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中班教案

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【实用】中班教案模板集合七篇

作为一名老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

活动目标:

1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

活动准备:

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程:

1、听秋天的`音乐进教室。

2、教师提问:现在是什么季节?

3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。

4、教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。

5、水果仙子引题:水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌,小朋友想不想听?

6、利用实物水果,朗诵诗歌。

7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。

结束活动:

幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。附:秋天果子多秋天是个大盘子。盛满各种天果子。绿苹果,红柿子。黄橙橙的大梨子。串串葡萄赛珠子。像灯笼的是桔子。秋天是个果盘子。人人喜欢吃果子。

中班教案 篇2

活动目标:

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体,提高点数能力。

3、学习7的形成,认读数字7。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:知道7的形成,正确点数7以内的物体。

活动难点:理解7的实际意义。

活动准备:

白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具:小花,苹果卡片

活动过程:

一、导入

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室,引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的"形成和数数

师:瞧!小矮人真的来了!

出示5个小矮人卡片,问:来了几个小矮人?(5个)

又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?(6个)

问:5添1是几?一起数一数。

二、新授7的形成和数数

1、师:一个小矮人用一个小圆点来表示,六个小矮人用几个小圆点来表示 ?

出示相应的圆点。

又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?

6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个),后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

小结:6添1是7。

2、师:小矮人去摘苹果了,依次出示6个苹果

问:摘了几个苹果(6个)齐数,又摘了一个苹果,现在是几个苹果?

6添1是几?

3、师:小矮人把苹果送给白雪公主了,我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

每桌都有一盆花,请小朋友先送6朵花,幼儿取出6朵花摆好。

可白雪公主有7个小矮人呀,怎么办呀?请小朋友再送一朵花,现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

小结:现在好了,7个小矮人7朵花,每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

4、师:白雪公主也有礼物送给小朋友

请小朋友取出苹果卡片,有几个红苹果?

6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

三、理解7的实际意义,认读数字7

1、师:7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7,7象什么?

2、还有什么东西可以用数字7来表示?

小结:凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示,集体验证。

四、活动延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体,结束活动。

中班教案 篇3

活动目标:1、理解故事的内容,能看图讲述故事。2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

教案设计:中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

活动准备:背景图一幅,课件,小白羊和小黑羊的胸饰

活动过程:

一.老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情?

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1)提问:这个故事叫什么名字?师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

2)师:什么叫“独木桥”?教师出示平衡木,介绍独木桥。一条河的.中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥.师:它们过桥了吗?为什么?没有,它们谁也不让谁.师:它们各不相让,结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。

2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?

教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来,做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组讨论:师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?生活中,当我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢?

教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。

中班教案 篇4

目标:

1.能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。

准备:

幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

过程:

1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的"音乐中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的?

③三条鱼在一起,心情怎么样?

④许多鱼杂一起,心情怎么样?

4、教师朗诵儿歌,请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌,教师选择表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、游戏:《三条鱼》。

中班教案 篇5

设计意图:

经过最近对新《指南》解读的学习,让我知道了“数学认知的学习就是让孩子们感知生活中数学的有用和有趣”“能解决日常生活中需要用到的数学问题”,所以我这次所设计的活动体现了生活化、游戏化、低结构化。

生活化体现在:

1、创设幼儿熟悉的生活情境——过生日;

2、爸爸妈妈给娃娃送生日礼物。

3、请小朋友一同品尝果汁。

4、寻找身边的物品。

5、幼儿操作的材料是幼儿生活中最常用、最熟悉的玩具。

游戏化体现在:为“小红”制作生日礼物。

低结构化体现在为幼儿提供了不同颜色、不同形状、不同大小的、不同玩法的积塑玩具。

△ 活动目标:

1、感知7的物体数量,知道7的意义并学习辨认数字7。

2、学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量并进行活动操作。

△ 活动准备:

娃娃一个,生日蛋糕一个,生日礼物(玩具汽车7辆、棒棒糖7根、喷喷笔7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6个等),数字卡片7,积木或积塑每组一盘。

△ 活动过程:

1、观察发现“小朋友过生日”情境中的物品名称和数量,初步感知7的"意义。

引导语:今天小红过生日,我们一起去参加她的生日吧。

(1)猜想:小红过的是几岁的生日?你是怎么知道的?为什么?引导幼儿发现6添上1就是7。

(评析:教师以创设幼儿最喜欢的过生日情境引入,引导幼儿根据蛋糕上蜡烛的只数来猜想娃娃过的几岁生日,蜡烛的摆放上采用6根在一起,1根单独放,引导幼儿感知6添上1就是7的知识点,初步懂得了7的意义。)

(2)观察:小红的爸爸妈妈给她准备了很多的礼物,可她就喜欢总数是7的东西,小朋友来猜猜她喜欢的是什么,不喜欢的是什么?为什么?

(评析:通过娃娃爸爸妈妈准备的生日礼物中让幼儿观察数量是7的物品,并把数量是7的礼物送给娃娃,进一步感知数量7。)

2、认识数字7。

(1)引导语:小红喜欢的这些东西,我们分别可以数字几来表示?

(2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,观察、想象“7”像什么?

(评析:出示数字7,引导幼儿用自己的想象记住数字7。)

(3)请小朋友找找、说说:我们的教室里也躲着很多数量是7的东西,你能找到吗?

(评析:引导幼儿寻找活动室中所隐藏的总数为7的物品,再一次感知了数量为7的物品。)

(4)小结:小朋友说得非常好,其实我们生活中还有很多数量是7的物品,不管它们大小、颜色或形状,只要数量是7的,都可以用数字“7”来表示。

3、送礼物——通过操作材料进一步感知7的数量。

(1)以为小红庆祝生日为由引入操作的任务和要求。

引导语:今天小红过生日,我们也来做一件礼物送给他吧。小红最喜欢你们每天用积木或积塑做的东西了,不过她今天有个要求,就是你们能用7个玩具拼或插成一件东西送给她,能完成任务吗?

(2)提出游戏规则:

a、不要搬椅子。

b、先数出7块玩具再把它们拼成一件礼物。

c、做好后拿着你礼物立刻回到位置上坐好。

(3)幼儿操作。

(4)请幼儿介绍自己的作品,用“我用7个××做了××送给小红”。

(5)送自制生日礼物,播放《生日歌》,大家一起唱歌,祝小朋友生日快乐。

中班教案 篇6

对活动素材的分析:

《在农场里》的主题目标是1、观察比较,了解家禽、家畜不同的外形特征和生活习性;2、喜爱动物,有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。故事《小鸡叽叽》和音乐《小鸡出壳》是小主题《小鸡小鸭》中的一个素材点,说的都是小鸡从鸡蛋中孵化出壳、成长的一个过程,因此我们可以把这两个素材有机地结合,让孩子了解这个过程,观察小鸡的外形特征、生活习性,从而产生喜爱小鸡的情感。

对幼儿的发展:

小班时孩子了解了小鸡的名字、外形特征,尖尖的嘴巴、黄黄的毛等,但对于中班的孩子来说,仅仅了解小鸡的名字、外形特征已远远不能满足了。孩子对小鸡的出生、孵化等还是比较好奇的,根据《在农场里》的主题目标,我们可以让孩子对小鸡是卵生的,通过孵化才能出壳,出生时的形态、生活习性等有更多地认识,体验到鸡妈妈伟大的母爱,从而使他们更加喜爱小鸡。

自己的设想:

在活动设计中我把对小鸡外形特征、生活习性、与人们生活的关系融入在每一个细节中,通过故事《小鸡叽叽》可以让孩子讨论,了解小鸡出生时的过程、形态,可爱的成长变化,体验妈妈的伟大(联系到自己妈妈)。通过音乐《小鸡出壳》来扮演小鸡,亲身体验,对这个过程加深了印象,进一步亲近了小鸡。

活动目标:

1、了解小鸡出生时的过程、形态,可爱的成长变化;

2、喜欢小鸡,体验鸡妈妈爱小鸡的情感。

重点:

喜欢小鸡,了解小鸡出生时的过程、成长变化等。

活动准备:

课件、小鸡出壳音乐

活动过程与价值分析:

活动环节

环节一

出示鸡蛋,引起幼儿兴趣。瞧,这是什么?

你知道,这里面有什么?如果鸡妈妈孵化,会有谁?小鸡长得怎么样的?

对,这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡,也藏着一个有趣的故事。认知鸡蛋,知道鸡蛋可以孵化小鸡,引起孩子听故事的兴趣环节二

讲述故事——《小鸡叽叽》提问:鸡妈妈怎么孵化,小鸡是怎么出壳的?(温度、时间等),体验鸡妈妈伟大的爱

小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事?小鸡看到外面的世界,有什么反应?

小鸡是怎样长大的?(晒太阳、吃喜欢的东西等)(课件观看)通过故事,了解小鸡的孵化、成长的过程,体验鸡妈妈的伟大环节三

歌表演:小鸡出壳1、欣赏歌表演第一遍

师:今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗?

(1)蛋壳是怎么样的"?(圆溜溜的)

(2)它可能会怎样出壳呢?(钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等)

2、共同分解动作

(1)随着音乐初步学唱学跳。

(2)集体共舞,体验小鸡出壳,更加喜爱小鸡。幼儿扮演小鸡,亲身体验小鸡出壳、成长的过程,对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象,从而更加喜爱小鸡。活动后的反思:

运用故事,了解了小鸡的外形特征(圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等)、出生的过程(需要时间、温度孵化),体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程(晒太阳、吃喜欢的东西)。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么?来丰富故事的内容,孩子的想象比较积极,如:小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗?小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。

最后通过歌曲《小鸡出壳》,让孩子来做一只小鸡,亲身体验小鸡出壳、成长的过程,从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。

中班教案 篇7

活动内容:我的小书包

活动目标:

1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。

2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。

3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重难点分析:

重点:让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点:利用已有的知识,学会简单的数量统计。

活动准备:

知识:幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质:请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)

活动方式:集体和个体相结合。

活动过程:

一、导入

教师出示书包,利用提问导入:“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论,从而激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开

1、幼儿认识自己的学习用品:

(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。

(4)统计自己书包里的学习用品有多少种,每种有多少,帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法,从而保护好自己的用品。

2、讨论:怎样归类整理摆放书包里的"用品?幼儿自由表达,在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿,请其介绍自己是怎样整理书包的,归纳小结整理方法:(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法,看谁背的又快又好。

5、延伸活动:请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书,每天提醒孩子整理书包,清理好文具,提高自理能力。

三、结束

教师进行活动小结,对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬,发奖品进行鼓励。活动自然结束。

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