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中班教案

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【必备】中班教案模板集合十篇

作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

活动目标:

1、认识前和后的相互关系。

2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、飞机标志(幼儿人手一份),红旗,绿旗各一,数字1――4,黑板。

2、场地上画有四个圆圈,

活动过程:

一、教师带领幼儿当飞行员出场

1、幼儿自由开动,当老师出示红旗时,幼儿停,老师提问幼儿谁在最前面,谁在最后面。

2、老师出示绿旗时,幼儿继续游戏。

二、飞行员表演

1、教师出示黑板,把不同的颜色与不同数字对应,幼儿根据自己飞机的`颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面,谁在最后面。

2、交换卡片,幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。

三、飞行员进入机场休息

1、根据老师指定的颜色排列顺序,幼儿站成一排(例:黄色在红色的后面)

2、坐下休息一下,捏捏腿。

四、改变方位,继续飞行

教师带领幼儿飞向不同的方位,并提问,前面有什么,后面有什么。

五、整理队伍,飞行员回家

教师说出颜色的排列顺序,幼儿相应排好队伍,回教室。

活动反思:

杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱。

中班教案 篇2

活动目标

1、帮助幼儿认识乳类食品:牛奶、酸奶、豆奶等。

2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。

重点难点

能认识各种乳类食品。

活动准备

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教学挂图

活动过程

一、出示牛奶,提问引起幼儿兴趣。

1、班里有几个小朋友喝牛奶?爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶?

二、介绍牛奶的营养价值,让幼儿知道应该每天喝牛奶。

三、介绍其他乳类产品:

你们还喝过哪些用牛奶做成的"其他奶类产品。

1、看教学挂图:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,让我们喝起来更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶,味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶,营养也很好。

四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。

1、幼儿看广告录像,知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的营养素。

2、欣赏《今天,你喝了没有》广告,鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。

(1)师:我们来动动脑筋,把广告词编得更好一点。

(2)请个别幼儿说广告词,其他幼儿进行回答。

中班教案 篇3

教学目标:

1.理解故事内容,知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

教学过程:

一、出示图片导入,激发幼儿学习兴趣,引出故事。

1.这是谁?你见过它吗?

2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆,它为什么伤心让我们一起来看一看。

二、观察图片,在猜测中理解故事内容。

1.猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?

2.猜想故事第二段。

接着又发生了什么?我们一起来看。

提问:(1)竹篱笆听到了什么?看到了什么?

(2)看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法。)

3.猜想故事第三段。

提问:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?是谁帮助了它?

4.猜想故事第四段。

提问:看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的`感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)

三、完整欣赏故事。

1.边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。

2.通过提问,进一步理解故事内容并表演故事情节。

(1)讨论:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎样帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

(2)老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

(3)竹篱笆开始时为什么不高兴?可以用什么词来表示?后来竹篱笆为什么会高兴?竹篱笆做了什么感觉自己很幸福?他是怎么说的?

3.教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。

四、幼儿组织讨论,拓展经验。

你帮助过小伙伴吗?是怎样帮助他的?

帮助他,你有什么样的感受?

中班教案 篇4

活动目标:

1、学习弯腰半蹲走;

2、锻炼运动的持久性;

3、培养初步的规则意识。

活动准备:

幼儿打扮成小老鼠,纤维袋20个,不同高低的隧道两条,音乐磁带。

活动重点:

学习弯腰半蹲走

活动难点:

能加快速度通过不同高度的隧道

活动过程:

(一)幼儿随音乐入场,做热身运动。

教师带领幼儿边念儿歌边动作入场,共同游戏“机灵鼠小弟”

(二)练习弯腰半蹲走

1、教师引导幼儿观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式

师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,孩子们想想,你有什么好办法可以经过这条隧道,大家都来试试看。

2、集体演示

①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

师:刚才孩子们都想出了很好的办法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,我们要想出一个能很快通过隧道的.方法。

3、幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。

4、集体讲述:

你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?

5、教师总结幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范。(示范可由幼儿

>也可由老师)

6、幼儿集体鱼贯式练习一遍,要求慢速通过高隧道。

7、增加难度,引出另外一条稍底的隧道,幼儿尝试练习。

8、再次提出要求,请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

(三)游戏:运粮食

1、过渡语:小老鼠这么棒,妈妈寻找到了一些粮食,可妈妈老了,有点搬不动,请你们帮妈妈去运粮食,好吗?

2、游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来。

3、幼儿鱼贯式游戏一次。

(四)游戏结束

1、围着粮食庆祝胜利,同时放松身体。

2、带着粮食高兴地出活动室。 

中班教案 篇5

活动目标:

1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响,正确感知7以内数量,学习按数量多少进行排序。

2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。

3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。

活动准备:

数量1-7的数群卡

标记图、点子卡片

活动过程:

一、活动开始。

拍手游戏:复习认识数字1—5。

老师:小朋友们好,这节课我们要上数学课,我们很久都没玩你问我答的游戏,现在我们来复习一下吧。

老师:小朋友,我问你,一个西瓜可以用数字几来表示?

幼儿:傅老师,告诉你,一个西瓜可以用数字1来表示。

老师:小朋友,我问你,1添上1是几?

幼儿:傅老师,告诉你,1添上1是2。

(老师继续问小朋友2添上1是几,3添上1是几?)

二、基本部分。

(出示数群卡片)

老师:今天啊老师带来了一些卡片,请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?

(幼儿回答)

老师:好了,现在呢请小朋友把一样多的`卡片放在一起,再给它们排排队,最少的放在最前面,最多的放在最后面,谁来试一试?

(请个别幼儿进行操作,老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)

老师:好了,我们来看看他放的对不对,我们大家一起来说说他是怎么排的?

老师:我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面,今天怎么让3条鱼排在最前面呢?

(幼儿回答)

老师:对啦,因为我们按照从少到多的顺序排列的,谁最少,我们就把他放在最前面。

(幼儿自主操作)

老师:老师给小朋友们准备了一些小动物卡片,请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队,要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点,几只动物就送几个圆点,圆点摆在红线下面,边送边说:几只某某动物,我送你几个圆点。

三、活动结束。

1、展示幼儿操作结果,评价幼儿操作情况。

2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析:

中班教案 篇6

活动目标:

1. 喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2. 学会简单的有规律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备:

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程:

一、 故事导入,引起兴趣。

师:今天,张老师第一次来到我们中二班,和中二班的宝贝做朋友,我带来了一个非常好听的故事,你们想不想听呢?在听故事之前,咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(真棒,老师只说了一个信息,你们就猜出来是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢? 1. 出示小刺猬的封面图片。

教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。

二、讲故事,寻找规律。

(一)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。

(播放音乐)教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

(二)教师针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。

提问:

1.出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)

2.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放录音)对了,我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

3.提问:你听到了什么?

4.师:拉亚有了一个好主意,他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链,拉亚的手非常巧,他穿呀穿呀,一条项链穿好了,咱们一起来看一看好吗?你觉得拉亚的项链美吗?你能把这美丽的.秘密告诉大家吗?美在哪里?(一个红一个绿)

5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿) (你们很棒,一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。)

6.师:拉亚很高兴,他戴着这条美丽的项链,开开心心地出门了。你看,森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,它们心里怎么想呢?哪里可以看出它们开心?(笑了)

7. 这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法,小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他,还要跟他一起学穿项链,非常高兴,它说:(录音)走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。

8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。

9.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗? 要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(两个绿色一个红色)原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。(教师与幼儿一起完成)

三、幼儿操作,巩固排序。

1.师:小动物们带上美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好,好吗?

小动物们有要求的哦,小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。

2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。 四、参加森林舞会,活动结束。

教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?

教师:天黑了,我们回家吧!

中班教案 篇7

一、目标:

1、有益的学习经验。

2、区别里外,增加空间知识。

二、准备:

1、1个菜盘,7个杯子。

2、纸盒一个,里面装一个玩具小狗。

3、地上画圆圈、梯形各一个。

三、活动与指导:

1、 出示纸盒,把盒盖打开,使幼儿能看到里面的.小狗,启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来,放在纸盒的旁边,启发幼儿说出小狗在盒子的外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说:小狗在纸盒里(外)面。

2、 出示盘子和杯子,盘子里摆4个杯子,盘子外面摆3个杯子,让幼儿说出里外各有几个杯子。

3、 指地上的圆圈向幼儿解释,圆把地面分成三部分:圆内,圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上,请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人,注意说出里外。按口令,幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上,请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。

关上房门,引导幼儿说出我们在房子里面玩,让三个幼儿站到外面,引导幼儿说出外面有3个小朋友。

中班教案 篇8

【设计思路】

谈话导入,引出话题——参观"朋友楼",构建5以内序数的新经验——游戏活动"搬新家",巩固对5以内序数的认识——游戏活动"制作钥匙",拓展经验。

【活动准备】

教具:小朋友大头贴及老师大头贴若干,"朋友楼"一座,标有门牌号大钥匙3把。

学具:标有门牌号小钥匙人手3把,幼儿人手一份"朋友楼"图纸。

【活动过程】

一、谈话导入,引出序数。

导语:小朋友,你家住在几楼?你是怎么知道的?

二、参观"朋友楼",构建5以内序数的新经验。

1.认识楼房的层数。

(1)提问:看,老师这里也建造了一幢楼房,这个楼房里居住的都是相亲相爱的好朋友,因此取名为"朋友楼"。我们来参观一下,看看这座楼房一共有几层?你是怎么数的?

第一层在那里?最高的一层是第几层?、、、、、、

(2)师幼共同小结:我们在数楼层时要从下往上数。这座楼房一共有4层。

(评析:此环节,主要是调动幼儿原有的数数经验。但数楼层时,可能幼儿会出现从上往下数的思维路径,因此老师通过小结,帮助幼儿构建数楼层数时,要从下往上数。)

2.认识房间数。

(1)提问:第一层有几间房?第一个房间在哪里?说说理由。

有不同答案的吗?也请介绍一下你的方法。

(鼓励幼儿大胆说出自己数数的方法,呈现出不同的思维路径。)

(2)师幼共同小结:数第几间房间数时,可以从左边往右边数,也可以从右边往左边边数,不同的起点,数数的结果就会不同哦!在数的时候,你们可定好起点哦!

(3)依次认数第二间房间、第三间房间、第四间房间、第五间房间

(评析:此环节,呈现幼儿的两种不同答案,形成一个认知冲突,在观察和判断中,帮助幼儿构建新经验:不同的起点,决定物体在序列中的不同位置。引导幼儿学会确立"起点")

三、游戏"搬新家",巩固运用对5以内序数的认识。

(1)初次游戏,掌握数数方法。

提问:房子真漂亮,看谁先搬进来住了?如果从左往右数,顾老师住在第几层、第几间?你是怎么数的?(呈现孩子的思维过程,同伴相互学习方法)

(2)师小结:先找到楼层,再找房间的这种方法可以让我迅速找到我们要找的房间位置哦!

(3)再次游戏,运用数数方法。

提问:从左往右数,第三层的"第二间房住的是谁呢?

陆老师也要住进新房,她想和好朋友住在一间房里。她的好朋友住第四层的第三间房。你能帮她找到这件房间吗?(幼儿上台操作)

(评析:为了让幼儿有真实感,我运用了大头贴照片,通过"搬新家"的逼真的场景,激发孩子参与活动的热情。在不同的提问,多维度推进活动,巩固对5以内序数的认识,并尝试用"第几层第几间"的序数词,表达自己数数的结果。同时大胆介绍自己数数的方法,达到同伴共享的效果。)

2、小朋友"搬新家",再次运用新经验。

过度语:顾老师和好朋友都搬进了"朋友楼",你们想不想也和好朋友一起搬进"朋友楼"呢?六人一组,选择一幢"朋友楼",和你好朋友一起搬新家吧!

(1)幼儿自由选择房间,在相应的房间内贴上大头贴。

(2)交流分享。

提问:你们的这幢楼房你住了哪些好朋友?向大家介绍一下你住在第几层第几间?你是怎么数的?

四、游戏"送门牌,拓展延伸。

过度语:我们都住进了"朋友楼",不过还忘了一件事?(教师出示多把钥匙),这么多钥匙,哪一个才是顾老师房间的呢?为什么?(引导幼儿明白门牌上不同的数字所代表的不同意思)

剩下的这几把钥匙改从给谁呢?

1、请个别幼儿上台送门牌

2、评价交流,并集体纠错。

提问:这把钥匙送给陆老师对吗?为什么?

(评析:引导幼儿看懂门牌号上的数字,抽象理解第几层第几间。帮助孩子有效迁移经验,在生活中学会看门牌号。同时,为区域活动做好延伸准备)

3、结束语:小朋友你们的房间也缺钥匙,课后可以到区域活动中为自己和好朋友制作钥匙哦!

中班教案 篇9

【环境创设】

布置冬天的主题墙,将搜集的有关冬天的图片、照片和“欢迎你小雪花”文字粘贴在主题墙上,请幼儿欣赏并交流,让幼儿感知冬天的特征。

【生活环境】

1、在日常生活中,感知和体验一些天气现象(风、雪),初步体验季节变化与人们生活的关系。

引导幼儿关注天气的变化,尝试做好“天气预报”的播报和记录工作,教师引导幼儿在播报时加入“生活小提示”等方面的内容。如“今天有大风,请小朋友户外活动前拉好拉链,系好扣子”。

2、培养幼儿冬季自我保护意识。

引导幼儿根据天气的变化和自身的冷热感觉及时增减外套(特别是进出活动室时),穿脱外套时鼓励同伴间互相帮助。了解冬季护肤常识,能在洗漱后主动擦护肤霜。

【家园共育】

1、请家长和幼儿一起搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料,放在活动区供幼儿操作和阅读。丰富幼儿园的区角环境。

2、请家长协助幼儿遵守作息制度,早起早睡,按时来园并鼓励幼儿积极参加冬季的户外锻炼。

3、请家长为幼儿准备跳绳、呼啦圈、沙包等,和幼儿共同进行户外锻炼。

4。请家长利用接送幼儿的机会或者休息日,与幼儿共同观察冬季植物的变化,和幼儿一起进行远足活动,加深幼儿对冬天特征的认识。

【教学活动】

1、“雪花和雨滴”:学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》,感受歌曲的意境美;尝试用替换歌词的方法仿编歌曲,体验歌曲创作的乐趣。

2、“冬天的小路”:看图理解故事内容并能进行大胆讲述;懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。

3、“图形变变变”:学习用正方形、长方形变成三角形的方法;能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

4、“冬天的植物”:了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式;能关注周围花草树木的季节变化,并能用自己喜欢的方式进行表达。

5、“阿嚏”:知道人们患感冒时的主要症状;了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

【区域活动】

美工区:

1、“美丽的雪花”:用白色油画棒画出大小不同的雪花。

2、“冬天的树”:会用简单的线条画出粗细不同的树干、树枝。

3、“美丽的雪房子”:尝试用各种材料表现冬天的雪房子,;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;学习与同伴合作完成作品,体验集体创作的乐趣。

益智区:

1、“拼地毯”:学习用多个不同图形(三角形、正方形、长方形)拼大正方形,感受平面图形间的不同组合关系。

2、“找影子”:发展观察比较的能力,感受立体图形与平面图形间的关系。

科学区:

1。“常绿树和落叶树”:能发现常绿树和落叶树的不同,并尝试进行分类。

2。“小蒜苗”:喜欢做植物趋光性实验,能较长时间关注实验的过程并坚持记录;感受比较的`过程和结果,获得初步的比较能力。

阅读区:

“冬天是什么”:感受和欣赏散文诗中语言的结构对称美,进一步了解各种动物过冬的方式。

角色区:

“娃娃医院”:知道一些简单的医疗器械,初步了解看病时的程序。

户外活动:

1、“天天玩球”:探索球的多种玩法,动作较灵活、协调;愿意参加玩球的活动,增强对寒冷的适应能力。

2、“小雪花”:练习听信号变换速度跑,体验游戏的乐趣;能不怕寒冷,积极勇敢地参加体育活动。

教学反思:

讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

中班教案 篇10

活动目标:

1.学习用好听的话与他人交往。

2.能积极地参与活动。

活动准备:

1.请三个孩子为分组活动中的第一、二小组准备情景表演。

2.问题卡集中放在一个纸盒里(内容附后)。

3.木偶老爷爷和老奶奶。

活动过程:

1.设置三个场景,幼儿自由结伴选择一个组参与活动。

第一组:安排两个孩子表演他俩为争抢玩具,吵得面红耳赤的情景,引导幼儿用谦让平和、互相协商的语言来帮助表演者解决争执。

第二组:安排一个孩子表演在马路中间迷路、哭泣的.情景,引导幼儿说说遇到困难时如何大胆求助。

第三组:教师两手各套上老爷爷、老奶奶木偶,说:“我们年纪大了,好想念我的小孙孙哦!不知他们什么时候能来陪我们说说话?”引导幼儿对爷爷、奶奶说些亲切的话。

2.鼓励幼儿将“协商的话”,“大胆而又有礼貌地求助的话”,“亲切的话”,讲给大家听。

你觉得他们说得好吗?你最喜欢听哪些话?

3.好听话大考验

教师出示问题卡,上面有幼儿相处时经常发生的情景。

幼儿自由抽取一张问题卡,由教师念题,抽卡者来答题。例如:班上来了一位新朋友,你会怎样对他说?可以回答“欢迎你,xxx”。

抽卡幼儿回答完后,其他幼儿可作适当补充。

建议:

小朋友哭了,你怎么样安慰他?

一起玩玩具时,别人不听你的话,你该怎么办?

你想玩别人的玩具,你会怎样说?

玩具撒了一地,你想让朋友和你一起整理,你会怎么说?

遇到老人,你会说些什么?

活动结束:

小朋友一起探讨。

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