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小班音乐教案

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《小枕头》小班音乐教案

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小班音乐教案经典15篇

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班音乐教案,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案1

设计思路:

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动,我始终以游戏的形式贯穿始终,用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。

活动目标:

1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动重点、难点:

掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

活动准备:

幼儿在课前学会节奏、PPT课件

活动流程

一、节奏训练:拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

1、宝宝们,今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

2、来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)

跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)

宝宝们拍得真整齐呀!再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、(出示小羊图片)

今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)

小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)

2、(出示小猫图片)

谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,鲁老师就唱给我们宝宝听,

3、教师清唱歌曲两遍。

(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)

这首好听的"歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

这么好听,鲁老师再来唱一遍。(再次唱)

4、老师弹琴,幼儿跟唱。

(1)老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)

(2)宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

宝宝唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)

5、创编歌曲

唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。(点击节奏图,出示小鸡)

看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(放课件,点击节奏图)

6、完整地边歌唱边表演一遍

三、延伸活动

宝宝们,今天我们学了一首这么好听的歌曲,回家以后,我们也来当个小老师,教给爸爸妈妈、爷爷奶奶,好吗?

活动延伸——当当小老师,体验成功的快乐。

附歌曲:

我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音乐教案2

活动目标:

1、感受歌曲优美的旋律,初步学会跟唱。

2、尝试根据形象的歌词进行表演,萌发对春天喜爱的情感。

活动准备:

图谱,音乐。

活动过程:

一、谈话导入活动,引导幼儿思考。

师:小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)春天里有哪些景象?

小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词,学唱歌曲。

老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!

你们听到歌词里都唱了什么?根据幼儿的回答,教师在黑板上出示图谱。

3、教师边指图谱,帮助幼儿理解歌词,边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多美丽的景物,让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?

——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》,我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。

五、延伸活动:幼儿园的春天也很美丽,我们一起到操场上去找找吧!(播放歌曲)

课后反思:

在这春暖花开的季节,一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天,为了让孩子们更好的了解歌词的"内容,根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我采用了多种形式,倾听,清唱,跟唱,齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里,引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片,深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句:小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容,从而达到了本次活动的教学目标。

从整个活动来看,幼儿的兴趣很好,表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲,这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好,学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步!

小班音乐教案3

活动目标:

1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干

2、钢琴伴奏。

教学方法和手段:

游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等

活动过程:

开始部分:

谈话导入、引起兴趣。

师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?

师:今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

基本部分:

一、理解内容,学唱歌曲。

(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

1、创设情境:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

师:点出小豆豆了吗?(没有)那藏在哪里了呀?

师:原来在这里啊,那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!

2、通过提问,感知甜豆豆。

师:诶,点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

幼:草莓味、西瓜味

师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

师:是笑眯眯的,味道可好啦,是什么味道呀?

师:这是一颗甜豆豆。

师:这是什么豆呀?(甜豆豆)

师:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。

师:想不想来尝一尝?我也想呀!

师:还有谁想来尝尝?(个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。)

师:谁还想尝尝看?那我们一起来吧!

(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的"表情。

1、创设情境:点豆豆的游戏好不好玩呀?还想不想玩?那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦?

师:那我们一起用好听的声音来点豆豆吧!小手指,准备。

2、通过提问,练习辣豆豆。

师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

师:哦哟,辣的舌头都吐出来了!还有呢?

师:眼睛都瞪的大大的!这是一颗辣豆豆!

师:“这是什么豆呀?”(辣豆豆)

师:吃到辣豆豆,表情怎么样?我们来尝尝看。

师:这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆,我们一起来看看哦!(个别幼儿表演)

师:辣不辣呀?你表演得真棒!

师:这是什么豆呀?(辣豆豆)

3、师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指准备!

(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

1、组织幼儿自己回忆,想出豆豆的味道。

师:看来你们都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了,还有豆豆吗?你们觉得还有什么味道的豆豆?谁愿意到前面来点豆豆?我们一起帮帮他哦!

2、幼儿做动作,提问。

师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

师:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

3、师:那你们好听的声音,再来一起点豆豆吧!

二、完整表演,体验乐趣。

1、组织幼儿集体练唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式练唱,学会歌曲。

结束部分:

1、找豆豆。

提问:我的口袋里还有豆豆吗?我来摸摸看哦,好像没有了也!不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢,想不想知道?我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好?都好的!那考考你们,尝到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

师:表演的真好!我来告诉你哦。

师:你们想不想知道?能不能像他一样表演的这么棒呢?那你把秘密告诉他们吧!

2、组织幼儿找到豆豆,贴在手上。

提问:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

师:你是什么豆?(依次询问三次)

3、游戏《点豆豆》。

师:接下来就来点点你们的小豆豆,先点哪边的?你们先来吧!小手指,准备!

师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

延伸活动:

组织幼儿品尝不同味道的豆豆。

小班音乐教案4

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

3、学学小鸭走路,引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

活动反思

在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的.组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

小百科:鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

小班音乐教案5

活动目标:

1.知道歌曲《变变变》的名称,熟悉乐曲的旋律。

2.能跟随音乐做出猴子变变变的动作。

3.体验音乐游戏的乐趣。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.音乐《变变变》;

2.动物图片小狗、小猫、小鸡。

活动过程:

一、幼儿做动作模仿,了解乐曲名称。

1、师:小朋友们有没有见过小猴子?你能用动作学一学吗?

2、幼儿模仿猴子的动作。

3.教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。

二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构,教师引导幼儿律动表演。

1.教师出示动物图片,请幼儿欣赏乐曲,并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。

2.引导幼儿创编猴子变变变的动作。

(1)提问:小猴遇到小花猫时,变了几下小猫的.动作?

(2)带着问题再次听音乐,鼓励幼儿用动作表示变变变。

(3)引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作?再次跟随音乐做猴子变变变的动作。

(4)鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。

(5)教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范,其他幼儿观看。

(6)教师与幼儿一起听音乐表演。

3.教师引导幼儿创编变变变的动作。

(1)猴子玩累了要休息,请幼儿用动作表示。

(2)请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。

(3)教师引导幼儿听音乐完成创编动作。

(4)请一名幼儿领舞,其余幼儿一起学做。

三、幼儿一起表演乐曲。

1、幼儿听音乐完整进行表演。

2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。

小百科:变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同。

小班音乐教案6

活动目标:

1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

1、 音乐《划船》。

2、 课件。

活动过程:

1、 故事导入。

——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人,请你仔细听一听,他们在干什么?

幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

2、 幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

——这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?

幼儿观看课件。

幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

——现在陈老师要用魔法把你们的"小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。

幼儿倾听音乐。

3、 幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

4、 幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

5、 幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆,幼儿游戏。

活动反思:

本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

小班音乐教案7

小班.上小小音乐家

材料介绍:

乐器响板、动物头饰2个。

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家”目标明确,层次清晰,紧扣艺术、语言的教育目标,同时健康领域的教育内容渗透其中,具体目标如下:

1.认识乐器响板,掌握响板的使用方法。

2.激发幼儿学习音乐的兴趣,增强幼儿的节奏感。

3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展,发挥幼儿创造性及自主学习的能力。

活动1大家有礼貌

活动目标

1.认识乐器响板,掌握乐器的使用方法。

2.激发幼儿学习音乐的兴趣,增强幼儿的节奏感。

活动准备

乐曲响板。

活动过程

一、以变魔术的方式出示响板,吸引幼儿的注意力

1.老师:变变变,变出来了个音乐伙伴,猜猜它是谁?

2.老师:它的名字叫做“响板”,接下来大家就请出这位新朋友吧。

二、展示响板的使用方法

1.老师示范:左手手心向上,响板放到左手的手心处(响板开口方向朝外),右手在响板上方,演奏时右手向下拍即可发出声音。(插图)

2.请幼儿按照老师示范的方法进行练习。

三、说话伴奏

1.老师边说话边演奏,一字一拍。

老师:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好!大家大家大家好!

2.老师:引导幼儿说出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老师老师老师好!老师老师老师好!

3.请一名幼儿们上前,先向大家问好,其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例######好!######好!

四、做游戏

1.老师:请小朋友来听一听,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(轻轻地:xxxx)。

引导幼儿一起参与打节奏(小声地:xxxx;大声地:xxxx)。

2.老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。

例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好,阿姨好,讲礼貌,人人夸我好孩子。

五、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

活动2小鸡和小鸭

活动目标

1.使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。

2.通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。

3.感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的.表现欲望。

活动准备

1.主材料:乐曲响板、鸭子头饰。

2.辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》

活动过程

一、故事情景导入

老师讲述故事:在一个池塘边,有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌,噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗?

二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏

1.老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。

老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

2.欣赏音乐,并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么?

3.重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳,歌表演

1.老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料,装回袋子,放回盒子。

活动3小红马

活动目标

1.在游戏中初步感受节奏的变化。

2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。

3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。

活动准备

乐器响板、小马头饰。

活动过程

一、故事情景导入

故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。

二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。

1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)

2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!

3.幼儿感知两种不同的节奏。如:

××××|××××|××|×-||

呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!

三、学习旋律,演(更多请你搜索,请关注其他

小班音乐教案8

活动目标:

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料:

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点:

听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。

活动反思:

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》,歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好。

在活动中,我让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法。有的说:“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说:“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙,”有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候,小马语出惊人:“你们想一想,小蚂蚁的洞口那么小,豆子这么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说:“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的`好办法。在这次活动中,我没能较好地注意幼儿的个体差异,有些幼儿思维活跃,有很好的语言表达、歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,对于新的学习内容接受较快,但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足,接受较慢,所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

小班音乐教案9

游戏目标:

1、充分感受歌曲的性质(优美),体验一家人相亲相爱的情感。

2、有跟唱和进行表演的欲望。

3、通过对歌曲的"欣赏以及对歌词的理解。

4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。

游戏准备:

全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带

游戏过程:

宝宝在对爸爸妈妈说什么呢?倾听歌曲,请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么?(开心的笑声"哈哈哈")

边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。(如:我爱我的妈妈,亲妈妈,就亲亲照片上的妈妈)

幼儿熟悉歌曲后,可以替换歌曲里的人物,将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班音乐教案10

一、活动名称:

《小麻雀》

二、活动目标:

1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

3、体验音乐活动带来的快乐。

三、活动准备:

哭脸和笑脸的卡片

小鸟玩偶

三角铁、手摇铃

四、活动过程:

1、热身律动

——《Hello歌》

2、音感练耳

——老鼠按钟(3、5)

a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)

5---3---

b、乐器加嗓音

c、辨别高低音:55555(双手举起来)

33333(双手敲地板)

d、再见

3、倾听音乐

——导入:出示难过的表情和伤心的表情

今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,并请小朋友模仿一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶,讲述故事

教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:

——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)

哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)

4、感受音乐

——幼儿跟随老师一起做音乐律动

5、表现音乐

——主教老师拿难过的表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现

——教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法

——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏),分发两种不同的乐器

三角铁表示悲伤的情绪(长调)

手摇铃表示开心的情绪(短调)

——乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动

7、再见仪式

——《再见歌》

五、活动结束

教学反思:

音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时,学生学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书上的`原创歌词是这样的:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我请大家先想一想小麻雀的特点是什么,爱喳喳叫,爱蹦蹦跳,所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词:小花猫(喵喵叫),走起路来(静悄悄),见了妈妈(爱撒娇呀),见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴,学得很扎实。这就是我想要达到的效果。

整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》,并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题,比如:第三句歌词“见了小朋友”,部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进。虽然教学过程比较顺利,但还是疏忽了课堂中的机动环节,完成教学内容后,还有余多的时间,只能用来表演唱和比赛,不免有些浪费。在以后的教学设计中,我会对有些部分内容进行设计,使学生在课堂上充分地利用时间,以便更好地掌握音乐知识。

小班音乐教案11

一、活动目标:

在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象,创作游戏动作,感受一起活动的快乐。

二、准备:

大鸡蛋1个,小鸡蛋15个,配班教师扮演鸡妈妈,大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容),录音磁带,录音机。

三、活动过程:

(一)找鸡蛋

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。

2、鸡妈妈出现,大家一起找鸡蛋。

(二)小小蛋儿把门开

1、一起找到鸡蛋,猜猜鸡蛋里有什么?

2、小小蛋儿把门开,小鸡进行边唱边表演。

3、教师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习,请幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

(三)集体游戏

1、幼儿扮演小鸡,教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

小班音乐教案12

活动目标:

1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》,熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲,唱准休止音。

2、用绘画的形式创编部分歌词,在创编活动中体验成功带来的快乐。

3、通过学唱歌曲《小鸟》,体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、教具:小鸟胸饰;分别画有阳光、花朵的2张画;指挥棒。

2、学具:白纸;水彩笔。

活动过程:

一、提出问题,导入活动

1、师:今天老师有个问题来考考大家,这个问题是唱出来的,请你仔细听:“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”

2、师:“刚才老师提出了几个问题?问的是什么?(请幼儿复述并回答)

3、教师在黑板上出示

4、幼儿讨论:跟你的好朋友说一说“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”

(讨论结束后请几个幼儿讲述其答案)

二、绘画形式创编歌词

1、师:老师给每个小朋友准备了一张白纸,要请你把你的`答案画下来。

谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画?(请幼儿自己想办法来说一说)

2、幼儿绘画,教师在钢琴伴奏下范唱两遍。

3、请幼儿来介绍自己的画。

三、初步学习歌曲

1、师(戴上小鸟的胸饰):“现在由我来当小鸟,我要来选两幅画唱一唱。”

2、教师选出画,请幼儿作简单介绍。

3、教师将贴在黑板上的问号处,边唱歌曲边画图谱。

4、师:“谁知道中间的符号表示什么意思?代表谁?(小鸟)

小鸟飞累了在树枝上休息呢,所以看见这个符号你要注意停一停。(师示范唱

休止音部分)

5、幼儿自由练习休止音的唱法。

6、师:“我们一起来跟着小鸟的指挥,看着图谱来唱一唱。”(全体幼儿看指挥唱全曲)

四、尝试替换歌词,幼儿指挥

1、师:老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好,我们把他们画的内容也来唱一唱。

2、请一个幼儿来当小鸟,当小指挥。 (提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走)

3、幼儿指挥,全体演唱歌曲,提出要用好听的声音来唱全曲。

4、换几名幼儿指挥。(教师可以先从旁指挥,最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求)

五、结束本课

1、师:“小鸟们都学本领学的很认真,你们应该都累了吧!让我们一起飞到草地上去休息一下,找找阳光,闻闻花香吧!”

2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

小班音乐教案13

语言活动:谁来了

活动目标:

1、通过活动,使幼儿学会使用动词:飞、游、爬、跳

2、积极参与游戏,发展幼儿想象力。

重点领域:语言活动形式:集体

活动准备:蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片;会飞、游、爬、跳的动物头饰;音乐

活动过程:

1、播放音乐,师:春天真美丽,小动物们要举行音乐会,你们看谁来

了?它是怎样来的?

2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿模仿小动物

的.动作,帮助幼儿理解飞、游、爬、跳等动词,

3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?

它们是怎样飞的?让我们来学一学。

依次进行下去,方法同上,请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。

4、小朋友,动物园音乐会开始了.你们看,小动物们多开心呀!

我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧!

(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

小班音乐教案14

【活动目标】:

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。

【活动准备】:

多媒体课件

【活动过程】:

一、幼儿经验与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问:

关键问题一:

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二:

小老鼠在草地上看到了什么?

师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?

师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——

师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊

师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师:(很小声地)嘘,熊在做什么?

师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三:

小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?

师:老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的"呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

2.关键问题四:

故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。

3.关键问题五:

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。

【二】小班的音乐教案《开车歌》

【设计意图】:

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

【活动目标】:

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

【活动准备】:

录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

【活动过程】:

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”

“什么时候车子会停下来呢?”

车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的`节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

1、你们听到什么?

2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

活动延伸:

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

小班音乐教案15

活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

PPT、小鸡图片

活动过程:

一、律动

1、律动《小鸭小鸡》

二、导入

1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

2、会有哪些小动物来呢?

三、感知理解

1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。

6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?

四、学唱、表演

1、再次完整歌曲。

提问:宝宝听到什么小动物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

(出示相应的图谱)

教学反思:

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的`发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

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