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大班语言教案

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作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的大班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

教学目标:

1、了解不同动物尾巴的用途。

2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

3、学习用不同的语气,复述故事中人物的对话。

教学准备:

PPT课件、动物头饰。

教学过程:

(一)开始部分

(二)基本部分

1、欣赏故事。

(1)观看PPT课件。

(2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事,丰富对动物尾巴功能的知识经验。

教师提问:

①小苍蝇为什么要借尾巴?

②它会向谁借尾巴?

③它借到尾巴了吗?

2、复述故事(PPT)。

(1)教师分别出示四副图画,引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的`对话。

(2)师:为什么小苍蝇借不到尾巴?

3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述,熟悉故事结构,并能结合自己知道的动物尾巴的功能,续编故事情节。

师:小苍蝇没有借到尾巴,小朋友想一想,小苍蝇还会去向谁借尾巴,它还能接到吗,为什么呢?

4、表演故事。

根据这个故事,我们可以把它拍成动画电影,那老师是导演,小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇,让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛,幼儿戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。通过表演,加深对故事的印象。评价幼儿表演,鼓励幼儿。

三、结束部分。

大班语言教案 篇2

活动目标

认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动准备

字卡、幻灯片、实物鸭梨,挂图梨树

重点认识

鸭梨、梨树

活动过程

一、出示实物梨

小朋友都认识我手里的水果吧,它是什么水果?(一个梨)好,那今天我们就来学习这个“梨”字。(出示字卡“梨”带着幼儿读几遍)讨论:梨是什么形状的?颜色怎样?你吃过的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的.)你吃过什么样的梨?(鸭梨、苹果梨、甜梨)

二、给“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字说一句你喜欢的话

我喜欢吃鸭梨。

春天来了,梨树开花了……

四、游戏 宝宝大变身

活动延伸

小朋友,今天我们认识了“梨”字,还会给它找朋友,用梨字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?

大班语言教案 篇3

设计意图:

大班幼儿各方面能力逐步提高,尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动,常用自己独特的,异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界,因此我们要支持启发引导幼儿,营造积极的环境氛围,激发他们的思维及想象力,而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中,体会说相反的话做相反事的乐趣,并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

活动目标:

1.愿意积极参与游戏活动。

2.发展思维力、创造力、语言组织能力。

3.体验说颠倒的话,做相反的事的感觉。

活动重点:

积极参与游戏活动,会说颠倒的话,做相反的事。

活动难点:

发展思维力、创造力、语言组织能力。

活动准备:

1.相反国国王装扮;

2.“反着说’字条及相反图卡若干;

3.ppt“相反国”

活动过程:

一、听口令做动作,来组织幼儿,集中幼儿的注意力。

二、老师扮演相反国国王出现,激发幼儿活动兴趣。

1.国王自我介绍,让幼儿了解“相反国”的特点,并体会说相反话的感觉。

2.引出今天是相反日,邀请小朋友到相反国去参观。

三、到相反国参观前的过关游戏。

第一关:反着说(老师说一句话,幼儿颠倒过来说)

第二关:反着做(听口令做相反的动作)

第三关:相反词游戏(相反词图卡配对)

四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象,并用完整的语言表达出来。

1.ppt图片“鸟儿水中游,鱼儿天上飞”

2.ppt图片“满天月亮,一颗星”

3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”

4.ppt图片“萝卜长在大树上,苹果长在泥土中”

5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”

6.启发幼儿大胆想象,积极讨论还有哪些有趣的相反事。

五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

活动反思:

《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”,主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣,并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。

本次活动我的准备工作充分,制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片,活动中师生有效的.使用了制作的教学具,使其发挥了实效性。

活动过程我以扮演“相反国国王”为主线,一步步引导孩子从易到难,通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”,游戏过关后来到“相反国”,再让幼儿仔细观察其中的有趣现象,并用完整的语言表达出来,组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中,环节清晰紧凑,设置的情景能使孩子自主积极的参与活动,整个活动氛围轻松愉悦,师幼互动良好,突破了活动的重难点。

通过本次教学活动的实践,我觉得还存在以下问题:

1.教学活动中没有留给孩子充足的时间,让他们观察图片,自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论,交流,最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富,讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感,也为能力弱的孩子带来帮助。

2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余,没有起到教学价值,对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性,使每一个教学环节都能为教学目标服务。

3.本次活动的目标没有较强的针对性,显得有些空洞。今后应认真分析教材,依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。

总之,在今后的教学活动中,我要做到多总结、多反思、多创新,呈现更好的教学活动。

大班语言教案 篇4

活动目标:

1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。

活动准备

1、绘本PPT

2、拼图(5份)

活动过程

一、导入

t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?

s:爱。

t:那你对他们的爱有多少呢?

s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)

二、阅读图书(PPT)

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊

s:小兔子和兔妈妈,

t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?

s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。

2、我们一起听一听这个爱的故事

t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!

t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?

s:用了一个张开的动作、

t:他嘴里是怎么说的啊?

s:我爱你有这么多!

t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?

s:……

t:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?

s:你的。

t:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?

s:因为她爱妈妈。

t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?

s:……

t:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的"手指头。妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!

t:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

s:举手指头的方法。

t: 他嘴里是怎么说的啊?

s:我爱你一直到我的手指头。

t:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?

s:(幼儿做动作)。

t:嗯,你的手指头最高,你的爱最多。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?

s:兔妈妈也把自己倒立过来。

t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?

s:……

t:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!

t:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)

t:哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?

s: 大兔子把小兔子抱起来了……

t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:我爱你一直到你的脚趾头!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我也就有多爱你!可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!

t:兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?我请一个兔宝宝上来跳一跳。

s:幼儿上台表演。(跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。)

t:我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!接下来会发生什么事呢?

s:……

t:小兔子说着说着来到了小路边,他看到了小路的尽头有条小河,他说:妈妈,我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜,大兔子他会怎么说呢?

s: ……

t:大兔子说:我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)

教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星

t:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?

s:……(围巾有多长,我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)

t:小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?

s:……

t:嗯,我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

t:小朋友们,我们一定要爱爸爸妈妈,把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里,你最爱谁呢?

s:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

t:你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?

s: ……

t:除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?

s: ……

t:你爱哪个老师呢?周老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手,我也爱上你们了。好,孩子们,今天中午睡觉的时候,别忘了,对你爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊?

教师总结:真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。

大班语言教案 篇5

活动目标:

1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣,培养热爱生活的情感。

2、引导幼儿了解菜籽油的来历,感知整个生产油的过程。

3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。

活动准备:

1、经验准备:带领幼儿到田野里去参观油菜花;参观生产菜籽油的车间。

2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。

活动过程:

一、通过播放音像资料,结合看到的实物感知油菜花。

1、播放音像资料,让幼儿感知田野里油菜花的美丽。

2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的`颜色、形状,闻到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。

3、师小结。

二、结合实物,认识成熟的油菜籽种子。

1、每小组发一碗油菜籽种子,请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流对油菜籽种子的认识,激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。

三、了解生产菜油的整个过程。

1、结合自己到生产车间看到的,交流产菜油的过程。

2、播放音像资料,让幼儿充分感知生产油的全过程。

四、引导幼儿了解油的价值。

1、为每组幼儿提供两盘菜,一盘是放油的菜,一盘是未放油的菜,请幼儿品尝。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各个不同的价值。

活动延伸:

1、在家长的带领下参观芝麻种植区,参观生产香油车间。

2、用自己喜欢的方式记录下来。

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