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小班社会教案

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作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班社会教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班社会教案 篇1

活动目标

1、注意观察周围的变化,知道要关心周围的人和事。

2、在与同伴通电话的过程中,学会关心同伴。

3、体会关心同伴带来的满足感。

(重点:学会关心同伴。难点:会用语言来表达自己对同伴的关心。)

活动准备

1、事先和生病的家长联系好。

2、准备一些彩纸、浆糊、笔。

活动过程

教师讲故事《变魔术》、引起幼儿的兴趣。

教师:“故事里哪一个小动物生病了?谁来看望它的?小动物么来看望生病的小刺猬时,对它说了什么?小刺猬又说了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它为什么压迫这么做呢?”

引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。

1、教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的方式,引导幼儿关注自己的同伴,发现今天谁没来上幼儿园。

2、教师:“.小朋友生病了,我们可以怎样帮助他呢?“刚才我们享想了很多的关心他的方法,有的小朋友想的`好办法和故事里一样,有的要讲故事给他听,有的要送他一副画,告诉他小朋友很想他。”

师生共同探讨怎样在电话里关心别人。

教师:“我们和小朋友通电话的时候,应该怎样说话呢?对他说些什么呢?”教师启发幼儿说出关心病人的话。

师生打电话给生病的小朋友。

教师交代要求,提醒幼儿注意语言。

电话结束后,师生共同说一说自己是怎样关心病人的。

幼儿自由发言,教师可以将所观察到的行为和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中,引起幼儿的关注。

教师小结。

教师:“今天我们打电话给生病的小朋友,让他觉得很开心,以后我们周围如果还有还有人生病,小朋友要学着去关心他,为他做一点事情,让他们早点恢复健康。

小班社会教案 篇2

活动目标:

1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

2、学习淑口和涮牙,养成良好的卫生习惯。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或饼干。

活动过程:

一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。

1、出示黑芝麻糖果,引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

师:这是什么呀?(糖果),这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。

师;芝麻糖果看起来很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?

2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

二、观察牙齿,发现问题。

1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

师:你们发现了同伴的牙齿上有什么?

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?舒服吗?不舒服应该怎么办呢?

3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

老师小结:吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉,感觉粘粘的,很不舒服。那应该怎么办呢?

三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

师:嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法,来把残留食物吐出来。

2、教幼儿学习正确的淑口方法:让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉,又应该用什么方法呢?(刷牙)。

4、教给幼儿正确的刷牙方法。

上下来回刷,左刷刷,右刷刷。

5、老师带领幼儿模仿动作练习。

活动反思:

生活中我们常常可以看到,很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯,不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时,我们的孩子都会出现很多的踽齿现象,这让很多的家长苦恼和担忧。其实,我们都知道,这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生,培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话,有的"家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张,但是确实如此。教师的一言一行,直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命,让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性,学习正确的漱口方法,并培养良好的卫生习惯。

整个活动下来,我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始,我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子,幼儿的兴趣就上来了。活动中,我发现在示范漱口方法的时候,孩子们的兴趣也很浓,一个一个眼睛盯得牢牢的。当然,孩子即时的操作也很重要,只有这样,他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是,就让孩子们一个个进行了实践,孩子们全都根据老师的示范,认真地漱着口,并且有一发不可收拾的局势,漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望,让他们回家去以后再去漱口,让幼儿带着兴趣,将漱口活动坚持下去。最后,我对孩子的情况进行了及时的小结,让孩子们知道了漱口的重要性,并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿,除了漱口,我们还可以学习刷牙。第二天,很多家长都来反映,孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了,我的这个活动开展得非常有意义。当然,孩子的兴趣持续时间不会很长,教师应该经常提醒,以免孩子只是几分钟的热度。

小班社会教案 篇3

活动目标

1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动重难点重点:

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

活动准备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

(一)我会识鞋子

师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的.?

我请坐得的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)

师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

(二)儿歌真快乐

1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

3.请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌

4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

(三)找找好朋友

师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

1.请小朋友回座位

2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

小班社会教案 篇4

活动目标

初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

重点难点

重点:懂得保持安静并喜爱安静的环境

难点:能大胆地讲述自己的想法

活动准备

请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机

活动过程

一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的`? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演

小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

三、讨论

1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2.他们为什么都叫轻轻?

3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

四、行为练习

1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2.游戏“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

活动结束:

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

小班社会教案 篇5

活动目标:

1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

活动准备:教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

活动过程:

1、教师讲故事《生气的时候》

①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?

②你平时有不高兴的`事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

3、组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。附:《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

小班社会教案 篇6

目的:

1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。

2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3.逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

准备:

1.损坏的圈书一本。

2.好的圈书、玩具若干。

3.幼儿用书:‘玩具、图书我爱你

活动过程:

1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的.方法。

教师:玩具.图书又来和我们做游戏了,你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选,

幼儿选择后看书或玩玩具,教师注意观察,不做评价。

教师:请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?

2.出示损坏的图书 ,了解图书被损坏的原因,找出看书、玩玩具正确方法。

教师:呜——谁往哭?原来是一_本书在哭,小朋友你知道他为什么哭吗?

幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说:我原来可漂亮了,妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩,有一天微微和强强都想先和我做朋友,谁也不让谁,他们抢来抢去的,结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这本书吗?

教师:请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书? (幼儿发表自己的看法) I

教师:你们想了很多方法,真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看.这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书.

教师:小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。

3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为.引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4.教师小结:玩具图书是我们的好朋友,让我们一起来爱惜他们

小班社会教案 篇7

目标:

1、学习做有礼貌的小客人。

2、练习团的`技能。

准备:

汤圆粉子,电饭锅一个,盘子若干,凉的白糖开水。

过程:

1、带幼儿到“兔阿姨”家做客,引导幼儿学做一个有礼貌的小客人;

2、团汤圆

(1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆,

(2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

(3)教师示范团一次

(4)幼儿洗手后团汤圆。

3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。

4、共同分享吃汤圆。

5、吃完汤圆,提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

小班社会教案 篇8

活动目标:

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。

活动准备:

1.趣味练习:职业和物品的连接游戏

2、课件:图片-警察,医生等

活动过程:

1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

(请幼儿互相交流。)

2、为什么要穿衣服?

教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会"说话",展示课件幻灯片3.4.

你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。

(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)

(2)观察、发现医生工作服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师,警察,服务员,消防员,工人,空姐等。

5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

活动反思:

本次活动有成功的一面:站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业,并认识职业装的"作用,人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来,吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。

但也有失败的一面,现在将主要问题反思如下:1.对社会领域的把握不够准确,我把社会行为技能的培养放在了一边,专心围绕社会认知来选材,现在看来,社会领域的活动重在渗透,我们的活动不是教师把什么都告诉他,而是通过一次活动,引发幼儿关心身边的事物和现象,并学习探索,不断有所发现。2.对幼儿的认知水平把握不准,针对这一点,我的感触是,必须对幼儿有阶段性的了解,在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标,组织实施教学过程。

另外教学语言更丰富,更条理一些效果会更好。

细细想来,成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心,课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。

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