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小班社会教案

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作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班社会教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1.能感知幼儿园过年前的景象。

2.会用一些词语表达自己的感受。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.体验和大家一起过节的快乐。

5.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动准备:

中大班及幼儿园已进行新年布置。

活动过程:

1.引发参观兴趣。

提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?

为什么要布置得那么漂亮?

他们是怎么打扮幼儿园的"?

2.明确参观时的纪律。

跟着队伍走,小声讲话,别影响别人。

爱护哥哥姐姐布置的环境,不用手乱碰。

与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象,体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4.共同布置自己的班级。

鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

活动建议:

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

活动评价:

1.能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。

2.有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。

活动反思:

努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

小班社会教案 篇2

活动目标:

1. 知道火的用途及危害性。

2. 认识易燃物品,教育幼儿不玩火。

3. 培养幼儿动脑思考问题,知道发生火灾时如何保护自己逃生。

4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点难点:

知道火的危害性,教育幼儿不能玩火。

认识并牢记119火警电话,并能学会如何逃生。

活动准备:

多媒体课件、纸、棉花、打火机、毛巾、灭火器

活动过程:

一、猜谜语,引出课题,激发幼儿的兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了一个有趣的谜语,小朋友猜一猜。红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物。,单怕雨水不怕风。

教师小结:孩子们真聪明,谜底就是火。

二、请幼儿讨论火在我们生活中的用途及火的危害性。

引导幼儿说出火可以帮我们做饭、取暖、生炉子、驱赶野兽、照明等。教师出示图片让幼儿了解火的多种用途。

师:火有这么多的用处但是也有害处,它有什么害处?引导幼儿说出火的危害性,通过观察大火烧掉房屋、森林、汽车等图片让幼儿知道火的危害。

教师小结:火能烧掉房屋、森林、汽车、家具、火能烧死人等

三、认识易燃物品以及火源

1. 教师出示打火机认识它就是火源,如果不经意点燃打火机就容易引起火灾,提问:生活中还有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2. 通过实验来认识易燃物品。教师点燃纸、棉花、泡沫塑料让幼儿知道这些物品具有可燃性不能随便点着玩。

3. 教师小结:火给我们的生活带来方便,但是如果不会正确使用火,会给我们造成危害,所以我们不能玩火。

四、认识火警电话,讨论如何逃离火灾现场

组织幼儿讨论:如果我们教室里起火了我们该怎么办?

小结:第一时间在老师带领下有秩序的`猫腰或伏地往外跑,然后拨打火警电话“119”。

五、消防逃生演练

点燃废纸组织幼儿用湿毛巾捂住嘴巴,猫着腰迅速逃到外面去。

教学反思:

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。

小班社会教案 篇3

设计思路:

今天这一内容的选择,就是以老师的观察分析为出发点,我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映,孩子在家不听话,千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出,因此,我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时,有以下思考:

1、根据小班的年龄特点,采用“情景化”的方式来组织活动。

2、突现“生活化”,要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景,并给予暗示,以便幼儿进行经验的`迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。

活动目标:

1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。

活动准备:

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程:

一、呼名应答,以情激趣。

目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)

师:“今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”

(教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)

师:“刚才胡老师这样叫你,那有时胡老师还会叫你什么?”

(引起幼儿回忆)

师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)

小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;……人人叫我,我都答应。

二、借助图片,迁移交流。

目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

师:“今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?”(出示图片)

师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么?

(出示“妈妈”的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?

(教师模仿妈妈的口吻:“宝宝,

快来洗手吃饭了。”)

师:“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

师:“如果你是宝宝,你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”

(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)

小结:小1班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真实文明宝宝。

三、创设情境,你呼我应。

目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。

师:“月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

师:“妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。”

四、运用游戏,自然应答。

目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?”

师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”

引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。

师:“我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。XXX,你在哪里?”

(幼儿答应,并说出自己在哪里?)

师:我的宝宝快回来。(结束)

小班社会教案 篇4

教学目的:

1、学会日常礼貌用语。

2、做懂礼貌的好宝宝。

教学准备:

玩具娃娃、电话。

教学过程:

一、引入活动

1、老师出示玩具娃娃,向幼儿有礼貌地打招呼:“小朋友们,大家好!”

鼓励幼儿用礼貌用语:“你好,小娃娃!”

2、娃娃要走了:“小朋友们,再见!”幼儿:“再见,小娃娃!”

与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的.好孩子。

二、游戏一:接电话

1、电话铃响了,“铃... ...”

老师做示范,接电话:“喂,您好,... ...再见。”

2、电话铃响了,“铃... ...”

教师:“现在请最有礼貌的孩子来接电话。”请表现好的幼儿来接电话。

3、幼儿分组玩打电话游戏

幼儿使用礼貌用语“你好”“再见”

三、游戏二:做客

1、教师组织幼儿到其它班级做客参观。

2、做有礼貌的孩子,主动向其它班小朋友说:“你好”“再见”

小班社会教案 篇5

活动目标:

1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

活动准备:

视频三段动作图片若干

活动过程:

1.观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰

2.观看第二段视频

(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

活动反思:

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的.认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

小班社会教案 篇6

活动目标

1通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。

2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

活动准备

1 ppt课件。

2 各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。

活动过程

一、出示照片,引发思考。

1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?

两个脚丫比一比,你们发现了什么?

二、操作比较:

(1)小朋友都带来了小时侯穿的`衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

(2)幼儿说身体的变化。

三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,

1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?

2、:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

四. 讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。

交流:每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。

1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

七、:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。

小班社会教案 篇7

活动目标:

1.喜欢自己的名字,知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答,培养幼儿良好的生活习惯。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。

活动过程:

一、你叫我答应

师:小朋友,你们认识我吗?我的名字叫xx,你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧(小朋友喊,老师回答“哎”)

你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)

那我们来玩个点名的游戏,我叫到你的名字,你要回答我哦!

(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)

总结:原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名

(一)提问

1.×××是谁?怎么又是你?

2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?

教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××?我们用他的`小名来叫叫他的。

3.谁还有小名?

(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。

总结:原来有些小朋友都有两个名字,一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝,他们都有个好听的小名,我来听听他们叫什么?

三、良好习惯培养

(一)大公鸡

1.师:我这有个宝宝,他的名字叫xxx,他有个好习惯,每天早上起得早,爸爸给他取了个小名叫大公鸡,喔喔喔。

2.提问:他的小名叫什么?(大公鸡),我们来叫叫他吧!(幼儿叫,电脑回答)

总结:对,别人叫你,你都要大声的回答,才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

(二)大老虎

1.师:这个宝宝她叫优优,她吃饭吃得特别快,妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎,啊呜啊呜。

2.提问:她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。

(三)香香兔

1.师:优然有个号习惯,她每天洗澡都洗得干干净净,奶奶给她取了好听的小名,叫她香香兔。

2.提问:她的小名叫什么?我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

(四)小小猪

1.师:他的名字叫辉辉,他有个好习惯,睡觉睡得特别早,爷爷叫他小小猪,呼噜呼噜。

2.提问:他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫,电脑回答)。

为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。

(五)大白鹅

1.师:这个小朋友叫丁丁,他每天上课都坐笔直笔直的,老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

2.提问:我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。

(六)小花猫

1.师:妞妞走路都轻轻的,我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问:她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。

四、结束

师:今天,我真高兴认识了你们,知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来,我们开着小火车出发吧。

教学反思:

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

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