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大班语言教案

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关于大班语言教案范文合集5篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、分析故事情节,培养想象力。

2、理解他人的情绪情感,萌发互爱情感。

活动准备:

纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶

操作图片:狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭

小动物心情图若干

活动过程:

一、引起兴趣:

1、电视机里的天气预报是怎么播报的?请愿意播报的幼儿播报天气预报。

2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报,我们一起来听一听吧!(教师手拿木偶,在电视机后播送:各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人机灵,欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见。)

二、组织讨论:

1、心情预报说狮子今天的心情怎么样?“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

2、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?大家来猜一猜。

3、大家想了这么多原因,下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的场景)

4、原来狮子生病了,请幼儿回忆自己生病时的感觉。

5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象,讲述。)

6、我们看一看小动物是怎么样做的?(出示小动物的图片)狮子的心情会不会发生变化?为什么?

三、情感教育:

1、心情预报节目太好了,这儿还有几位小动物的心情图,请你们来当主持人。

2、出示心情图,请幼儿手拿话筒,站在“电视机”后面播报。

3、听了这么多心情预报,你们最喜欢哪种心情?我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时我们的`心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?

4、怎么样使自己的心情变成晴天?

四、画心情:

请幼儿画出此时的心情,并尝试描述自己的心情及原因。

大班语言教案 篇2

大班语言目标

(一)倾听

1、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题展开讨论,并能进行简短的语言概括。

(二)表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日行常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言,描述某一事物的特征、功用等,启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言,讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。

(三)早期阅读

1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。

2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

(四)写前准备

1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

大班上学期语言目标

(一)倾听

1、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题

展开讨论,并能进行简短的语言概括。

(二)表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

2、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的`完整过程。

5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。

(三)早期阅读

1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。

2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

(四)写前准备

1、了解汉字的基本结构、笔划、常见的偏旁,能正确使用文具,学习书写汉字、拼音。

2、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

3、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

4、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

(五)认知

1、学习声母和单韵母,正确发出读音。

2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。

3、能掌握英语单词30个,句子7个、会听懂英语指令10个、英语歌曲2-4首。

大班下学期语言目标

(一)倾听

1、能主动积极专注地倾听别人说话,基本理解他人讲话的主要内容。

2、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

3、日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题展开讨论,并能进行简短的语言概括。

4、知道听是学习的一种方法,能有耐心、有礼貌地听别人讲话。

(二)表达

1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

2、养成先仔细观察再表述的良好习惯。

3、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。

3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。

4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言,描述某一事物的特征、功用等,启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言,讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。

5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。

6、能用普通话与同伴、流畅、完整地交谈,并会听简单的英语日常用语及指令,能以准确的发音与教师进行简单英语日常对话。

(三)早期阅读

1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。

2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

3、引导幼儿进一步理解文字与口语之间的对应关系,学习制作图书,帮助幼儿了解文字的功能。

4、鼓励幼儿在欣赏诗歌、散文的基础上,仿照作品,自编诗歌或散文段落。

5、引导幼儿进行故事的学习、表演、仿编或续编故事,帮助幼儿体验作品的情节变化和人物情感的变化等。

6、能口齿清楚地交谈、朗诵、复述故事,能较连贯地讲述自己经历的事和图片内容,喜欢表演自己熟悉的文学作品,会讨论、讲道理。感受作品语言的丰富及优美,提高幼儿对文学作品的欣赏能力。

7、能想象画面没有表现的情节、对话和心理活动;

8、喜欢看书,会看图书的页码;看多幅连续图画时,理解图画的顺序和关系。

(四)写前准备

1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

(五)认知

1、学习复韵母、整体认读,知道有1-4声,学习直呼法。

2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的写法及笔划顺序。

3、能掌握英语单词50个,句子10个以上、会听懂英语指令10个以上、英语歌曲3-4首以上。

大班语言教案 篇3

【活动目标】

1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。

2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

【活动准备】

1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

2、书架、录音机、音乐光盘。

【活动过程】

一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。

提问:

1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?

2、有没有人在晚上不睡觉呢?

二、出示读本,引发阅读兴趣。

(一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?

(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》

三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。

(一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。

(二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)

四、大书导读,初步理解读本内容。

(一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?

(二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?

(三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?

五、归纳小结,提出再次阅读的要求。

师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的`提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班语言教案 篇4

活动目标

1.理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。

2.能积极动脑筋解决问题。

活动过程

1.引起儿童学习诗歌的兴趣。

教师有表情地朗诵诗歌的"前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

2.理解诗歌内容。

教师出示图标,第二遍朗诵诗歌,提问:在什么地方,有谁,他们在干什么?引导儿童理解“热闹、兴趣”,还可启发儿童想象动物们还在做什么?

教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导儿童想象小猫家里出了什么事? :

讨论:小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

3.儿童学念诗歌。

4.讨论并绘画:有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

在平时引导儿童大胆想象,续编诗歌,并画下来。

延伸活动

1.会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。

2.能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。

[附] 诗歌

找小描

跳舞场里真热闹,小动物们兴趣高。

先跳一会迪斯科,再做一阵健美操。

小猫家里有急事,小狗赶来找小猫。

大家戴着假面具,小狗一时找不到。

你有什么好办法,能帮小狗找小猫。

大班语言教案 篇5

一、活动目标

(一)认知目标

1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达能力。

(二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。

二、活动准备

小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程

(一)创设谈话情境,引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的.兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”

(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

(三)导幼儿拓展谈话范围。

1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问:

①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?

②你会做些什么特别的事?

③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

④你还希望谁也有翅膀,为什么?引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想象,运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想象给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。

四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手i。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。

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