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中班语言活动教案

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作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班语言活动教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、了解故事的角色和情节,分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。

2、学习词语:合适、皮尺、皮带。

活动准备:

1、故事录音、教学挂图。

2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

活动过程:

一、出示图片,引发幼儿听故事的兴趣。

提问:什么是百货商店?百货商店里卖些什么?"

二、讲述故事,理解故事内容。

1、观察图片,引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。

熊猫百货商店里卖些什么?谁来这里买东西?他们的身体有什么特点?他们需要买什么样的东西?学说句子:长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。

2、教师有表情地讲述故事,提问。

(1)"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?"(初步理解词语:合适。)

(2)熊猫伯伯是怎么做的?他想出了什么办法?(鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话)

(3)如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?

三、教师完整讲述故事。

1、讨论:为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西?后来,他们为什么都称赞熊猫百货商店真好?

2、引导幼儿学说,故事中的对话。

四、体验买卖游戏的乐趣。

游戏中,引导扮演售货员的幼儿学说:"请问你要买什么?" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:"我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。

活动延伸:

区角活动:提供故事中动物角色的头饰,投放在语言区供幼儿表演使用。

附故事:熊猫百货商店

树林里有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的售货员。

长颈鹿到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"长颈鹿说:"我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,长颈鹿的脖子很长很长,商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾,心里不高兴,熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长,先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子,爬到梯子上去,才量出长颈鹿的脖子有多长。后来,工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。

河马到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"河马说:"我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩,可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,河马的嘴巴很大很大,商店里的"口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩,心里不高兴。熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子,围着河马的嘴巴量了一下,才量出有多大。后来,工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。

大象到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"大象说:"我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带,心里不高兴。熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀,先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺,绕着大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后来,工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。

长颈鹿、河马、大象高兴的说:"熊猫百货商店真好啊!"

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”,发准“上(shang)、中(zhong)”的读音。

2.理解方位词,学习短句:飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。

3.对学习汉字产生兴趣。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1.汉字卡片“上、中、下”

2.图片“大象”

3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干

活动过程:

1.教师讲述故事《红点点》

红点点是什么?故事里有些谁?

2.再次讲述故事

大象在干什么?遇到了谁?小动物们对大象说了些什么?

出示磁性教具,大象图片和红点点。

出示三个字宝宝,“上、中、下”,让幼儿认读。

3.进行“上、中、下”的扩词

“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起?如:上车、中心、下楼。

4.出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。

出示“上”幼儿做出“上”的动作

出示“下”幼儿做出“下”的动作

出示“中”幼儿做出“中”的动作

5.师生共同游戏:小动物在哪里。

教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找,再让全体幼儿一起找,找到后要说出来在哪里找到的`。如:我在假山上找到了小狗。

活动反思:

《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四,要细心。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1、配套幼儿画册、操作卡片。

2、若干种蛋。

活动过程:

1、理解故事情节。

(1)教师有感情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

(2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。

交流、讨论:

(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)

(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的?

(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是怎样的?学习词语:、慢悠悠(可组织幼儿讨论)

(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的.?

(6)鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

(7)你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)

(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2、收集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找找,明天和小伙伴交流,好吗?

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

教学目标:

1、理解故事内容。

2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

4、通过语言表达和动作相结合的"形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点:

重点:

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

难点:

1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

教学准备:

PPT课件

教学过程:

一、轻松导入

二、故事欣赏

三、提问思考:

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?

2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?

3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?

讨论:小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?

四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言

五、总结:看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

中班语言活动教案 篇5

教学目标:

1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

2、从故事中知道遇事要勇敢。

教学准备:

图片若干。

教学过程:

一、谜语导入:

1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)

2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

二、故事欣赏

1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏

2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的"? (请幼儿用完整的话说一说)

3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

四、联系自己

1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"

小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1.理解故事内容

2.初步了解水面会成像的有趣现象

3.感受同伴间友爱互助的情感。

活动材料:

1.PPT

2.盆两只

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣。

1.出示PPT

2.播放下雨的声音

师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问大家。

二、欣赏与理解故事内容

(一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。

1、出示PPT3

雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)

2.出示PPT4

师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。“哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。”“咕咕咕,咕咕咕……”母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡.

3.出示PPT5

师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。“哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。

4.出示PPT6

师:看,小山羊来了!

小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

5.出示PPT7

大肥猪也来了。

师:大肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,大肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一头大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的大肥猪。

6.出示PPT8

师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、大肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:“一定是他们自己爬出土坑来了。”

(二)理解故事内容

1.师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考大家,看看你们到底有没有听懂这个故事。

2.第一个问题:小土坑边来了几个小动物?(我请坐的好的小朋友回答)

答:四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

3.第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?

答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

4.他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)

答:不是,是倒影。(一起说,倒影)

5.师:什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的.,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的自己而是倒影。

6.母鸡说的话对吗?

(不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)

三、水中的自己

师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一看。

把一只盆里装满水,另一只不装水,分组请小朋友上来看看水盆里有什么,回答那是真的自己吗?

活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相帮助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

活动上课时间略长,小朋友都已经没有了耐心,后面用盆照镜子这一环节,有些不好控制。

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、中班下册5号挂图、图片。

2、幼儿教材。

活动过程:

一、引出主题

师:你们看这是什么表情啊?

幼:微笑、笑

师:你们什么时候有这种表情?

幼:高兴、快乐

师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

幼:我也会微笑。

师:原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图

1、倾听

师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

2、讨论

师:小鸟会怎么说?

幼:唱歌

师:大象呢?

幼:帮别人干活

师:小兔呢?

幼:送信

师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

幼:……

师:你们看这是谁?

幼:

师:他们会说些什么呢?

幼:

师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

3、完整欣赏故事

师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

三、幼儿讲述

师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

幼:……

四、拓展

师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

幼:

师:做什么事情使朋友快乐?

幼:

四、活动小结

回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

课后反思:

在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的"学习效率了。

但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1.在喜羊羊野餐的情景中,引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

2.丰富词汇,鼓励幼儿积极地进行口语表达。

3.体验分享的快乐,萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备:

背景图:草地小图片:喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程:

1.出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。

出示图片:小朋友看,这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼儿讲述:这个地方有花、有草、有树、真美呀!)这么美的地方,谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片:看,谁来玩了?(喜羊羊)你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结,今天,喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐得!)你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结:野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?

(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 )

2.引导幼儿用好听的语言描述食品:黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。

3.喜羊羊正想吃东西,这时候,“叽叽叽”谁来了?

喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小鸡说些什么?

小鸡对喜羊羊说:我喜欢吃软软、香香的食物,是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把面包送给了小鸡,小鸡说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

这时候,又来了一个好朋友,它长着长长的尾巴,喜欢在树上跳来跳去的小动物来了,喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小猴说些什么?

小猴对喜羊羊说:我喜欢吃红红的、圆圆的水果,是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把桃子送给了小猴,小猴说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

4.噢,小鸟、 白云姐姐闻到了香味也来了,喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)看,喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察,讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的"牛奶了,小鸟说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高,谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮助了白云姐姐,把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友,看,现在还剩下几样呀?

好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西,心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西,是一件很快乐的事情。小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)你们都是好孩子,都是老师的好朋友,(出示棒棒糖)看,老师这里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,来,大家一起跟我来!

中班语言活动教案 篇9

一、活动目标。

1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地与同伴交往。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、活动准备。

1、挂图,故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。

三、活动过程。

1、帮哭泣的小仙女想办法。

(1)出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

(2)你能让小仙女快乐起来吗?

(3)启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

(4)小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2、理解故事内容。

(1)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。

(2)小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

(3)小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

3、快乐的孩子朋友多。

(1)你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

(2)怎样才能有更多的朋友?

4、结伴玩玩具。

(1)播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。

(2)说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。

四、活动建议。

1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:

①共同看有趣的书,量不要太多。

②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。

③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。

④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。

附:小仙女的云

有一个可爱的小仙女,她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的`脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!

中班语言活动教案 篇10

活动目标:

1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。

2、丰富词汇:美丽、温暖。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

小动物图片、风景图片、实物投影仪等。

活动过程:

1、出示投影仪,引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。

小朋友,今天老师带来许多图片,请小朋友看一看图片,猜一猜图片里讲了什么事情?

2、通过幼儿的想象和创编,引导幼儿熟悉诗歌内容。

(1)、图片里有哪些小动物?

(2)、它们会说什么?

(3)、图片里藏着一首好听的诗歌,我们一起来听一听。

3、教师有表情的朗诵诗歌,激发幼儿学习诗歌的兴趣。

4、分句学习诗歌,并丰富词汇美丽、温暖。

提醒幼儿有表情的"朗诵诗歌。

5、情感渗透:在分句学习诗歌时,引导幼儿感受祖国的美丽富饶,激发幼儿热爱祖国的情感。

活动延伸:

引导幼儿通过看图片展开分赴的想象,仿编诗歌。

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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