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大班教案

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关于大班教案范文集合五篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

活动目标:

1、借助故事中神奇的想象,引导幼儿注意蔬菜的颜色特征,关注蔬菜的作用。

2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。

准备:人手一本看图说话

活动过程:

一、创设谈话环境,产生兴趣:

出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?

二、阅读故事:爱吃蔬菜的奶牛

第一边阅读后提问:你觉得书里大概讲了一件什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆讲述。

你觉得什么地方很有趣的"?(互相商量)

三、再次阅读:

1、这里的人都不喜欢吃蔬菜,大家的身体变得怎么样呢?

2、一天谁来了?奶牛喜欢吃什么?它挤出的牛奶是什么颜色的?

3、人们喝了奶牛的就牛奶变得怎么样了?

4、现在大家喜欢吃蔬菜了吗?为什么喜欢?

5、你觉得这个故事里什么地方很有趣的?(互相商量)

四、介绍故事的名字。

大班教案 篇2

活动目标:

1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程:

1、谈话导入,激发兴趣。

⑴什么时候会下雪?

⑵下雪的时候可以干什么?

2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。

提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

(点评:教师利用问题引起悬念,把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言,体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握,从而对故事产生了喜爱之情,让幼儿仿佛置身于雪的世界,尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)

3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。

⑴提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

⑵提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

(点评:听雪孩子和小白兔在唱歌,看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片,让幼儿在观中品味、在观中感悟,体验雪孩子和小兔愉悦的心情,也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的`深厚情义,共享同伴间的快乐友情。)

⑶提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

⑷提问:①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

(点评:此环节是为了突破难点而设置的,通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解,知道在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐,看着动画片,体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质,并感受到小白兔的忧伤。)

③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?

(点评:这个问题是激发幼儿美好情感的关键,教师适时地加以引导和点拨,使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题,最后得出答案,使幼儿情感再升华。)

4、延伸活动

⑴引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。

(点评:说明此活动并没有结束,教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神,带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)

教材分析:

故事《雪孩子》极有意境,极富童趣,有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材,使幼儿获得真实的情感体验,从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人,描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是:理解故事的内容,能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容,体验故事所表达的感情,才能产生共鸣。难点是:通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件,突出重点、突破难点。因此,在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛,形成一种合作探究的师幼互动关系。

大班教案 篇3

活动目标:

大班:1、理解什么是“相亲相爱”,尝试将自己的感受进行迁移。

2、通过讨论、实际操作,知道如何带弟弟妹妹进行游戏,以自己的行动表达对弟弟妹妹的帮助。

3、进一步增强关心、爱护弟弟妹妹的.情感。

小班:

1、体验被哥哥姐姐关爱、帮助的快乐。

2、愿意和哥哥姐姐一起游戏。

活动准备:

1、有与弟弟妹妹一起游戏、活动的经验。

2、flash动画课件《让爱住我家》;小班幼儿入园时哭的图片;室内、户外游戏材料的图片;

3、游戏材料若干

活动过程:

一、观看“让爱住我家”flash,体验相亲相爱的含义

1、提问:“你们知道什么叫‘相亲相爱’吗”?

2、观看动画片,提问:“他们在做什么?”?

二、观看弟弟妹妹上幼儿园的图片,体会弟弟妹妹的感受

1、提问:“弟弟妹妹怎么了?”“他们为什么难过?”“你们上幼儿园的时候为什么会哭?”

2、我们应该怎样去关心他们?(幼儿自由讨论)

3、教师小结。

三、观看图片并交流

1、出示室内图片一组:在幼儿园里,你怎么带弟弟妹妹玩?

2、出示室外图片一组:在户外,怎么带弟弟妹妹?

四、请小班弟弟妹妹一起来游戏

1、自由选择与弟弟妹妹游戏的不同材料。

A、娃娃家;B、油泥;C、医院场景;d:图书

2、交流感受

3、哥哥姐姐带着弟弟妹妹跳“袋鼠妈妈”,结束活动。

大班教案 篇4

活动目标:

1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。

活动准备:

音乐内容课件

活动过程:

一、以故事导入活动:

果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。

二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作

1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?

2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。

3、逐段欣赏。

A.你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)

B.师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)

C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的.引导的)

D.欣赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)

E.师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,教师进行适当的引导)

F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的)

G.欣赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)

三、完整学习表演。(播放背景和音乐)

1、集体学习表演动作。

2、幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。)

四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束)

大班教案 篇5

设计背景

从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受

成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

教学目标

1体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。

3激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。

教学准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。

教学过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。

3、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,

4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的`?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。

5相互欣赏和介绍作品,结束活动。

教学小结

(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、 幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。

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