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中班音乐教案

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中班音乐教案6篇

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案1

活动目标:

1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、学唱歌曲,感受欢快的音乐形象,会模仿青蛙跳,捉虫的动作。

活动准备:

1、大荷叶一片,土地一片,ppt课件。

2、青蛙胸饰,虫子若干。

活动过程:

一、出示荷叶,引发幼儿的兴趣

师:小朋友,你们看,这是什么呀?哦,原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让它静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动)

二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱

师:风儿吹来,荷叶会怎样呢?听,风吹来了,是什么样的风?(播放轻柔的`音乐)请你们猜一猜,轻轻的风吹来,荷叶会怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动(再次弹奏轻柔的音乐,师生共同轻轻抖动荷叶)我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖(师生小碎步转、抖动2遍)

师:听,又来了一阵风,是什么风?(播放狂风音乐,幼儿听)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶(再次播放狂风的音乐,师生抖动荷叶)

师:嘘!风停了(师生站在原地)我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶(播放两种不同的风的音乐,师生共同变化抖动荷叶)

三、学唱歌曲,感受欢快的音乐形象

1、初步熟悉歌词教师弹奏音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时,教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位:小青蛙跳累了,和妈妈休息休息

2、进一步熟悉歌曲内容及节拍

师:小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?"(开心)

教师让幼儿再次熟悉歌词:刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是。。。。。。?(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:是不是快乐逍遥?幼儿反应:若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。教师边拍手边唱:小青蛙呀小青蛙......

师:真的是快乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!你们拍的真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)

师:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?教师引导幼儿到田里捉害虫。

师:小青蛙们先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

师:小青蛙做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

四、听音乐做游戏音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

五、结束部分

教师小结,做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧!

教学反思:

活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案2

活动目标:

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪。

3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

活动过程:

(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。

"除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?"4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。

"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?"(二)理解歌词内容,学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

"这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?"提问:这首歌唱的是谁的故事?

笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!"3、木偶表演,边学唱歌曲两次。"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!"(三)游戏"小猫敲门"。

玩法:"老鼠"在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的.样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到"命"字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊"救命"并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

活动反思:

总之,本节活动中,执教者具有较高的教育理论基础和实践经验,驾驭课堂能力强,对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战,如何从幼儿的兴趣出发,让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义,让幼儿在游戏中健康快乐地成长,这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼,边学习边教研,边实践边探究,促使自身迅速向科研型、研究型转变,以角色转变推进科学保教的工作进程。其实,教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养,游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养,和花儿一同绽放,与幼儿园一起成长!

中班音乐教案3

设计意图:

从小班刚升到中班的幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

活动目标:

1、 感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的.有趣特点。

2、 初步学习自编词,体验创编的兴趣。

活动准备:

1、教师示范准备好表演的动作。

2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

教学过程:

一、利用故事引出节奏儿歌歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。

二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

2、幼儿分成四组,分别是“拨、洗、切、炒”,最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指导“拨”幼儿练习两遍。

三、看动作自编儿歌节奏词。

1、老师做拍手、叉腰等动作。

2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想动作编儿歌节奏词

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、快乐大比拼。

活动:自编节奏词:

下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

五、活动延伸

回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

中班音乐教案4

活动目标:

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

2、在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

3、体会两种乐器互相对话的情趣。

活动准备:

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

活动过程:

一、熟悉鼓和锣的节奏

1、出示鼓

T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

2、敲一敲鼓的节奏

T:小鼓是怎样唱歌的。

T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱××××∣×××∣)

T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、出示锣

T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4、敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的"(出示节奏谱××∣××∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

T:把你们小锣也敲起来吧!

5、示范鼓和锣合奏

T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏

T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

二、学唱歌曲

T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱

T:你听到他们唱了什么?

2、有节奏念歌词

T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲

T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

4、交换演唱

T:交换试一试。

三、创编歌词

1、创编歌词

T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板

T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换

三、总结

T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

中班音乐教案5

(一)教学目标:

1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。

2.初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。

3.在玩唱歌游戏的过程中,感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。

4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

(二)教学准备:

录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

(三)教学过程:

一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3.幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听前奏并看自己的.动作暗示。

4.教师:这次,我们不仅要把歌唱出来,还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不了,可以怎么办呢?

三、教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。

教师:这首歌还可以有更好玩的唱法,我们来试试吧!当唱到"脚"的时候,我们忍住不唱,仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

教师:我们的伴奏音乐要快一点了,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

效果分析:结合健康教育,学习说出自己身体从上到下各部分的名称,并能边说出名称边指相应部分。

(四)活动反思

在活动过程中,孩子们都非常的积极,只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则,仍然需要我的强化指导,可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的,在今后的教学中我会更加注重这方面的,争取做得更好。

中班音乐教案6

活动目标:

1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。

2、能够主动随音乐的节奏,为生日创编动作。

3、体验参与音乐游戏的快乐。

4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

课件ppt、音乐

活动过程:

一、情景导入:

师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请你们一起去参加它的生日会,好吗?

二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。

1、第一遍:安静完整倾听音乐。

师:你听了这个音乐感觉如何?

2、第二遍:小手动一动。

师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。

师:请幼儿随音乐表演节目

4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。

师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

5、看图谱完整欣赏。

三、集体游戏:吹蜡烛。

四、延伸活动:吃蛋糕

小百科:生日(birthday),既指一个人出生的日子,也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日,小孩子一周岁的生日称为“周岁”,有各种习俗。老年人的生日称为寿日,在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中,生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进,不少人以阳历计算生日,庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。

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