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小班社会教案

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【精品】小班社会教案汇编7篇

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班社会教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班社会教案 篇1

一、活动目标:

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。

2、体验同伴间相互认识的快乐。

二、活动准备:

三、活动过程:

1、以布娃娃的介绍引入,了解自我介绍的方法。

(1)操作布娃娃,以它的口吻进行自我介绍:小朋友好,我是XXX,今年3岁,是个女孩。

(2)小结自我的方法:先问好,在说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍,交朋友。

(1)引导幼儿相互自我介绍。

(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己,还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价,结束活动。

四、活动延伸:

请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。

教学反思:

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的"同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

小班社会教案 篇2

活动目标:

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的.讲话。

活动流程:

情景导入--猜猜这是什么声音

教学过程

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

小班社会教案 篇3

活动目标

1.初步了解自己的小脚及脚的功能,并懂得要保护我们的小脚。

2.体验光脚踩着不同材料表面的感受,愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料:海绵垫子、席子、鹅卵石,音乐

活动过程

1.可爱的小脚

(1)猜谜引发幼儿的"兴趣

(2)幼儿看看、摸摸自己的小脚

(3)小脚操

师:我们一起来做一做小脚操。

小结:我们大家都有一双脚,脚上还有脚趾、脚背和脚底,我们的小脚还有很多本领,会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

(2)第一次感受:让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

(3)第二次感受

师:幼儿一边走,师一边引导,你发现感觉怎样啊?(席子路滑滑的,石子路痛痛的,垫子路软软的)

3.讨论:保护小脚

小脚的本领真大,那你有什么好办法来保护他呢?(可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚)

4.延伸活动:印小脚

小脚真可爱,你有什么好办法把小脚留下来?(画、蜡染、剪纸装饰等)

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印,对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等;与艺术领域相结合,玩玩“印小脚”的游戏;与运动相结合,进行“踩脚印”的游戏等。

小班社会教案 篇4

活动目标:

1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:

2.具备初步的自我保护意识。

活动准备:

1.幼儿用书:《和妈妈在一起》。

2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

活动过程:

1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段,即从开头到"小鱼就游到哪里"。

教师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的`天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?

教师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?

教师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?

教师讲完故事。

教师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。

2.教师引导幼儿深入理解故事内容。

教师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。

3.表演游戏"和妈妈在一起"。

角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

教师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

教师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

小班社会教案 篇5

教学意图:

小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。

教学目标:

1、初步了解自己成长的过程。

2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。

教学准备:

1、幻灯片“我是怎样长大的"。

2、妈妈的图片。

3、红色嘴唇贴片。

教学过程:

一、与幼儿谈话

1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

2、我们从什么时候就会笑了?

二、看幻灯片,初步了解长大的过程

1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。

问:你知道你在妈妈的"肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。

2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。

3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!

5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

三、懂得关心妈妈现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)四、亲亲妈妈你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。

五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束活动点评:

本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。

本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。

活动反思:

这次活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。

不足之处:

教师与个别幼儿交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

小班社会教案 篇6

活动目的

教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、图书和积木的名称,要求发音正确。

活动准备

1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干(总数与幼儿人数相同),作化妆用。

2、在桌面上布置好柜台,柜台上有玩具汽车、图书、积木各若干(总数略超出幼儿人数)。

活动过程

全班幼儿坐成半圆形,请四个幼儿当营业员(每人分管一种商品),其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷(粘上胡须)、奶奶(戴上眼镜)、叔叔(戴顶帽子)、阿姨(拎个小提包)。

游戏开始时,先请全班幼儿逐一起立,作自我介绍,如:“我是奶奶”,“我是叔叔”等。然后,教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客,如:“老爷爷,你要买什么?”顾客要有礼貌地进行对话,正确说出自己要买的东西名称,如:“我要买积木。”讲得正确了,营业员就把东西卖给他,让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西,直到每个顾客都买到东西为止。

活动注意

1、在游戏中,教师要注意听幼儿的`对话,发现有语音不准、语句不规范的,要加以纠正。

2、买到的东西不能马上就玩,要等全班幼儿都买到后,再一起玩。

小班社会教案 篇7

活动目标:品尝香甜的桂花圆子,体验分享的快乐。

活动过程

教学策略创意说明

一、出示桂花糖

这是什么?是怎么做的?

二、出示圆子

1、品尝没有放任何东西的圆子

2、品尝放了桂花糖以后的圆子

四、幼儿分享品尝

观看用书,让幼儿感知桂花糖的制作方法,激发幼儿的兴趣。

圆子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圆子味道会怎样呢?让幼儿品尝,发现这样的圆子无味。再品尝放了桂花糖以后的圆子会是怎样的"味道呢。在比较中,感受到桂花糖在圆子中所起的作用,是为了香甜,味道更好吃。

进一步体验桂花圆子的香甜

后续反思和调整建议

桂花是怎么样的?教师通过桂花茶里的桂花,让幼儿看看闻闻,幼儿就感到很好奇了。桂花可以吃,这让孩子们更是兴奋。让幼儿尝尝桂花茶,在尝尝桂花糖,使孩子们感受到桂花糖的香甜。

圆子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圆子味道会怎样呢?让幼儿品尝,发现这样的圆子无味。再品尝放了桂花糖以后的圆子会是怎样的味道呢。在比较中,感受到桂花糖在圆子中所起的作用,是为了香甜,味道更好吃。

这种直观品尝的教学活动,是幼儿最感兴趣的。他们边品尝边增长知识。看看、吃吃、闻闻、说说。教师教的轻松,孩子学的也轻松。

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