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大班语言活动教案

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大班语言活动教案:《我做哥哥了》

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作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动教案 篇1

一、活动目标

(一)认知目标

1.通过欣赏故事,帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白,进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往,培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2.要求幼儿按故事情节发展分角色表演,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

(二)情感目标

通过看动画,听录音,学习表演人物的表情变化,培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标

鼓励幼儿在表演中大胆探索,互相合作,培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

二、活动准备

1.知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事,并熟悉和掌握故事的内容,且有一定的表演基础。

2.物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片,汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3.环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。

三、活动过程

(一)欣赏故事

1.引出故事名称,出示字条“卖火柴的小女孩”。

2.看故事VCD,提出要求。

师:请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白,抓住各角色的特征。

1.出示各角色对白的汉字条,幼儿点读。

2.讲述和分析各角色特征,并在旁白和对话前贴上表情娃娃,进一步激发幼儿的同情心。如:小女孩:有谁来买我的火柴?(哀求的语气)

3.有表情地表现人物对话,再次练习。

(三)学习表演故事

1.准备阶段。

幼儿自由交谈,议论怎样演,教师可适时参加幼儿的交谈,确定角色的分配人选。

2.预演阶段。

①根据幼儿自己选定的角色,让幼儿根据自己对故事和角色的感受,先自己尝试表演。

②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。

重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴,对美好事物的憧憬。

(四)观看表演

1.创设情境 布置舞台,根据演出需要,穿好服装,拿好道具。

2.以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演,边跟着演员做动作和表情。

四、各领域渗透

艺术:开展手工制作活动,师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。

社会:开展“爱心捐款”活动。

五、生活中渗透

利用户外活动或下午游戏时间,让幼儿多次实践,使幼儿有机会参加表演,有机会进行观后的讲述或表演后的讲述,并尝试表演不同的角色。

六、环境中渗透

1.组织表演服装和自制道具的作品展览。

2.布置爱心捐款“鸣谢栏”。

七、家庭中渗透

1.建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。

2.建议家长选择儿童表演方面的电视节目,陪同幼儿观看。

八、活动评价

附童话

卖火柴的小女孩

天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的"晚上,一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大,一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。

可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜――她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴,没有挣一个钱。她爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小乎吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根,火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里,桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。

她又擦着一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一样,在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。这时候,火柴又灭了;,只见圣诞树上的烛光越升越高,最后简直成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道长长的红线。

“有一个什么人快死了”。小女孩说。因为她那惟一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光中,是那么温和、那么慈爱。

“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”

她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她的小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道。她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

大班语言活动教案 篇2

活动目标

1.理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

2.学习复述小动物们自我介绍的话语。

活动准备

挂图第1号,幼儿人手一本操作书。

动物图片小熊、小马、小兔、小象

活动过程

一、组织谈话导入。

师:过了一个暑假,你们长大了吗?你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗?幼儿自由发言

师:今天,小动物们也在讨论这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”

小熊:大家好,我是爱睡懒觉的小熊。

小兔:小朋友们好,大家认识我吗?对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔

小象:两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象

小马:大家好,我是跑步健将小马

师:小熊他们到底有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。

二、倾听故事

第1―4段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

师:事情发生在什么时间?(暑假过去的一天早晨)

故事里有谁?(小熊、小马、小兔、小象)

小熊在干什么?(小熊在树洞里呼呼睡觉)

小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?

师:小马是怎么说怎么做的?(有表情地复述小马的话,并加上一定的"动作)小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)

小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)

小熊做了一个什么动作?说了什么?

小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?

小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么?

小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?我们继续听故事。

三、继续倾听故事第5段至结尾,感受小熊的变化,理解什么是长大。

小熊到底有没有长大?

小熊长大了吗?你从故事中什么地方听出来的?

师小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

完整倾听一遍故事,学习讲述故事。

分别请四名幼儿进行故事表演。

四、讨论:你长大了吗?体验成长的快乐。

1、师:我们班级里最大的孩子

是谁呢?你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?

2、幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

结束部分:教师进行总结讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、通过阅读和讨论理解故事的内容,知道怎样和同伴做朋友,体验有朋友的快乐。

2、初步尝试在新环境中结交新朋友,丰富结交朋友的经验。

3、进一步激发人际交往的兴趣。

活动准备:

阅读记录表。

活动过程:

一、出示教学挂图。

引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪,并进行讨论。

1、观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪。

教师:这是谁呀?你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样?

2、鼓励幼儿仔细观察画面,大胆地进行想象、猜测,激发活动的兴趣。教师:猜一猜小狐狸遇到什么事?

二、了解故事的内容。

教师:到底发生了什么事,小狐狸为什么会有这样的`变化呢?答案就藏在书里,我们来仔细的看一看。

1、出示记录表格,引导幼儿了解记录的方法。

教师:这是看书时的记录表格 ,你们边看边记,把小狐狸不开心在哪一页,发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来,等会儿和大家说一说。

2、幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况,并给予相应的指导。

3、教师帮助幼儿整理记录结果,集体讨论故事内容。

①了解小狐狸不开心的原因。

教师:小狐狸不开心在第几页?谁知道它为什么不开心?

②讨论小狐狸是怎样交朋友的。

教师:在妈妈的建议下,它是怎么做的呢?(引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。)

教师:请你们说一说图上有谁,遇到了什么事,小狐狸会怎么做?(教师一边引导幼儿讨论、讲述,一边记录。)

③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。

教师:小狐狸交了那么多的朋友,你们为他高兴吗?

检查自己的记录结果,再次进行阅读。

教师:你们记录的结果和大家讨论的一样吗?如果有不一样的地方,再仔细的看一看书。

三、再次阅读图书,听教师完整地讲述故事。

1、讨论自己交朋友的方法。

说一说自己的朋友。

教师:你有朋友吗?你是怎么认识他的?

交流自己交朋的经验。

教师:如果现在你要去认识一个新朋友,你会用什么方法呢?

2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。

教师:今天我们要去大X班活动,看看你们能不能在活动中认识新的朋友。

和大X班小朋友共同活动,鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。

3、组织谈话,交流自己交朋友的经验。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.理解诗歌内容及意境,感受诗歌的语言美、节奏美。

2.尝试创编诗歌内容,提高创造性讲述能力。

3.懂得人与动物应该和谐相处,人类不可以随意打扰动物的生活。

活动准备:

1.森林场景ppt 2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。

活动过程:

一、感受意境

1.激发兴趣:森林是个美丽的地方,谁又在享受森林这美好的一切呢?让我们一起走进森林吧!

2.示森林图片并播放音乐。

3.大胆猜测:你听到谁的声音?在这时,突然传来什么声音——(音乐戛然而止,啪嚓啪嚓声响起)“啪嚓啪嚓”是什么声音?可能发生了什么事情?

二、理解诗歌

1.引入诗歌 有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗,名字就叫《啪嚓 啪嚓》。

2.教师朗诵诗歌。

3.讨论:你听到了谁在森林里?发出了什么声音?

4.再次欣赏诗歌。

5.讨论、表现诗歌:

(1)“吱吱”会是谁呢,你怎么猜出来的?看看猜得对不对——(点击小松鼠)“吱吱”去了哪里?什么是窜?谁来学一学?

(2)“蹦蹦”会是谁呢?你怎么猜出来的`?看看猜得对不对——(点击小兔)“蹦蹦”去哪里了呢?什么叫密林?让我们一起钻进密林!

(3)“叽叽”会是谁呢?你怎么猜出来的?看看猜得对不对——(点击小鸟)

(4)“沙沙”会是谁呢?你怎么猜出来的?看看猜得对不对——(点击小蛇)“沙沙”呢?它为什么会赤一下子?什么是溜? (依次点击ppt,引出小动物形象图。)

(5)小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方,悄没声的是什么意思?悄没声时周围会怎样?用一个词语说一说。他们目不转睛地看着啪嚓啪嚓越走越远,目不转睛是什么意思?谁来表演一下!真奇怪,他们害怕什么呢?

6.再次完整欣赏诗歌。

三、尝试创编

1.交流:你喜欢《啪嚓啪嚓》这首诗吗?为什么?

2.示图:看,森林里还有这么多双眼睛,他们又是谁呢?当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢?

3.教师示范创编:我已经发现了一个小动物,听——呱呱听见了,一下子跳到荷叶上。谁呀?

4.同伴间互说互猜:你们发现别的动物了吗?用动物的声音告诉旁边的好朋友吧!别忘了说去哪儿了。

5.幼儿创编:谁来帮助这些小动物? 小结:谢谢小朋友,帮助我们的动物朋友躲过了啪嚓啪嚓。

四、延续推测,体验情感

1.交流:我们在大森林待了这么久,你们现在觉得啪嚓啪嚓到底是谁呢?

2.教师小结:是呀,大森林是小动物的家,无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类,他都让我们的动物朋友紧张、害怕了,所以,让我们人类不要随意打搅他们,就让他们快乐、安静地生活吧!现在,让我们轻轻地和动物朋友说声再见,轻轻离开森林吧!

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