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中班语言活动教案

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作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案5篇,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

设计背景:

随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的"兴趣和对动物的情感。

活动目标:

1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。

2.理解一些动物不同的过冬方式。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

重点难点:

重点: 理解故事,感受冬天的快乐。

难点:知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备:

幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。

活动过程:

1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?

吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件,讲述故事。

二、理解故事,交流讨论

1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?

2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)

3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)

4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)

5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)

6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。

教学反思:

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

中班语言活动教案 篇2

一目标:

1、通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣

2、初步学习仿编儿歌

★重点:仿编儿歌

★难点:仿编儿歌

二准备:

小黑板画笔图片录音机

三过程:

(一)导入

老师这有张图片,你看看上面都画了什么?请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的.画面啊?

(二)过程

1集体有感情的朗读儿歌

2看图回答问题

(1)小雨点都落在哪了?

(2)落在他们身上他们乐得怎么样了?

3、仿编儿歌

(1)教师示范仿编

☆小雨点沙沙沙,落在小猫上,小猫乐得喵喵叫

☆小雨点沙沙沙,落在大树上,大树乐得发了芽

☆小雨点沙沙沙,落在滑梯上,滑梯乐得哒哒响

(2)幼儿仿编

①讨论:想一想除了落在小猫,大树,滑梯上还会落在哪?他们乐的怎么样?

②边说边做记录:请幼儿说并做记录,教师指导

4集体朗诵仿编儿歌

5游戏比比谁的声音最好听:集体说儿歌录音

6结束:录音儿歌欣赏

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、能够有感情地朗诵儿歌。

2、喜欢春天,愿意参加春天的户外活动。

活动准备:

教学挂图 幼儿用书

活动过程:

1、教师引出春天的话题,引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。

2、教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。

教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。(从上至下或从下至上)教师: 请小朋友们跟随老师一起观看挂图,然后说说你们都看到了什么?

这幅图画要告诉我们什么?

3、教师结合教学挂图,教授儿歌。

教授结合教学挂图,完整地朗诵儿歌一遍,再带领幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟悉后,可采用教师问一句,幼儿答一句的方式反复练习。)教师:风筝到哪里去走走?走到哪里去了?

蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?

小朋友到哪里走走?走到哪里去了?

4、鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走,鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。

教师:春天,还有谁想出来走走?

想到哪里去走走呢?

小朋友们还想到哪里去走走?

活动延伸:

教师带领幼儿到户外走走,激励幼儿创编儿歌的.兴致,并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来

中班语言活动教案 篇4

教学目标:

1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。

2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。

教学准备:

(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验

(材料准备)课件《大河与小溪》

重点:感受大河与小溪的音乐形象

难点:表达表现音乐内容

教学过程:

一、复习《小花伞》

二、动听的音乐

1、欣赏音乐

·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐

2、表现音乐

·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现

三、大河与小溪

1、小溪

·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐

2、大河

·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐

3、大河与小溪

·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的`样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象

四、奇妙的音乐

·再次表现音乐

·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现

中班语言活动教案 篇5

活动目标

1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。

2、参与讨论,敢于表达自己的想法。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的.头饰、马路场景。

活动过程

一、听一听--初步理解故事内容

1、导入:很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事师:太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

三个星星到地球上来干什么?

3、分段欣赏(看图)师:三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

提问:

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?

讨论:

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

B、三颗星星能离开地球吗?

(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

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