性经验。课前我和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物,孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。本次活动,通过探索体验来感知轮子会滚的特性,从而引发探索性问题,让幼儿在实验中进行探索、发现、思考从而真正了解轮子在不同材料上跑,它的速度是不一样的,轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探索操作,感受体验。是这节课的主要宗旨。

整个活动分三个环节。

第一个环节,设置情景,用滚动的球体,引出课题。

第二个环节,让孩子操作、实验,感知跑道越光滑,轮子跑得越快;跑道越粗糙,轮子跑得越慢。

第三个环节,再次提出探究的内容,引发幼儿更进一步的探究活动,体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关系。

最后,运用表演形式,来巩固所学的知识,这是本次活动的扩展与延伸,也是科学与艺术的整合的体现。

【活动目标】

1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。

2、发展幼儿的学习观察能力与探究欲望。

3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、装沙的布袋若干个、木板5块。

2、师生共同收集:玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。

【活动过程】

一、设置情景,激发兴趣。

1、师幼用《开火车》游戏进入活动室。

2、用图形宝宝做客导入活动,幼儿探索圆圆的球体可以滚动。

3、老师提出探索性的问题,让幼儿思考。

4、通过实验发现球体宝宝可以滚动,其它图形宝宝都不能滚动。

5、引导幼儿发现生活中哪些东西是圆形,是可以滚动的。

请幼儿说说哪些东西有轮子(自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车)。让幼儿知道凡是车都有轮子,轮子能给人们带来方便,又省时又省力。因此人们非常喜欢它。

二、引发新问题,鼓励幼儿继续探索

1、用故事《汽车厂试车》引出课题,交待试车程序。

2、幼儿试车,教师巡回指导。

将幼儿分成五组,每组两条跑道,一条是用沙袋铺设的,一条是用光滑的木板铺设的,每组幼儿在两条跑道反复试车。

3、幼儿讨论小结:轮子在光滑路面上跑得快,在坑坑洼洼的小路上跑得慢。

得出结论:轮子在不同材料上跑,它的速度是不一样的,轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。

4、引导幼儿探索材料表面,了解速度与材料表面之间的关系。

师生小结:通过实验我们知道,材料表面越光滑,摩擦力越小,轮子跑得越快,材料表面越粗糙,摩擦力越大,轮子跑得越慢。

5、迁移经验讲述。

(1)汽车在高速公路跑得快还是在石子路面上跑得快?哪个乘坐更舒服?

(2)刚才我们说了路面越平滑,轮子的速度越快,那为什么冬天结冰的时候,要在轮子上绑上铁链?因此,冬天路滑要提醒司机师傅注意安全。

三、再次提出探究的新内容,引发进一步的探究活动。

1、虽然轮子在平滑的材料上跑的很快,但怎样使轮子在这些材料上跑得更快?老师提供了一些材料(鞋盒、书、木板),幼儿开动脑筋,想办法再玩。

2、幼儿运用不同的辅助材料并改变路面的坡度进行尝试,解决问题。

集中幼儿。

教师提问:你们改变了木板原来的`坡度,有了什么发现?

幼儿讲述。(会滚动的玩具比以前跑的更快了,坡度越大,轮子下滑的速度越快。)

3、教师小结:汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方跑得快。因此下坡时,司机要减速,要安全开车。

4、老师与幼儿总结性互动问答:轮子轮子在哪跑得快?

轮子轮子在光滑的路面跑得快;

轮子轮子在哪跑得快?

轮子轮子在下坡的路面跑得快;

四、幼儿运用肢体语言演绎轮子的快与慢。

1、启发幼儿用肢体动作表示轮子的快与慢。

2、通过音乐,教师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与慢。

五、延伸。

教师带幼儿开车去旅行。

【教学自评】

本次活动主要以探索为主,好玩是幼儿的天性,科学与艺术整合活动的形式必须体现孩子们在玩中发现、玩中探索、玩中创造的特性。让幼儿玩,必须有材料,活动中我给孩子们提供了丰富的材料,从而调动了幼儿的多种感官,通过不断地动手操作探索、动脑思考,使幼儿感知生活中的知识,同时也获得了探索成功的喜悦,进一步激发了幼儿的探索欲望。让孩子们经历一个个操作、发现、合作、交流、创造的科学探索过程,让幼儿在亲身尝试的过程中,感受到自己的能力和成功,得到愉悦的情绪体验,从而激发幼儿不断探索科学的兴趣。如:在探索轮子在什么情况下跑的最快时,有的孩子觉得老师提供的材料不够过瘾,把木板用手抬起来,这样坡度就更大了,轮子向下滑动速度就更快了,孩子们愉悦了,而我们的知识难点也不攻自破了。扩展延伸,是本次活动艺术的整合点,让幼儿用肢体动作演绎轮子的快与慢,从而升华了探索的经验。科学与艺术的整合,不仅激发幼儿学习科学的兴趣,同时丰富了幼儿的学习感受,让幼儿获得多种能力、多方面的整体的经验。

在组织活动中,我的组织语言不是很严谨,在今后的活动中我会多加注意,请各位园长、老师多多指出活动中的不足,谢谢大家。

幼儿园教案2

设计思路:

新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说,自我是怎样来到这个世界上的,是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长,体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料:

语常活动:

我长大

要求:

1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自我的长大。

2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

3初步运用比较的方法,了解自我的长大,增强观察本事。

准备:

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点:幼儿经过操作比较感受到自我的`长大。

活动难点:激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计:

(一)情境感知:

1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎样和此刻长的不一样呢?

3小结:我们长大了,所以和此刻不一样。

(二)操作比较:

1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

(三)观察发现:

1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自我做各种事情,期望你们长大后学会更多的本领,比教师的本领更大。

幼儿园教案3

生活练习:

活动目标:

1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自我的小椅子。

2、明白要爱护小椅子,会轻拿轻放。

活动准备:

干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

活动过程:

1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的.方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,教师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

3、操作练习:教师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,教师巡回指导,对不一样本事的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。

4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

幼儿园教案4

活动目标

1.了解一些禽中之最。

2.能胆和同伴交流自己的发现。

3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

收集“鸟类”的材料。

活动过程

一、认识禽类:

1.鸟可以叫什么?(出示文字:“禽”)

2.禽类可以分成哪几类?

归类:被人饲养的禽,叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽,叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)

3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例:家禽鸡、鸭、鹅......

猛禽鹰、鹫......

鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀

老师小结。

二、了解禽中之最:

1.鸟类中,最的.鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)

2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)

4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

7.最短命的是什么鸟?(燕子)

三、分享交流自己收集的鸟类资料,并进行传阅。

教学反思

新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。

幼儿园教案5

活动目标

1、愿意和大家一齐玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片:一齐玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论,大家一齐玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

(2)交换玩

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一齐玩玩具

大家说说,画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?

2、争抢玩具的.孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

四、幼儿玩玩具

鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。

幼儿园教案6

活动目标:

1、观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。

2、乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。

活动过程:

一、图片导入,激发幼儿兴趣。

1、师:今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?

2、教师小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。

二、指导幼儿欣赏歌曲。

1、师:图片上的小朋友开心的.上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。

2、教师范唱歌曲。

3、师:现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4、师:宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

5、教师小结:那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6、教师指导幼儿进行演唱。

三、指导幼儿欣赏歌表演。

1、师:这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演

呢!我们一起来看一看。

2、教师示范动作。

3、师:你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

4、教师小结:双手上举,手心相对,左右摆动。小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。

5、师:现在跟着老师一起来学一学吧。

活动反思:

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

幼儿园教案7

一、活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。

2、学会保护自己,初步培养幼儿的自我保护意识。

二、活动准备

布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

三、活动过程

(一)营造情景

幼儿园里的陌生人

1、故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

(二)互动表演。

请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,自称是幼儿的亲戚,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

社区里的`陌生人

1、教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

2、幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

(三)经验分析

提问:

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?为什么?

3、陌生人要带你们走,你们应该怎么办?

(四)小结:

小朋友不能轻信陌生人的话,不吃陌生人给的食物,不受陌生人给的礼物,不能跟陌生人走。

(五)学习儿歌。

幼儿园,门儿开、爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来、急得毛毛哭起来。

陌生人,走过来,干万不要去理睬。

别乱跑,慢等待、爸爸妈妈一定来。

(六)演一演,情景再现

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园教案8

大班美术教案《我的漫画像》

活动目标:

1.在对比明星的照片和漫画中,了解漫画夸张、变形手法。

2.认真观察自己的特征,初步学习用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。

活动准备:人物漫画像、小镜子、记号笔

教学过程:

一、导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

1.出示幼儿熟悉的`人物漫画像,引导幼儿观察。

提问:你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

2.教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。

二、通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。

提问:我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?幼儿间可以先互相讨论一下。

2.教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

三、幼儿进一步了解漫画的表现手法。

1.请幼儿观察教师脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张哪个部位。

2.教师告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画,请个别幼儿示范。

四、通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。

1.教师:我们今天也来画一画自己的漫画像。

2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。

五、给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。

六、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园教案9

活动目标

1.跟随音乐做吹泡泡的游戏,初步感知音乐中的长、短音。

2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。

3.喜欢参加音乐游戏,从中感受游戏的快乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点活动重点:

感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。

活动难点:

跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

活动准备

经验准备:1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。

物质准备:音乐素材:《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条

活动过程

一、开始部分:

听音乐《玩具进行曲》,跟随教师一个跟着一个踏步入场。

二、基本部分:

(一)导入:教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。

师:你们知道吗?今天是精灵国王的生日哦,我为国王准备了一件有趣的礼物,这个礼物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,还能吹出泡泡,你们猜猜,是什么呀?

(二)教国王吹泡泡糖,尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师:你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。

师:你们现在都会吹泡泡了,国王还不会呢,我们一起教国王吹泡泡吧,一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。

师:你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?

完整欣赏音乐,能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏,发现音乐中的长短音。

(三)撕泡泡糖,进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。

师:呀,国王不小心把泡泡糖吹到了头上,怎么办呀?谁能他取下来?

师:呀,糟糕,这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上,也许还会粘哪里呀?

第二次完整欣赏音乐,师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏,再次感受乐句的长短。

(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

师:国王今天好开心啊,特别感谢小朋友们教国王吹泡泡,而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,为了感谢你们,国王也给你们准备了一份礼物,睁眼睛仔细看哦!

1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。

2、引导幼儿配合相应的音乐跟纱巾玩捉迷藏。

师:可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?

师:刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?

当幼儿说出一个藏纱巾的`地方时,教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍,并让其他幼儿模仿。

师:你们想出了好多藏猫猫的地方,这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!

第三次完整欣赏音乐,加入跟纱巾捉迷藏的情境,让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位,跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。

三、结束部分:

师:小纱巾跟我们玩的有点累了,让它在我们的手里睡一会吧。

活动总结:

在音乐游戏活动中,教师通过让幼儿辨别长音与短音,发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐,激发幼儿的想像创造力,在教学活动过程中,我运用了工具丝巾,并结合幼儿喜欢的游戏场景活动,把抽象的音乐元素音长和音短形象化,幼儿通过玩、听、想象,轻松、自然、快乐的状态下,既理解和掌握了音的长、音的短,同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高,很好的发挥了幼儿的学习主动性。

幼儿园教案10

大班美术:池塘

活动目标

1.学习用手指画的方法画出池塘里面各种动态的蝌蚪、小鱼。

2.提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。

活动过程

一、出示蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的各种动态。

师:今天我们班里来了一群小客人,你们想知道它们是谁吗?看看,这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋,细细的长尾巴)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作,师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

二、示范并讲解

1.师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。

2.师:池塘里面除了小蝌蚪之外,还有什么呢?小鱼,请你在池塘里用毛笔再画上漂亮的小鱼。

三、幼儿动手作画,教师巡回指导

1.师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧!注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。

2.鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。

四、欣赏并讲评幼儿作品

师:请画好的小朋友把你画的池塘拿上来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

活动反思

通过本次活动,发现小朋友的水粉绘画的水平提高了不少,也进步了很多。他们进行的手指画小蝌蚪的时候,大部分小朋友画的还是比较好的,在画小鱼的`时候,个别幼儿展现的比较的突出,但是有些幼儿的绘画水平还是比较的薄弱,教师进行的指导还是比较多的,应多鼓励这些能力差的小朋友。

幼儿园教案11

一、活动目标:

1、认识上下、里外等不同的方位。

2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

二、活动重点:

重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

三、活动准备:

1、挂图第4号。

2、各种大大小小的.彩蛋、大布袋一个。

3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等。

四、活动过程:

(一)找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?

2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

(二)摸彩蛋

1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏。

2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

(三)藏彩蛋

1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等。

2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

五、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

六、附栏:

七、活动反思:

幼儿园教案12

教学设计:

幼儿来到幼儿园,对幼儿园的生活产生了很大的好奇心,幼儿园里有许多玩具,有好玩的游戏场地,陌生的老师和小伙伴。大部分幼儿很快融入这个快乐的氛围中,有少部分孩子表现出害怕、胆怯,为了让宝宝们快速适应幼儿园,爱上幼儿园生活,我们设计了主题活动“爱上幼儿园”,从不同方面促进幼儿的发展。

教学提要:

1、幼儿园真漂亮:幼儿通过观看周围环境和好玩的幼儿园,让幼儿快速熟悉幼儿园的环境,乐意参与幼儿园活动。

2、幼儿园就像我的家:通过活动“幼儿园就像我的家”和音乐游戏找朋友,幼儿学会热爱幼儿园、老师和小伙伴,很快适应幼儿园生活。

3、爱上幼儿园:幼儿通过听故事和歌曲,萌发爱上幼儿园的感情。

教学活动一:周围环境

一、教学目的:

幼儿认识幼儿园的环境和工作人员,知道自己和他们的关系。

二、教学准备:

带领幼儿参观幼儿园环境

三、教学过程:

1、教师带领幼儿参观幼儿园户外场地,并请幼儿说一说幼儿园操场里都有什么。

2、带领幼儿参观保健室,向幼儿介绍保健室里的设备、设施,如:体温表、称体重秤……

3、参观幼儿园厨房,并认识厨房里工作的叔叔和阿姨,幼儿知道大家吃的饭菜都是幼儿园叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的;向幼儿介绍厨房用具,幼儿懂得珍惜粮食,不挑食身体才能棒棒的"。

4、参观院长和老师的办公室,向老师和园长问好,幼儿知道办公室是老师和园长工作的地方。

四、教学延伸

教师可以利用饭后散步的时间,带领幼儿参观画室、音乐室、舞蹈房等,让幼儿加深对幼儿园的了解。

幼儿园教案13

活动目标:

1、感知行、列组成的空间的序列,能找到相应的方位并尝试表达清楚。

2、发展数学空间能力和快速反应能力。

活动准备:

1、课件。

2、红、黄两队十二格的格子各一个。

3、计分牌。

活动过程:

一、游戏一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宫格的空间方位并尝试表述。

1、师:谁躲到了哪里?用一句话表述清楚。

2、引出横排、竖排,知道行和列。

3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的"位置并尝试表述:谁在哪一行或列的第几个,课件辅助帮助感知9的方位空间。

二、游戏二"光头强在哪里",寻找12宫格的空间方位并尝试表述。

师:光头强慌慌张张跑过去,熊大、熊二赶紧追过去看个究竟,他们来到了又一片树林,这片树林和刚才那片有什么不一样?(多了一列)师:光头强躲起来了,熊大、熊二能找到他吗?

红、黄两队幼儿各请一名幼儿,分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。

进行3~4轮。

三、竞赛合作"12宫格种树"游戏,快速反应找到相应的空间方位师:光头强砍了树,小朋友帮助在森林中种树,看哪队中的又对又快。

幼儿分两组,幼儿作为树,看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。

1、红队尝试看种树图种树。

2、黄队尝试看石头图,避开石头种树。

3、种树竞赛,三轮,计分。

4、提高难度,图出现五秒,幼儿通过记忆避开石头种树,竞赛计分。

四、结束师:感谢你们帮熊大、熊二种了树,大家一起开心地合个影。

幼儿园教案14

活动时间:7月3日

活动目标:

1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果,感受各种纸的不同特性。

2、激发幼儿主动研究、探索的兴趣。

活动准备:

1、不同质地的纸(如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸)、不同质地的包装材料(如铝箔、塑料布、皮革等)、水、各种不同的液体(如醋、油、彩色水)

2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

活动过程:

一、教师出示各种不同的纸与包装材料,应到幼儿看一看,摸一摸,说出他们的名称以及在什么地方见过,做什么用的。

二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动,即将水滴在不同材料的表面,观察发生了什么现象。

1、 幼儿自由实践、操作。

2、 教师组织幼儿分类活动,即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放,并根据渗水的速度将渗水材料依次排列。

三、教师组织幼儿讨论活动。

1、 表面吸水的材料我们可以做什么?

2、 表面不吸水的"材料可以做什么?

四、游戏活动“淘气的小水滴”

1、教师引导幼儿探索在不渗水的材料上如何滴一个大水滴?如何滴一个小水滴?如何将水滴从一个地方?拉到另一个地方?如何把几个水滴集中或分散等等。

3、 为幼儿提供不同的液体,引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画?比较哪种液体干得快?哪种干的慢?哪种会变形。

延伸

活动:和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸,并装订成册。

在日常生活中,鼓励幼儿多注意观察不同材料的用途,即材料的吸水性与材料的应用关系

幼儿园教案15

活动目标:

1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。

3、体验活动带来的乐趣。

活动准备:

1、花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。

2、花生类食品若干。

活动过程:

一、观察花生果的外形。

1、以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。"麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子"谁猜出来了?

2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)

二、剥花生

1、小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)

2、你们知道花生里有多少花生仁呢?现在我们一边剥花生一边记录,怎么记呢?这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦!

3、请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。

4、教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。

5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6、统计数据。

小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?

A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的`。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看,老师也剥了10颗花生,我也把它记下来了,那来看看,1颗花生仁的我剥到了几次?把它记在哪里,2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?

B、小结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试,看看你统计下来,那种花生仁的最多?

D、幼儿统计,教师指导。

E、交流:你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?

F、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用处。

1、小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?

2、小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!

3、原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?

四、分享活动。

今天我们和花生玩游戏,还知道了,这么多关于花生的知识,现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?孩子分享花生。

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