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中班科学活动教案

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中班科学活动设计神舟飞船教案

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中班科学活动动物过冬教案反思

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关于中班科学活动教案模板九篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的中班科学活动教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学活动教案 篇1

设计意图:水是幼儿非常熟悉的,在教师设计的特定环境中,让幼儿发现水不只能喝,水能够做溶解剂,溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性,注意节约用水。

活动一:水真好玩

活动目标:体验和发现水的特性,感受玩水的快乐。

活动准备:水管,水桶,空塑料瓶

活动过程:1,教师对幼儿说,今天一起玩水。

2,教师请幼儿用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并询问幼儿感觉如何。

3,请幼儿用玩水用具随意玩水,允许幼儿打水仗,喷水枪。

4,喷水游戏,在教师的`帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子喷水,让幼儿试怎样使水喷的更远。

活动二:《水真好玩》

活动目标“体验并发现水的特性

活动准备:水箱,塑料袋,漏斗,海绵,滴管等

活动过程:1,教师在大水箱中放上述玩水用具,请幼儿自由玩水嬉戏。

2,教师启发幼儿想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海绵吸水,用手捧水等。

3,在玩水中,启发幼儿水是什么颜色?什么形状?什么味道?水有压力吗?

活动三:《小小药剂师》

活动目标:通过游戏认识水是溶解剂

活动准备:搜集糖、沙、面粉等,牙签。

活动过程:1,教师对幼儿说,我们要开一家医院,请小朋友来当医生和护士,玩调配药水的游戏。

2,教师出示上述材料,让幼儿自由调配搅拌,并且为自己配好的每种药水起名字。

3,幼儿之间互相交流,自己配好的药水,请幼儿说自己配的药水里都放了些什么?

4,教师启发幼儿思考那一种东西放在水中可以融为一体,那种东西不能融与水?

5,教师总结:有的东西可以融与水,而有的东西不能。

活动反思:幼儿在玩水中体验和发现水的特性,感受到了快乐,在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质,幼儿体会到应该爱水节约用水。

中班科学活动教案 篇2

活动目标:在制作、探究的过程,初步感受力与平衡之间的关系。

活动准备:纸蝴蝶、橡皮泥等

活动重点:初步感受力与平衡之间的关系。

活动难点:在多次的`尝试、调整后,能初步积累相关经验。

活动过程:

一、出示"纸蝴蝶",引起幼儿的兴趣。

1、关键问题:你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗?

2、教师演示,让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

3、小结:只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥,就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

二、幼儿尝试制作

1、关键提问:这两块橡皮泥应该怎样摆放呢?

2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

三、交流讨论

1、关键问题:你是怎样摆放橡皮泥,让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的?

2、鼓励幼儿大胆表述,交流尝试操作的过程。

3、结合生活中的事例,解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)

4、小结:保持平衡,"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班科学活动教案 篇3

活动目标:

1、乐意与同伴交流,讨论一些取暖的方法;

2、愿意积极动脑,并大胆、清楚地表达自己的想法。

活动重点:

乐意与同伴交流,讨论一些取暖的方法。

活动难点:

愿意积极动脑,能够大胆、清楚地表达自己的想法。

活动准备:

幼儿用书、教学挂图

活动过程:

一、故事导入,激发幼儿兴趣

1、教师:冬天到了,许多小朋友来到幼儿园,跟着老师锻炼身体,做游戏,可开心啦!可是,有一个叫贝贝的小朋友,她的好朋友却有点不高兴了,因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

2、教师提问:小朋友,你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

教师:贝贝遇到了困难,你们愿意想办法帮助他吗?

(教师请个别幼儿进行回答。)

二、幼儿交流、讨论,说出自己知道的取暖方法

1、教师:故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

(请部分幼儿进行回答)

2、教师出示图片,请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。

(请幼儿根据画面的内容,说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

三、教师出示挂图,鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法

1、教师:图画上的.小朋友用了哪些取暖的方法呢?

(请幼儿进行回答)

教师小结:

我们在冬天可以多穿一些厚的衣服,多进行运动,锻炼身体。在家和在园睡觉的时候,我们还可以开上空调来防寒。

2、迁移幼儿生活经验,说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。

教师小结,告诉幼儿一些正确的使用方法。

四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

1、教师:刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法,那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。

(教师带领幼儿进行活动。)

2、总结:如果平时我们不挑食,身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。

中班科学活动教案 篇4

活动目标:

1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣。

2、发展求新求异思维。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

活动过程:

(一)引起兴趣

老师尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

(二)幼儿操作

1、老师重点观察幼儿操作情况,先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。

2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来,同样要用又新又多的方法。

(三)结束部份

1、幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

2、老师总结:一张纸能立起来,其中包含了很多科学道理,随着我们不断学习和长大,我们就会明白,所以我们一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。

中班科学活动教案 篇5

教学目标:

1.了解认识不同材质的杯子,并渗透环保知识。

2.引起幼儿的探究欲望,鼓励幼儿动手操作。

3.发展幼儿的想像力及创造能力。

重点难点:

认识不同材质的杯子,渗透环保知识。

教学准备:

各种杯子、彩色面泥、托盘

教学过程:

一、欣赏杯子师出示杯子

师:这是什么?它们是什么样子的?用什么做的?

二、引导幼儿自由探究、观察,通过看、说对不同的杯子初步感知

1.师:今天,老师带来了许多的杯子宝宝,看一看,你最喜欢哪一种(掀去盖布,幼儿充分观察)请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说(幼儿交流)

2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样?包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。(教师巡回指导,个别提问:你是怎么分的?)小结:这些杯子都不一样,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子没有把子;有的杯子是绿色,有的杯子是红色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脱落,所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

(出示一次性纸杯和塑料杯)

1.提问:一次性杯子有什么好处呢方便、卫生,你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么? (请个别幼儿说)分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2.师:是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢?

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染,而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品,要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线,还有插孔,这是什么杯子呢>(电热杯)

3.师演示用电热杯烧水。

4.认识保温杯。

(依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯,让幼儿观察)介绍:一种是玻璃保温杯,它是由双层玻璃构成的,双层玻璃中间是真空的,热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯,是由不锈钢加上真空层做成的盛水的"杯子,顶部有盖子,真空绝热层能使装在里面的水延缓散热,达到保温的目的。

小结:杯子世界真奇妙,有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子

今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师,设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

1.请个别幼儿介绍自己的杯子。(怎么做的什么形状、色彩有什么用处?)

2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子,并了解相关的环保知识。

中班科学活动教案 篇6

设计意图:

在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝,吃完以后就随手扔了纸盒,我觉得非常可惜,何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍,体验用废物做玩具的乐趣。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力,其实不然,我们常常能在家中利用不需要的包装盒(如盒子、瓶子)等中找到各种教育契机。比如:可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉,同时感受装水的不同方法,从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力。 设计这一活动,

1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法,帮助幼儿获得感性经验,不是买的玩具才是最好的玩具;

2、锻炼手部肌肉;

3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程,发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

活动目标:

1.乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏,感受不同玩法的乐趣。

2.让幼儿通过操作摆弄,体验成功的`快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干,倒背衣、毛巾与幼儿人数相等

2.装有颜色的牛奶盒每人一个,大张白纸两张,小熊、电话机一个,场地准备。

活动过程:

一、导入:

幼儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。 “你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪?哦,你等一等我来问一问?” 老师问:“小朋友, 小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪,你们愿意吗?”

二、幼儿操作:

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示纸盒。

小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪,你们想玩吗?

3、教师示范。师:这是一个空的纸盒,现在老师要把它变成一个水枪,看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤一下放到水里,把它拉拉好,数五下,1、2、3、4、5、看看里面有没有水,哈哈,有了小朋友仔细看,水枪要发射了。好不好玩?现在请小朋友试试

4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。 幼儿尝试打开装水、射水。

(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如不要把衣服弄湿,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。)

三、结束:

1. 现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’?教师示范把彩色水枪喷在白纸上,让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

2. 鼓励幼儿积极尝试。

3. 庆祝自己也会变魔术,感受成功带来的乐趣。

4. 收拾材料,回活动室。

活动反思:

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

中班科学活动教案 篇7

一、活动目标:

1、通过观察、了解几种剪刀的外形特征和用途,知道它们是生活中常用的工具。

2、发展幼儿手部肌肉的灵活性。

二、活动准备:

1、各种各样的"剪刀的实物或图片。

2、幼儿园使用的小剪刀,美工用的花边剪刀,彩纸、卡纸若干,胶水。

3、挂图。

三、活动过程:

1、谈话:小朋友今天老师给你们带来了什么?出示各种各样的剪刀和图片让幼儿认识。提问:这是什么?(剪刀)你认识这些剪刀吗?它们叫什么名字?是干什么用的?幼儿自由讨论,教师及时给予纠正和肯定。

2、教师出示实物剪刀让幼儿观察比较他们的异同。

3、出示图片引导幼儿讨论:

(1)、画面上的人物再用剪刀作什么?他使用的剪刀是什么样的?帮助幼儿感知各种剪刀的外形特征和用途。

(2)、了解各种剪刀的用途,知道它们是生活中常用的工具。

4、教幼儿练习正确使用剪刀。

(1)、想一想,我们可以用剪刀做些什么事情?

(2)、做一做,引导幼儿使用花边剪刀剪贴花朵等。

(3)、幼儿自由剪贴,教育幼儿使用剪刀时一定要注意安全。

(4)、展示、欣赏幼儿作品,感受使用剪刀的乐趣。

5、活动延伸:

将部分剪刀放在区域活动中,便于让幼儿自由操作。并提醒家长多给予幼儿支持和鼓励。

中班科学活动教案 篇8

活动目标

1.感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

3.培养幼儿探索兴趣和思维能力

材料准备

1.人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、钉子、铃铛、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、铁夹、挂坠等)

2.图片两张

3.四种游戏材料

活动指导

1.出示磁铁,引出课题

老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?

请大家把新朋友跟摆在面前的`木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?

小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。

2 . 幼儿探索活动

老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多 东西,请大家试一试。

幼儿动手操作,老师巡回指导。

老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?

小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。

3. 动脑筋、想办法

-打捞小汽车-

一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

-摆图片-

老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

中班科学活动教案 篇9

活动目标:

1、让孩子在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性。

2、通过活动,逐步养成相互协作、商量的习惯,增进孩子对探索活动的兴趣。

3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在活动中,让幼儿体验成功的`喜悦。

活动准备:

1、各种物品:书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手一份。

活动过程:

1、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来。

(1)、师:我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)

(2)、师:看一看它们都能不能竖起来呢?试一试,哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)

(3)、师:你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的东西可以竖起来,有的却不能呢?

(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

2、幼儿再次玩物品,想办法借助其他材料让物体站起来。

(1)、师:剩下来的这些东西都不能竖起来,你们能不能想办法让它们竖起来呢?

(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

师:“有些东西虽然自己不能竖起来,但可以借助其他的东西来帮忙,大家试试看。”

(3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

(4)、幼儿操作完毕,自由入座,交流自己的方法。

师:“你想什么办法,让什么东西竖起来了?

(5)、教师小结。

3、幼儿自由分组,合作想多种办法让吸管竖起来,并进行记录。

(1)、师:我这里有许多吸管,要请小朋友四个人一组,想各种办法让吸管竖起来,并把你的方法记录下来。

(2)、幼儿操作并记录。

(3)、师:你想了什么办法?怎样记录的?

4、出示笔筒、文件架、滑板车,拓展幼儿思维。

(1)、师:它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了,把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?

(2)、师:生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?

活动反思:

在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

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