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中班音乐教案

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

教学目标:

1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,体验参与集体活动的快乐。

2、训练手指动作的协调性,在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

活动准备:

活动前做手指游戏“大拇哥”,音乐录音带。

活动过程:

一、导入。

(儿歌结束后,做手指操,教师喊节拍,幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过《白雪公主》的"故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人,——七个小矮人,今天老师又请来了三个小矮人,一共有十个小矮人来我们班唱歌,跳舞,小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞,唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

二、听一听 唱一唱。

1、幼儿边听音乐边拍手,来享受歌曲带来的音乐形象。

2、让小朋友跟着录音机一起来唱,理解歌词。

三、感受音乐的节奏。

1、教师示范表演手指游戏,幼儿全部扮演小矮人,欣赏教师表演。

2、幼儿听音乐拍节奏,幼儿边听音乐边在教师带领下,按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作,并且可以完整的唱下歌曲。

四、节奏与动作的协调性。

两手握于胸前,手心向外。从右手小拇指开始数数,数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时,伸出的手指随着音乐弯曲(一拍),伸直(一拍),然后接着数。

活动熟悉后,可要求幼儿闭着眼做,使想象和动作统一起来,体会其中的形象。

五、拓展延伸。

1、每位幼儿一种乐器,让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏,进行敲打乐器的练习。

2、语言:教师带感情讲述《白雪公主》的故事,让幼儿认真听,并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

附儿歌:

十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!

中班音乐教案 篇2

教学目标:

在掌握歌曲的基础上,教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词,并用歌曲唱出来。

教学准备:

大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小朋友想一想》。

教学过程:

1、出现大象、小兔的图片或玩具,请幼儿说一说谁的鼻子长?谁的耳朵长?

教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,复习巩固对歌中动物特征的"认识。

2、启发幼儿想一想其它动物的特征,可用图片辅助幼儿感知。如:长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。

3、教师先领唱,随便唱出一种动物特征进行提问,请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。

4、唱熟后,可请个别幼儿领唱进行提问,全体小朋友回答。

总结:

让小班幼儿尝试改编歌词时,应选择简单易学的歌曲,歌词内容要有重复性,便于幼儿掌握。开始时,可通过图片、玩具帮助幼儿具体、直观地感知,进行改编。熟悉后,可摆脱视觉帮助的条件,直接进行改编。

中班音乐教案 篇3

活动目标

1.掌握音乐稳定的节奏性“××︱×—︱”,在音乐慢、快、中等的速度变化中学跳舞蹈。

2.根据教师动作、语言提示,在第二小节“︱×—︱”处及时地做出抱和换的动作。

3.体验交换舞伴带来的惊喜。

活动准备

1.地上贴好圆圈。

2.红腕花、黄腕花各8个。

活动过程

1.散点游戏,初步体验中速音乐。

教师:我们跟着音乐来做一做,玩一个“照镜子”游戏吧!

2.体验音乐的慢速和快速,熟悉音乐节奏型“××︱×—︱”。

(1)听慢速音乐,创编动作,感受节奏型。

教师:刚才我们跟着音乐做“拍拍︱跨—︱”的动作,还可以做什么动作呢?

(2)跟着快速音乐做动作,进一步感受节奏型。

教师:刚才你们做得很好。请你们仔细听一听这段音乐跟刚才那一段有什么不一样?我们跟着这个快速的音乐来试一试吧!

3.分辨快、慢速音乐,将快速和慢速音乐连起来做游戏,巩固节奏型。

4.在掌握节奏型的基础上,站圈练习“拍拍︱抱放︱”的动作。

教师:你们想不想找个朋友来玩一玩?好,我来邀请一个朋友,看我们做了哪些动作?

5.随着中速音乐学习交换舞伴的方法。

(1)幼儿站在圈上明确自己现在的`朋友和下一个朋友。

教师:举起戴腕花的手,顺着腕花的方向指出去,眼睛看着你的新朋友。

(2)借助教师的语令学习交换朋友。

教师:我拍手的时候脚动不动?

(3)尝试听音乐交换朋友。

6.完整表演舞蹈。

(1)整理完整舞蹈的动作编排顺序。

教师:刚才你们玩的“拍拍抱”“拍拍换”就是一个很好看的舞蹈,想不想连起来跳一次?舞蹈开始时是“拍拍抱”,然后音乐先慢后快,然后是“拍拍换朋友”。

(2)幼儿随着音乐完整表演舞蹈。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1、学习两人合作编配简单的节奏。

2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

重点:幼儿学会看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音。

难点:两人合作编配简单的节奏。

准备:

1、歌曲录音《春雨》。

2、各种节奏型卡片。

过程:

一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律:

1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的`韵律。——“你能不能用不同的节奏,表示春雨的声音?”

2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。

二、教师指导:

1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音,如:

ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令,用不同的节奏反映雨的韵律。

三、幼儿结伴合奏:

1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候,两种节奏同时进行应该怎么表演?”“两人同时进行,但不要受到对方节奏的影响。”如:(幼儿甲)

ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼儿乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、哟额两两合作练习,两人可以交换角色(甲乙对换)。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作,感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。

3、幼儿自愿为大家表演。

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1.音的高低,知道音阶中共有七个音符。

2.了解音阶的变化规律,上行越来越高,下行越来越低。

3.培养幼儿的探索能力,想像力和表现力。

活动准备:一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

活动过程:

一、引起兴趣

1.小朋友们,我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听,今天呀,有一个水杯,它也想唱首歌的,你们能让它发出好听的声音吗?谁来试试?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)这是什么声音?(低低的????高高的?????)小结:我发现了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

2.老师这儿也有两个水杯,我的水杯也唱起了好听的歌,你想听听吗?不过,听的时候要请你们仔细一点哦,这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同?(高、低)想一想,老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢?老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水,小朋友找一个位置,尝试一下让杯子发出的声音有高有低,好吗?要求:篓子里的茶杯是给你打水用的,打完水后还请你放到篓子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己尝试)

二、基本部分

1.刚才呀,杯子们发出了高高低低的合奏声,让钢琴听的心痒痒的,也特别想唱首歌,我们一起把眼睛轻轻地闭上,听听吧!

(播放钢琴曲)好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的,这就是我们音乐中的七个音阶。

我们一起来听一听,这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面,(教师弹奏上行音阶,引导幼儿相互讨论。)你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀,叫做上行音阶(一起说一遍)。

听,队伍变化了!(教师弹奏下行音阶)你发现了什么?(声音越来越低)。 这种声音越来越低的队伍呀,也有一个好听的名字,叫下行音阶。(一起说一遍)

2.游戏,用动作表现音阶中各音的高低。

①现在,我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么,你们就用手碰一下好吗?(幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头),我们来猜一猜,哪一个音阶可以来玩这个游戏?是~~还是~~?为什么?(试一试——教师弹一个音,幼儿碰一下)(加快速度玩)有变化啦!听!(教师弹下行音阶),我们现在应该怎么玩?

②除了刚才用身体来和音阶玩游戏,我们还可以用动作来玩玩呢,谁来试试?(听音,自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作))除了用身体和动作可以表现声音的.高和低之外,平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢?(说话、唱歌)

三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏,表示了越来越高的声音和越来越低的声音,现在我们用画表示出来好吗?你们会怎么画?(有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。)

中班音乐教案 篇6

活动目标

鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

提高幼儿的表演能力。

探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

能在集体面前大胆发言,积极想象。

教学重点、难点

重点:鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

难点:通过活动让幼儿了解和感受音的高与低,并提高幼儿的表演能力。

活动准备

物质准备: 大树的图片,大象和小鸟的卡片,磁带,打击乐器活动过程实录

活动过程

1. 律动:跟老师一起做律动《拍手歌》

2. 听故事提问

给幼儿带来好听的"故事。想听吗?

(有一天早晨,太阳公公出来了,小鸟唱着歌轻轻的飞来了,小鸟说“多好的天气呀,大家快来呀,快来一起玩吧!”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了,对小鸟说“小鸟你好,咱们一起玩吧!”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。)

听故事提问:谁来了?

大象的脚步是怎样的?说话是怎么样的?

这回谁来了?

小鸟的声音是怎么样的?

看图片巩固大象和小鸟的声音的高低

3.到大森林去,听音乐表演

哪段音乐是表现大象的,哪段音乐是表现小鸟的?

小结:像大象的声音又低,又沉的声音,在音乐里用低音来表示,像小鸟的声音一样,高而清脆,在音乐里用高音来表示。

听音乐表演, 分组表演

4、邀请乐器

认识乐器名称(三角铁,鼓)

哪个乐器适合表演大象和小鸟?

5、用合适的乐器表演

听音乐分组用乐器表演。

6、做律动出教室。

我的教学反思:

本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐,在活动中很投入,而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功,孩子们的思维很活跃,想法很独特,表现力也很强,因此师幼互动的效果也较好,个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节,我对他们干预得比较多,他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的,你玩什么游戏,我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏,不要打断他们,等音乐结束后我再和他们交流,会比较好,孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

小百科:大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物,通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚,但皮层褶皱间的皮肤很薄,因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

中班音乐教案 篇7

一、活动目标:

1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。

2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。

二、活动准备:彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。

三、活动过程:

(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?

(二)熟悉儿谣。

1。听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。

2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。

(三)律动感应八拍间奏。过新年的.时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。

1。听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。

语词:拍腿。 间奏八拍:拍手、数数。 念白:抱拳恭喜状。

2。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。

语词:甩纱巾各处走。 间奏八拍:放鞭炮。 念白:互相抱拳恭喜状。

(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。

(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词 铃鼓:拍子 念白:一起合奏)

(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。

中班音乐教案 篇8

活动目标:

1、能用愉快的活动演唱歌曲,用切分节奏演唱小动物的叫声。

2、尝试分组对唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快乐。

活动重点:

用切分音愉快的演唱小动物的叫声。

活动难点:

用切分音演唱动物的叫声。

活动准备:

物质准备:小动物的图片,动物叫声的音频。

经验准备:日常生活中听到的小动物的叫声。

活动过程:

一、开始部分

进入教室:教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》,一边进行游戏进场。

二、进行部分

1、模仿小动物的唱歌

(1)教师学小动物的叫声(按歌曲节奏叫),请幼儿猜一猜是谁在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼儿猜出是青蛙,就学一学青蛙叫。

师:“现在康老师呀,模仿小动物的叫声,请小朋友来猜,你们猜猜是那种动物,它们是怎么叫的?”

(2)请小朋友学某种小动物的叫声,大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声,学小动物的叫声。

2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段,并熟悉歌词的节奏,学说第二段歌词。

(1)教师演唱歌曲的第一段,请幼儿欣赏。

师:好,学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿,请小朋友们仔细听,听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音?他们是怎么叫的?

(2)请幼儿说一说:“听到了几种小动物的叫声?是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声,引导幼儿用轻巧的`声音表现。

(3)带领幼儿完整的演唱第一段,然后带领幼儿学说第二段歌词,按歌曲的节奏说歌词。

3、师幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

(1)请一般的小朋友唱第一段,再请另一半的小朋友唱第二段。(感知对唱形式。)

(2)幼儿自愿扮演歌词里面的角色,同种角色的小动物为一组,第一段合唱,第二段分角色演唱。

三、活动结束

幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。

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