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中班音乐教案

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作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的中班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

【活动目标】

1、学习随乐曲节奏整齐、合拍地传递帽子。

2、能在舞谱的提示下变换舞蹈动作,完整地表演集体舞。

3、体验与同伴合作表演的乐趣。

4、巩固切分音符的唱法。

5、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

【活动准备】

帽子每人一顶,自制舞谱,音乐。

【活动过程】

一、感知音乐活泼欢快的情趣。

1、幼儿戴上帽子随音乐自由表演,熟悉音乐的节奏和旋律。

师:瞧,我们戴上帽子多漂亮啊!让我们跟着音乐的节奏跳起来吧!

2、老师和幼儿围着圆圈动起来。

二、学会跟音乐传递帽子。

1、幼儿自由探索帽子有趣的玩法。

师出示漂亮的帽子。师:这顶漂亮的帽子我们可以怎么玩呢?(幼儿自由玩帽子。)

2、学习传递帽子游戏。

(1)练习听音乐在圆圈上传帽子。

师:刚才老师发现我们小朋友玩得真开心、真有趣。那让我们一起来在圈上传帽子。

a、老师和小朋友先按“别人、自己”的节奏形式传递帽子。

要求:一边说“别人、自己”,一边传帽子。

b、随音乐练习两遍传帽子。

(2)练习听音乐坐着头上传帽子。

师:我们跪在圆圈上传帽子玩得真棒!我们再来试试坐着,把帽子戴在头上传。

a、老师和幼儿先试着做一遍。

b、听音乐坐着,头上传帽子。

三、看舞谱学跳集体舞。

师:传帽子的游戏真有意思,让我们来编个帽子舞吧!瞧,老师为你们准备了五张图谱,它能帮助我们学会这个集体舞。

1、分段练习。

(1)出示图一

师提问:看到这幅图,我们该怎么做呢?来,我们一起来试试。

师生共同听A段音乐练习。

(2)出示图二

师提问:第二张图谱上是什么动作呢?

师生听B段音乐来练习一遍。

(3)出示图三

师提问:第三张图谱和哪一张是一样的?我们一起来做一做。

师生共同听A段音乐一起面向圆心做动作。

(4)出示图四

提问:第四张?我们来做一做。

师生共同听A段音乐一起练习一遍。

(5)出示图五

提问:最后一张是什么动作?

师生共同听B段音乐练习。

2、完整地学跳帽子舞。

(1)在舞谱和老师的帮助下完整的跳帽子舞两遍。

(2)幼儿在舞蹈结束时摆出自己最美的造型。

师:1、2、3变,小朋友门赶紧摆出优美的造型。

(3)完整舞蹈一遍,最后摆出造型。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的"音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1.学唱歌曲,初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲。

2.了解龙的特征,体会龙年的喜悦之情

活动准备:

小龙人手偶、图谱。

活动过程:

一、和小龙人打招呼,激发幼儿的兴趣。

1.师:今天朱老师带来了一个新朋友,你想认识她么?

2.小龙人:小朋友们好,我是小龙人,认识你们真开心。

3.鼓励幼儿主动和小龙人打招呼,交朋友。

二、木偶剧,欣赏歌曲,了解歌词内容。

1.师:小龙人今天还带来了它的礼物,一首好听的歌曲,你想不想听呢?

2.木偶表演,欣赏歌曲。

3.你们听出来没有,朱老师可是听出来了,小龙人唱的是谁呀?

4.小龙人长什么样呀?(头上有犄角,身后有尾巴)(图谱)

5.你还听到了什么?它说了什么?(谁也不知道我有多少秘密)(图谱)

6.它的秘密是什么呀?(我是一只小青龙)(图谱)

7.它只有这一个秘密么?(我有许多的秘密)(图谱)

8.它把许多的秘密告诉我们了么?它说?(就不告诉你)(图谱)

9.小结:原来“小龙人”长得那么可爱,头上有犄角,身后有尾巴,但是它也很俏皮,有许多的秘密就是不告诉我们,让我们自己猜呢。

三、念歌词,理解歌词。

1.师:你们想和小龙人一起唱她的歌曲么?(想)那小龙人,我们可以和你一起唱歌么?

2.小龙人:那我要先考考你们刚才有没有仔细听我唱歌,那就先请你们用好听有节奏的声音把歌词念一念吧。

3.带领幼儿看图谱念歌词。

四、结合图谱学习演唱歌曲。

1.小龙人,你觉得我们小朋友念得怎么样啊?

2.小龙人:小朋友念得真好,现在我就请你们和我一起唱吧。

3.请幼儿跟着轻声唱歌曲《小龙人》。

4.你喜欢哪一句,我们来试试唱一唱。

5.我们再来和小龙人一起唱一唱,这次我们一定比小龙人唱的更好。

6.看图谱进行演唱。

五、初步学习用卡农的.表现形式演绎歌曲

1.朱老师这里也有一首歌曲《小龙人》,你们听听看我的这首《小龙人》和小龙人刚才自己唱的有什么地方不一样。

2.完整地欣赏歌曲《小龙人》。

3.对了,你听得真认真:在这首歌里,有几句歌词的后面还有一个小尾巴。哪些地方有小尾巴的,你能帮忙找出来么?(一一出示图谱)

4.小尾巴是怎么唱得?(教师带领幼儿唱卡农部分)

5.请幼儿和教师合作演唱歌曲。

(1)分句:请幼儿演唱歌曲,教师说卡农的部分。(节奏谱)

(2)分句:请幼儿尝试说卡农的部分,教师演唱歌曲。

6.完整地用卡农的方式表现作品。

5.小朋友想不想边看图谱,边和老师一起唱一唱呢?

(1)这一遍小朋友轻轻的,速度慢一点,我们来试试。

(2)这一遍请小朋友用好听的声音、速度再快一点来演唱歌曲,试试看,你们一定行的。

(3)小龙人你会唱我们的这首《小龙人》么?哈哈,那这回轮到我们小朋友教你啦,你可要好好学呀。

四、创编歌曲。

1.师:你猜猜小龙人还有什么小秘密呀?

2.鼓励幼儿创编歌曲。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、幼儿通过游戏,初步感应语词节奏,能用肢体节奏表现童谣。

2、通过认识食物与排泄物的关系,养成良好的生活习惯。

活动准备:

软垫每人一块,女孩图片、粪便、实物图片若干

活动过程:

一、出示图片,观察图片上的女孩怎么了?为什么会肚子疼?

二、了解食物与粪便的关系。

三、吃坏了肚子会发出什么声音呢?幼儿模仿,引导说叠词。

四、听音乐,学说歌词。

1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词,做动作。

2、提炼歌词,练习叠词发音Pee Pee Poo Poo

五、音乐游戏

1、出示道具软垫,用软垫当小马桶,听到句尾的词语迅速跳到软垫上。

2、两人一组游戏。教师先示范,一名幼儿模仿上厕所,另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。

3、幼儿和家长一起游戏。

六、教师小结:引导幼儿喜欢吃各种有营养的.食物,知道饭前洗手,饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

中班音乐教案 篇4

设计思路:

在《动物园》的主题活动中,幼儿对各种身边常见的动物有了亲密的情感和初步的认知。因此,教师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容,设计了本次集体教学活动。

《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。它的特点在于:A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。因此,在设计上,教师将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小鸭”和“小鸭本领大”的两个情境,让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

另外,幼儿已经尝试过了一些简单的歌唱形式,如:合唱、独唱、说唱等等,积累了一些相关的粗浅经验。在次活动中,教师希望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组歌唱,在体验歌唱有趣和快乐的同时,了解一些接唱的简单要领。

活动目标:

1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏,并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。

2.尝试用分组形式进行歌唱,体验和朋友共同合作的快乐。

活动准备:

1.分组标志、吉他;

2.ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐

活动过程:

一、水中游来小鸭子欣赏媒体、引发兴趣今天我请来的是一位喜欢水的朋友,它是谁?

二、小小鸭子呷呷叫

1.完整感受、摘句练唱---重点:引导幼儿听辨附点节奏。

你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。

请你们来做我的"小黄鸭,和我一起来做游戏吧。(感受附点)听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?(摘句练唱)

2.添加象声词---重点:引导幼儿在句尾添加象声词。

我的小黄鸭有什么本领?

能不能加上有趣的声音?

教师小结:原来在歌曲中加上一些象声词,歌曲会变得很特别。

我们一起来试试吧。

三、小鸭嘎嘎合唱队

1.齐唱练习许多小黄鸭都来了,来了几只?

我们也来参加合唱队吧!

2.分组游戏---重点:师生一同寻找接唱的简单要领。

有什么办法让小黄鸭分成三组来唱歌?

我们也去和他们一起分组歌唱吧。

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

2、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备:

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”,让幼儿熟悉歌词。

活动过程:

1、学唱新歌。

教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容,有感情地念歌词:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我从天空中落下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。

2、教师清楚地有感情地范唱。

帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语:小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈,轻柔地飘落,小声地告诉我们,冬天到了。这时提问:我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节,教师帮助幼儿复习原歌曲,并启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语:“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的"细微不同,用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语:小雪花一片一片飘下来,小雨滴一滴一滴落下来,小雪花敲着窗户沙沙沙,小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想,我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音,那是小雨滴的声音?

中班音乐教案 篇6

【教案目标】

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

【教案准备】

1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

【教案过程】

1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?

学习词:蹦。

请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的.动作。

(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

(6)交换,再次游戏。

中班音乐教案 篇7

活动设计背景

1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。

3,语言区角张贴称谓歌。

活动目标

1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1. 学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

1.磁带《我的好妈妈》

2. 孩子和妈妈的照片

3. 道具妈妈的头饰衣服

教学过程

一导入

复习歌曲《世上只有妈妈好》

1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。

2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

二.学习歌曲

教幼儿学唱《我的好妈妈》

三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

1.让他们猜猜这是谁的家长

2.让幼儿讲述妈妈的.样子

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。

四.角色扮演

学习平时妈妈的动作,和说的话

五.总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。

教学反思

《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

中班音乐教案 篇8

活动目标:

1.感受儿歌的韵律,学习猪、鼠的正确发音。

2.通过欣赏儿歌,动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。

3.乐意参与此活动,体验朗读儿歌时快乐的心情。

活动准备:

虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上,林中,路上草里的背景图及五张凳子。

活动过程:

1.把儿歌编成一个小故事,以此引起幼儿的兴趣。

教师:春天来了,森林里可热闹了,许多的小动物都来到森林里玩,“噜噜……”谁来了?(幼儿回答:猪)“吱吱……”谁来了?(幼儿回答:老鼠)

2.教师拿着猪、老鼠的图卡,有表情的讲述故事。

教师:这故事真是好听,但老师这里还有一首更好听的儿歌,你们想不想?

3.教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。

(1)教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌(读三遍)

(2)教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分(如山上一只,幼儿:虎。林中一只,幼儿:鹿等)(读二遍)

(3)教师把所有动物图片拿出,请幼儿上来,边大声念儿歌,边把动物图卡插回到各自所在的背景图(读三遍)

(4)教师和幼儿也学动物的动作念儿歌(读三遍)

(5)幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌(读二遍)

4.教师和幼儿一起复习儿歌一遍。

教师:今天,小朋友真能干,都能把儿歌念下来,来我们一起给自己一点鼓励(鼓掌)

活动延伸:

1.把动物图卡及背景图放在语言板,以便幼儿操作。

2.要求幼儿回去把儿歌念给家人听。

附故事及儿歌:

找家

春天到了,森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了,但是,这次它们可不是来玩的",它们要去寻找自己的家。它们走啊走,来到一座山,山上有一只老虎很凶恶,它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林,林中有只美丽的鹿,它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走,来到一条又美丽又安静的路边,小猪对老鼠说:“老鼠,你是知道的,我这人很爱睡觉,我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走,来到一个美丽草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说:“我可以住在这吗?”小兔说:“可以,欢迎你加入!”就这样,它们快乐地生活在一起。

儿歌:数一数

山上一只虎,

林中一只鹿,

路边一只猪,

草里一只兔,

还有一只鼠。

数来又数去,

虎鹿猪兔鼠。

中班音乐教案 篇9

一、活动目标:

1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程:

1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。

2.引导幼儿创编动作:

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×

教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。

2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的`草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

延伸活动:

组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

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