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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
教案目标：
1、享受听的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
教案准备：课件、纸笔、蓝色腊光纸
教案过程：
1、猜引起幼儿兴趣：
不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2、谈话引出课题：
（1）你见过什么样的小船？
（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的"小船，你们想知道是什么样子的吗？
3、欣赏《小船悠悠》。
4、提问：
（1）哪些小动物？
（2）它们做的什么小船？
5、第二遍欣赏。
6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？
7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
大班教案 篇2
预设目标：
1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律。
2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿同伴之间的协助能力。
活动准备：分合式卡片；录音带；立体纸板树三棵；纸制半个苹果若干（写有5以内数字）；纸制鞋若干对（写有5以内数字）；黑板3块；插板2块。
活动过程：
1、游戏：开火车
教师以“开火车”游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问：“小朋友，我问你，我的火车几点开？”幼儿回答分合卡片上空格的.数：“X老师，我告诉你，你的火车X点开。”
2、游戏：我们都是好朋友
（1）、请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。
（2）、教师引
导幼儿小结游戏的情况，把6的5种分法列出来，引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交换规律。
（3）、把6的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发现两边的数字排列规律。
3、游戏：啄木鸟医生
以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是6 。
4、游戏：鞋子配对
把幼儿分成两组进行比赛，每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是6 。看看哪一组找得又快又对。
大班教案 篇3
活动目标：
1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。
2.能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。
3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：
幼儿数学用书第七页，笔人手一支。
活动过程：
一、 谜语激趣。
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、 区别以自己身体为中心的左右。
1. 区别左右手。
(1) 请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
(2) 请伸出左手摇一摇。
(3)游戏：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)
2. 区别左右脚。
(1) 交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)
(2) 竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。
(3) 小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
三、感知左右。
1.交流左边有什么，右边有什么?
(1)你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?
(2)你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?
2.改变方位再交流左右边有什么?
四、感知以客体为中心的左右。
1.教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。
2.讨论：书是在老师的`左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢?(让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向)
3.请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。
五、幼儿操作。
1.打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。
2.将用左手拿书的小朋友圈出来。
大班教案 篇4
活动目标
1.能用多种废材料，积极参加制作自己喜欢的各种运动器材并体验使用自制运动器材的乐趣。
2.让幼儿培养从小喜欢做运动，爱运动的良好习惯。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.提高幼儿思维的敏捷性
教学重点、难点
重点:幼儿活动中的灵活性，观察和动脑子的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
1.提前准备好的自行车的内轮台片若干。
2.各种饮料的塑料瓶子若干。
3.塑料袋若干，毛线，剪刀还有一袋土。
活动过程
1.利用谈话方式导入新课。
教师：小朋友们看老师的手会写字，弹琴还会叠小飞机和小白鹅，那你们的小手会做什么？
2.请幼儿观察教师提供的材料，激发幼儿对这节课的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友们看一看，想一想，你能用这些材料做什么器材，提供我们锻炼身体用。
3.幼儿制作材料，教师巡回指导。
幼儿根据自己的意愿选择材料，可合作制作。
⑴教师引导幼儿用内轮台片作皮筋的时候要注意两个端点系的紧一点。
⑵用饮料的.塑料瓶子做炸弹的时候要注意瓶子里面装的土不要太多也不要太少合理一点，便于扔出即可。
⑶用塑料袋做毽子的时候要注意把土放在塑料袋的中间并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛线邦毽子的时候邦的紧一点不要让土流出去。
4.展示作品。
请幼儿介绍自己的作品并演示使用方法。
5.户外活动。
首先师生一起整理教室然后带上自己的作品去操场于小朋友们共同游戏体验成功乐趣。
教学反思
1.在踢毽子游戏过程中大部分幼儿不会踢毽子。在下次游戏时应在毽子上系一根绳子便于幼儿踢。练习熟悉以后去掉绳子。
2.玩《扔炸弹》游戏的时候应注意安全。
大班教案 篇5
活动目标
1、学习按图形特征进行有规律排序。
2、能初步尝试设计不同的规律（AB、ABB或AABB）来排序。
3、体验有规律排序活动的乐趣
活动准备
小鸡盖的新家、展板（见资源包）。
圆形、正方形、半圆形和长方形的图形卡片若干（见资源包）。
《铺小路》游戏卡（见幼儿操作包）。
活动过程
观察展示小鸡家和门前用图形卡片铺好的小路，引导幼儿感知图形排序规律。
教师：小鸡家门口铺了一条小路，这条小路有什么形状的砖？
是按照什么规律铺的呢？
操作
1．出示《铺小路》游戏卡，引导幼儿尝试按不同规律的排序方法设计小路。
教师：帮助小鸡多设计几条小路。用圆形和正方形的砖可以设计什么样的小路？
还可以怎样设计？
2．请幼儿将自己设计的小路粘到展板上，感知不同的排序规律。
游戏
1、出示不同形状的砖，引导幼儿观察。
教师：小鸡给小朋友准备了圆形和正方形的砖，还准备了一些其他形状的砖，看看都是什么形状的？
2、将小鸡家图片固定在场地中间，引导幼儿以小鸡家为中心，呈四射状有规律的铺小路。
教师：我们从小鸡家开始，向外铺小路，要连着铺出一条有规律的小路。
体验
1．请幼儿站在自己铺的小路终点，集体观察铺好的小路。
教师：看看谁的小路铺的有规律，是什么样的规律？
2、请幼儿自由走不同的小路，互相学习，体验有规律排序活动的.乐趣。
教师：一边走，一边说出你踩到的砖的形状。
活动反思
小班幼儿已经具备一定的按规则排序经验，即从物体排的序列中找出简单的排列规律，然后按照规律接着往下排。本活动在此基础上增加一定的难度，选择两种图形--正方形和圆形，在感知规律的基础上，让幼儿运用这两种图形来设计不同的排序规律。
教师引导幼儿集体观察小路时，要让幼儿从头说说每块砖的形状，自主发现小路上的砖是有规律来铺的，初步感知有规律的排序。幼儿通过操作卡片来为小鸡家设计小路，所以活动前教师要在《铺小路》游戏卡贴上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼儿操作图卡。对幼儿设计好的小路进行展示交流时，教师要注意分类摆放，将有一定规律的摆在一起，对没有规律的进行指导和纠正。在"铺小路"游戏中，教师可以提供一些辅助材料：半圆形和长方形的，以便当幼儿需要时自由地去选择，将其拼成自己需要的形状继续铺小路。天气好可将本活动放在户外进行，如果班级幼儿数量较多，可以采用分组活动的方式进行。
活动后，教师在区域中投放《图形宝宝排队》操作单（见幼儿操作包），引导幼儿通过连线帮助图形宝宝排队，丰富幼儿排序的经验。
大班教案 篇6
前几周参加太仓市幼儿园第二届“好课”评比活动，对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律，找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的，培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力，有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化，影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法，如果换一个角度思考，把活动的重难点细化，重新设计，是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢?
活动的再设计：
活动目标：
1)在观察、比较中，发现大小九宫格中数字的排列规律，并能够按规律找出空缺数字。
2)在探索、交流中积累相关的解决问题的能力，知道发现规律有助于问题的解决。
3)对初级的.数独游戏感兴趣。
活动准备：
相关课件操作卡
活动过程：
一、观察小九宫格，发现九宫格数字排列规律。
1.出示小九宫格1。
提问：看看这张数字图片，你有什么发现?
引导幼儿观察发现：
1)数字拼图有九个格子组成;2)九个格子里有1-9九个数字，数字不重复。
二、第一次填数活动。
1.出示小九宫格2。
提问：请你想一想，这个空格里应该填数字几?为什么?
小结：原来，只要找出填数字的规律，就可以把空缺的数字找出来。
2.再次出示有一个空格的小九宫格，帮助幼儿复习巩固。
3.出示小九宫格3。
提问：这个数字图片里有两个空格 ，这两个空格里应该填数字几呢?你觉得这样对吗?有没有别的答案了呢?
小结：按照刚才的规律，这两个空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪个答案是正确的呢?让我们再来看一幅数字图片。
三、观察大九宫格，发现九宫格数字排列规律。
1.出示大九宫格1。
提问：这张大大的数字图片，你又有什么发现呢?
引导幼儿观察发现：1)大九宫格由九个小九宫格组成;2)横、竖的每一行都有1-9九个数字。
三、第二次填数活动(个别操作)。
1.把小九宫格3放到大九宫格2里，请幼儿按规律找出空缺的数字。
2.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。
3.操作后交流。
提问：你找到的答案是什么?你为什么这么填?用了什么方法?
小结：看来找出规律对我们解决问题有很大的帮助呢。
四、第三次填数活动。
1.出示大九宫格3。
提问：在这张大数字图片里有哪几张小数字图片是缺数字的?把它找出来。
2.请幼儿按规律找出空缺的数字。
3.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。
注：本次操作活动有一定的难度，完成情况可以视幼儿的能力而定。
4.操作后交流。
提问：你完成了几个小数字图片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重点引导幼儿交流介绍三个空格的填数方法。
五、延伸活动
简单介绍数度游戏的相关知识。
一切都只是纸上谈兵 ，希望在之后的实践中的得到大家指点。
大班教案 篇7
游戏目的：
培养幼儿动作的灵活性。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏方法：
全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳;如果手势不同，决出输赢。输的"幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：
1.猜拳时要同时亮出手势。
2."剪刀"赢"布"，"布"赢"鎯头"，"鎯头"赢"剪刀"。
建议：
1.此游戏适合中班、大班幼儿。
2.猜拳时也可用脚。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班教案 篇8
活动目标：
1、学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的.不同效果。
2、大胆构画，培养幼儿的想象力。
活动准备：
幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。
活动过程：
1、请幼儿欣赏作品，并提问幼儿画上有哪些线条，图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条，图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法，步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密，幼儿空手练习。
5．教师介绍另外一种画法：“火山”教师进行范画，幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
6．介绍另外一种画法：“穿入法”
7．老师交代作画要求：1线条要连接完整，不断开2画面整洁。
8．幼儿练习，教师巡回指导。
大班教案 篇9
活动目标：
1、说说唱唱，初步尝试变速唱法。
2、初步感受民间说唱的风趣，体验说唱带来的快乐。
活动准备：
课件、图谱
活动过程：
一、课件导入游戏
1、图上有谁，他们在干什么？
2、小结：姥姥和小女孩在姥姥门前，面对面，手拉手，拉过来拉过去的在玩游戏，这是姥姥小时候常玩的一个游戏，叫做拉大锯。
二、学习歌曲
1、学说念白部分
（1）你们想玩吗？我也想玩，我请来了我的好朋友和我一起玩游戏，面对面，手拉手，开始玩了哦！（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去，嗯！）
（2）游戏有趣吗？我们再来玩一玩。
（3）刚才我边玩游戏边说了什么？
（4）出示图谱，幼儿学说。
（5）“恩”是什么意思？你们平时是怎么撒娇的？看我是怎么样的？（声音、动作）
（6）边说边游戏。
（7）这次有什么不一样？（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，猫也去，狗也去，就是不让二妞去，嗯！）
（8）出示图谱，完整游戏。
2、学习歌唱部分
（1）看图谱学唱歌曲
a、刚才玩了拉大锯游戏，那平时拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢？（嘎子嘎子）
b、我们把锯子架起来，一起来试一试。
c、拉锯扯锯真好玩，我还能唱出来呢。在唱的时候我加上了哎、呀、呀三个字，这样可以让它更有趣，不信，你们来听听看。
d、你们也来试试。
e、“嘎子嘎子……姥姥门前唱大戏，就是不让二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面说过的`唱出来了，我唱了什么？出示图谱。
f、你们想唱吗？来试一试。
g、刚才我们又说又唱真开心，其实这是一个民间游戏的说唱活动，叫做《姥姥门前唱大戏》，我们一起来听一听这个说唱中唱的部分唱了几段。
h、唱了几段？出示图谱。
i、我们把这三段连起来唱一唱。
j、最后一段的二妞去和前面有什么不一样？试一试。
k、再次练习。
(2)尝试变速唱
a、听唱的部分。提问：这三段速度上有什么变化？
b、跟着琴声练习。
c、三段完整练习。我们试着把这三段连起来，速度越来越快的唱。（请出小鼓）
3、完整练习
姥姥门前唱大戏就要开始了，小戏迷们，你们准备好了吗？
大班教案 篇10
目标：
1了解家乡最有特色地几条弄，萌发爱家乡的情感
2引导幼儿用身体搭建古弄，培养幼儿的创造力及合作精神
3用游戏等形式加深幼儿对家乡的建设
准备：
西塘古弄的录像
过程：
一、了解古镇最有名最有特色的弄
1、观看录像
（我们的西塘因为桥多、弄多、廊棚多而出名，所以许多游客都来我们西塘旅游。今天老师请你们看看我们西塘最有名的几条弄堂，看的时候静静的，不要出声，看有哪些有名的弄，待会儿老师请你们告诉我的哦。）
2、请幼儿用连贯语言讲述看到的弄。
（刚才我们看到了哪些弄啊？请小朋友来告诉我。重点：石皮弄————最窄暗弄————有屋顶，便于邻居串门、四贤祠弄————最长的`弄、计家弄、苏家弄、唐家弄————弄堂中住着一户大户人家，以这户人家的姓氏来命名的）
3、教师小结
刚刚我们看到的这些弄是我们西塘最有名最有特色的弄，是我们的（祖先）爸爸的爷爷，爷爷的爷爷保留下来的很老很老的弄，所以我们叫它古弄。
二。学儿歌《古弄》
小朋友我们一起把西塘最有名的，最有特色的古弄编成一首儿歌吧。
1、老师一起念儿歌。
2、附儿歌：古弄
走走走古弄，古弄古弄像迷宫，古弄长古弄短，古弄宽古弄窄，古弄暗古弄多，走完古弄回头数，数也数不清。
三、用人体搭建弄
（老师请小朋友用我们的身体来搭建有名的有特色的弄堂好吗？我们先来搭一条石皮弄，你们动动脑筋看怎么样搭？）
四、游戏：走古弄
1、我们一起来做一个走古弄的游戏吧
2、介绍游戏规则
（教师发出口令“石皮弄”，幼儿迅速用人体搭建相应的弄，搭完古弄后，幼儿边念儿歌，排头的幼儿一个跟着一个走到弄尾挨着幼儿站好，这样鱼贯式走古弄，用同样方法走四贤祠弄、暗弄，游戏几遍结束。）
