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幼儿园公开课教案

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幼儿园大班消防安全公开课教案

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幼儿园公开课教案

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幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》含反思

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幼儿园公开课教案(汇编15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园公开课教案1

【活动目标】

1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。

2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。

3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

【活动准备】

1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。

2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。

3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。

5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。

6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。

【活动过程】

1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。

师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?

2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。

(1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。

师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?

(2)教师小结:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。

(3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。

师:刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的.,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试?

3、游戏:找一找衣服上的线条。

请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。

4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。

(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。

(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。

要点提示

教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。

5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。

师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。

6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。

活动建议

☆活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔,探索用同一支笔如何表现粗细线条。

☆区角活动

①美术区:提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好),让幼儿在纸盒四周用直线装饰。

②数学区:提供长短不一的毛线,幼儿比较长短并记录。

③开辟“直线的聚会”区,将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域,引导幼儿进一步欣赏。

☆环境创设

将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。

幼儿园公开课教案2

教学过程:

课前谈话:

上课,问好。

知道这节课做什么吗?

听故事。

哦,你从哪儿知道的?

(投影),真棒,会看。

认识这几个字吗?读给我听一听。

笨笨熊讲故事。

笨笨熊是谁?

……

你。

对,刘老师很笨,总是记不住故事,所以,今天,你们要帮助刘老师,一起来给后面的老师们讲故事。好不好?

好。

看看,这是什么?

红绿灯。

对,红绿灯,红绿灯有什么作用?

红灯停、绿灯行,黄灯亮了等一等。

对,记得真清楚。我们开车、走路,一定要遵守交通规则,这样,大家才能安全。所以,我们要记住,要遵守规则。做人也要遵守规则,第一个规则就是要诚实,不说谎,所以,一会在讲故事的时候,我们一定要实话实说。

嗯。

这里有个谜语,读一读,你能猜出来吗?

耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(猜一个小动物)

小白兔。

对了,真聪明,就是小白兔。

看看,这只小白兔的心情如何?

它很高兴。

哦,你从哪儿看出来的?

它在笑。

真的吗?说得具体一些,刘老师怎么看不出来。

它的眼睛笑弯了,眯成了一条缝,嘴巴是往上翘的。

看得真仔细,嘴巴往上翘,是高兴,是微笑。我们相互笑一下,看看他的这个结论对不对。

学生笑。

那,这只小白兔呢?

它很难过,它的嘴巴是往下的,愁眉苦脸的。

嗯,能猜出来它为什么伤心吗?

因为它的气球飞走了。

是呀,因为它的气球飞走了,那可是它心爱的玩具。这只小白兔这么伤心,它需要(安慰),谁来安慰它一下。

别伤心,我帮你再买一个。

你真善良。

同学们真棒,你看,图片是会说话的,我们要认真看图,一边看图,一边和刘老师一起把这个故事讲给后面的老师听。

看看,这只小白兔的心情如何.

不高兴。

生气。

对,为什么生气呢?能发现一些线索吗?

它不喜欢吃饼干。

哦?不喜欢吃饼干。你喜欢吃饼干吗?

喜欢。

为什么?

甜甜的,脆脆的。

那小白兔为什么不喜欢吃饼干呢?

因为小白兔最喜欢吃胡萝卜和蔬菜。

嗯,其实,我们也应该和小白兔一样,尽量不要吃饼干,因为饼干对我们的身体成长没有好处。

是谁让小白兔吃他不喜欢吃的饼干呢?

它的妈妈。

猜对了,真棒。它妈妈在干什么呢?

睡懒觉。

嗯,是呀,星期天的早晨,小白兔早早就起了床,可是它的妈妈却睡呀睡不醒,睡呀睡不醒,一直睡到——现在什么时候了?

太阳升得老高了。

你怎么知道的?

阳光已经投到房间里来了。

10:40了。

这么精确!

有闹钟。

嗯,都快到中午了,可是,妈妈还是在睡。这个妈妈真——

懒。

真是个懒妈妈。自己睡懒觉,不做早饭,让我吃饼干这样的垃圾食品,真是个坏妈妈,我——

讨厌妈妈。

坏死了。还有呢,

每天晚上,她都霸着电视机看那些无聊的电视剧,却不肯我看——

好玩的动画片。

真讨厌!

还有,说发火就发火。那一次,我在卫生间给我的"机器人、小熊们洗澡,她冲了进来——

破口大骂,把我从卫生间拎了出去。

真讨厌!还有,我一边吃饭,一边在画漂亮的画,她就在那儿不停地催,“快点、快点,做事不要拖拉。”可是,遇到了一个阿姨——

她们就在那儿闲聊,一聊就是好长好长时间,

我只好——

坐在地上看他们聊天。

真——

讨厌!

还有,来幼儿园接我,总是迟到。别的小朋友都走光了,——

只剩下我一个人,等到天黑她才来。

我又饿、又怕。

这个妈妈真——

讨厌!

还有,总是不及时洗袜子,我这双袜子昨天已经穿过一天了,臭臭的,小朋友们都笑我。

都是这个懒妈妈害的,真讨厌!

还有——

……

最可恨的是,她居然说即便是等我长大了也不能跟我结婚。

哪怕是我长得再大、再大、再大,比楼房——

还要大,都不能跟我结婚。

可是,我只想跟妈妈结婚呀。所以,我要讨厌这样的妈妈,我不要这样的妈妈了,于是,小兔子做出了一个决定——离家出走。

“再见了,妈妈!”“砰——”小兔子狠狠地把门一摔,走了。

这摔门声……

惊动了妈妈,妈妈从床上做了起来,奇怪地发现,小兔子出去了。

离家出走了。

可是,妈妈并不知道小兔子是要出走呀。妈妈以为小兔子去干什么了呢?

出去玩了。……

过了一会儿,门又开了,小兔子又回来了。

“哦哦,怎么了?忘带什么东西了吗?”

“嗯,我忘了拿球,这是我要带走的。对了,妈妈”

“怎么了?”

“又见到我,你高兴吗?”

“当然了!”听了妈妈的话,小兔子扑进了妈妈的怀抱。

它还生妈妈的气吗?还讨厌妈妈吗?

不了。

它会离家出走吗?

不会。

是呀,午后,小白兔家的院子里多了一些东西……

那,小白兔的妈妈真的很懒、不把小白兔放在心上吗?我们再来看看前面的一幅图,看看能不能找出答案。

今天是周末,妈妈忙了一周累了,放松一下。

妈妈准备了闹钟,并不是把小白兔完全丢下不管的。

也许,妈妈病了。

……

那,你还讨厌你的妈妈吗?

……

你们都是善解人意的孩子,是的,我们要学会去体谅别人,学会去爱别人。就跟繁体的爱字一样,爱是需要用心体会的。我们要用心去体会爱,也要用心去爱。你能体会妈妈对你的爱吗?

说话:妈妈的爱在()。

你会爱吗?

说话:我也爱妈妈,我把对妈妈的爱融在(茶水里),她累了,我就给她泡上一杯(茶)。

我也爱妈妈,我把对妈妈的爱融在( ),她()了,我就( )。

好,故事讲到这儿,你觉得这本图画书的作者是想告诉我们小白兔讨厌妈妈吗?

不是。

是什么?

爱妈妈。

一起读:我爱妈妈。

好,爱自己、爱家人、爱所有的人。告诉他们、让他们知道你们对他们的爱,好吗?

好。

下课!

舞台剧教学

难道蒙氏语言区域教学的培训能够脱离教具的讲解么?我们都是来自于全国五湖四海的学生,大都互不相识,而且我连师范专业背景都没有,怎么和这些幼师一起排舞台剧呢?

直到我们的汇报表演结束,我才真正领会了张老师的意图。其实语言教育是渗透在生活中的时时处处的,当成人一开口说话,语言教育便开始了。语言教育是活的,而非凝固在教具内的。出演舞台剧是对参演者语言掌握能力的最高级考核,因此也被称为语言区域活动的最高形式。

《我讨厌妈妈》舞台剧演出

演出在兔宝宝扑向兔妈妈怀抱的那一刻达到了高潮,台下的观众都非常激动。张老师让我总结对故事的感悟,我说:“生活的平淡可能会暂时掩盖真实的感情,但如果感情确实是真实的,总会在恰当的机会中凸现出来。这也是为什么我们组的组员在排练的过程中,越来越喜欢这个故事的原因。”

听到这里,张老师禁不住从观众席跳出来,走上讲台,与我们分享了她本人与7岁的儿子上周发生的一件真实的小事,与我们组表演的剧本如出一辙,让我们切身体会到了一个孩子究竟是如何讨厌妈妈的。(以下以张老师的口吻为第一人称)

我和儿子在一家西点店内排队结帐,旁边的货架上陈列着一些菠萝面包,用很轻薄的塑料薄膜封装着。儿子对塑料薄膜非常感兴趣,情不自禁地用手捅了一下。因为薄膜很薄,我怕他捅破了,于是向他摆摆手,摇摇头,示意他这样不好。儿子克制了一下,但又忍不住捅了几下,这回真的把塑料薄膜捅漏了!

在一边的女店员(也可能是老板娘)看见了儿子的举动,生气地走过来,高声对儿子说:“你这个小朋友怎么这么不听话啊!你妈妈都让你别动了,你还非要动!你看,你把塑料片捅漏了,脏东西都进去了,多不卫生啊!你怎么就非得动这个呢!……”她的声音越来越高,把不大的店面内所有顾客、店员的注意力都吸引过去了。

在所有人的注视下,我的脸越来越热,我实在无法忍受我的儿子这样被人数落,上前一把把儿子拉出了小店。儿子却是一脸的无所谓。我非常恼火,压着火问他:“你明知道那样不对,为什么偏要那么做!妈妈的真的很生气,我都不想理你了!”

儿子看着我,问道:“你是就一小会儿不想理我了,还是永远都不想理我了?”我看着他挑衅的眼神,实在压抑不住了,甩开他的手说道:“永远不想理你了!”

儿子鼓起嘴,冲着我大声地喊道:“妈妈!我讨厌你!你不想理我我就走了!”然后兀自转身真的跑掉了!

我一时愣在原地,不知如何是好,迅速反应了一下,赶紧追上去了。

儿子头也不回,过了马路,沿着人行道笔直地向前走。他就这样在前面走着,我就默默地在后面跟着。我与他之间总保持着一段不长不短的距离。就这样,我们走了一个街区。

终于,儿子停下来了,回头张望了一下,看见我了。我也停下来,坚定地看着他。他又转过身,往前走了几步,又停了下来,回过身。我不知道接下来要发生什么,站在原地大气儿也不敢出。

突然,儿子冲着我“蹬蹬蹬”地奋力跑过来,一头扎进我怀里。这个时候,他才“哇”地一声哭了!除了用力拥抱着他,我也不知道该做什么。儿子抽泣着问我:“妈妈,我走了好长时间,你想我了么?”我点点头:“嗯,想了,妈妈想你了。”儿子哭得更厉害了:“妈妈我也想你了……”(讲到这里,张老师停顿了一小会儿。)儿子又哭了一阵,我想到了一个提议:“那,咱们去吃酸奶吧,好么?”他非常同意,于是我们就一起去了附近一家乳酪店。

在那里,儿子吃得非常开心,我想了好几次,要不要把刚才的事情重新提出来与儿子一起分析,但最终还是放弃了。因为我知道他自己一定会对这件事进行思考的。

张老师的故事讲到这里就完了。一种难以言表的强烈感受从我心里涌上了眼眶,为了不让旁边的同学发现,我赶紧扭过头抬眼望着教室窗外。一层泪水后面,我看见了极度湛蓝的天空和几片模糊的云彩。当我调整了情绪,又回归教室里时,却发现我周围其实有好几个人都在收拾面巾纸。

一刹那,我忽然想起来自己居然是在上“语言教学课”。这个瞬间,我迅速明白了什么是语言。语言是用来表达感情的工具。在表达中,我们用语言传递着自己,接受着他人。离开了这个目的,生硬地掌握了大量的词汇又有什么意义呢?

幼儿园公开课教案3

活动目的:

1、观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设计幼儿园的新的房屋建筑,并用绘画来表现房子的结构和特征。

2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1.事先观察过周围的房屋建筑。

2.收集有特点的建筑图片。

3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

活动流程:

引起兴趣——观察房屋图——交代要求,幼儿作画——展示交流

活动过程:

一.导入活动,引起兴趣

我们的幼儿园要造新房,正在征集房屋设计稿,今天请你们做一次房屋设计师,请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子,你心目中幼儿园的"房子是怎样的?(请幼儿先讨论)

二.观察房屋图片,了解房屋结构

(出示房屋图片):这里有几张设计师设计造好的房屋图,看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)

三.交代要求,幼儿作画

我们设计的房子要大,想想你设计的房子有几层楼,房子的门、窗、屋顶是什么形状的,房子的周围有些什么,要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样,也不要和图片上的房子一样。

鼓励幼儿大胆创作设计,对构图造型有困难的幼儿,引导帮助他们克服困难。

四.展示作品,交流评价

展示作品,互相欣赏,你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)

活动延伸:到户外的空地上,拣落叶,为幼儿园做点事。

活动反思:

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

小百科:设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。

幼儿园公开课教案4

活动目标:

1.愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化,体会和好朋友在一起的快乐。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。

3.幼儿学习资源三第10-12页。

活动过程:

1.认识好朋友。

教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”,引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2.集体阅读,理解故事情节。

小蓝和小黄的家。“看,家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

小蓝和小黄的拥抱。“咦,这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

小结:哦,原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?

3.小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

小结:小黄、小蓝很难过。苦呀哭,他们的眼泪流出来,各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

4.在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。

我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

活动反思:

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的.颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。

幼儿园公开课教案5

类型:体育活动

内容:练习屈膝四肢着地协调往前爬

材料:小沙包、桌子

方法:

1、幼儿扮演蜗牛,屈膝四肢着地,背上驮着沙包,慢慢地在草地上四散地爬。

2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

3、教师将几张桌子连接起来,当做通道,蜗牛在通道下面钻过。

提示:

1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

2、桌子可以分成不同长度,体现为不同发展水平的幼儿创设相应的环境。

名称:美丽的蜗牛

类型:教学活动

内容:学习由里到外画不间断的曲线

材料:幼儿用书《美丽的蜗牛》

方法:

1、教师以故事的形式,边讲边画引出主题:――“从前,有一只蜗牛妈妈,它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候,蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”

2、与幼儿一起数一数,蜗牛妈妈有几个孩子。

3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。

4、教师在观察幼儿作画时,提示幼儿由里到外地画曲线。

5、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。

提示:

1、教师在讲解时,一定要边讲边画,强调由里到外地画线条(见图示)。

2、托班幼儿相互欣赏,主要是激发兴趣,为自己的成功鼓掌,与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。

3、教师在演示中所画的蜗牛要有大有小,体现构图上的"均衡、生动。

名称:钻网

类型:体育活动

内容:四肢协调地钻爬,锻炼肌体的敏捷性

材料:松紧带或橡皮筋

方法:

1、在活动室里,教师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上,来来回回、高高低低地形成一个个网(见图示)。

2、幼儿在这些网下钻爬,身体不能触碰到网。

3、教师可以鼓励幼儿尝试倒着爬。

提示:

1、活动前,要先将活动室的地上扫干净,以防尖锐物弄痛幼儿的皮肤。

2、活动的场地要大些,便于幼儿活动自如。

幼儿园公开课教案6

要上公开课,我先前设计了大班数学公开课教案《10以内数的倒数》,通过吃桃子游戏贯穿活动,让幼儿直接感知到吃掉一个少一个,再与教学活动相联系,倒着数的时候是越来越少,每次少一个。

上公开课对我来说有点紧张,每次都要利用好长时间准备,这次准备的是幼儿园大班数学公开课教案《10以内数的倒数》。

设计意图:

将数学融入到幼儿的生活中,将教学内容布置在幼儿的生活环境中,让幼儿在生活中感知了将要学到的内容,将数学与生活中的情境相联系,将生活中的数学提升到理论上,在游戏吃桃子中,幼儿会直接感知到吃掉一个少一个,再与教学活动相联系,幼儿就会直接有一个体验,倒着数的时候是越来越少,每次少一个。通过对现实中数学问题的探索,不仅有利于体验幼儿对数学活动的"价值,更激励了幼儿数学学习的内部动力。

学习目标:

1、学习倒着数数,能从相反的方向感知自然数的顺序;

2、进行10以内的倒着数数练习;

3、发展幼儿的逆向思维,为学习减法打基础。

活动重点:

幼儿学习10以内的倒着数数

活动难点:

让幼儿理解什么叫倒着数。

活动准备:

1、教学准备

①教具准备:数字卡片

②学具准备:数字卡片,彩色串珠,彩笔,托盘

2、知识经验准备

①能熟练地按顺序排列彩色串珠

②熟悉儿歌

3、环境准备

将数字贴在楼梯的阶梯旁,幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。

活动过程:

1、预备活动

师幼互相问候

走线,线上游戏,小猴吃桃子

2、学习10以内的倒着数

①让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里,感知串珠是越来越多。

②提问怎样将盘子里的串珠倒过来(将盘子换一个方向)

倒过来后,串珠是越来越少。

③将串珠与数字相对应

④看着盘子里的数字倒着数

3、游戏活动

开火车:每个幼儿胸前贴一个数字,将10放在最前面,让后面的幼儿按倒着的顺序依次排列。

4、分组活动:

①连线

327564891

10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡。

活动延伸:

1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动。

2、利用吃饼干时,让幼儿感知吃掉一个少一个,进一步感知倒着数数。

教学资源:

小猴子作猴状

吃桃子作吃状

10个大桃子张开两只手,手指伸直

啊作咬状

9个大桃子弯下一个手指头

啊作咬状

8个大桃子弯下一个手指头

桃子吃完了摊开两只手

创新意图:将教学与幼儿的动作相联系,由动作直接来感知倒着数,再与粗象的数学知识相联系,利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变化,直接来理解数学中的重难点。

幼儿园公开课教案7

活动目标:

1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动准备:各种尖利的物品,如:笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程:

一、教师讲述故事《小猴哭了》

二、教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。教师:“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的`身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

三、讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一件物品教师就拿一样,放在幼儿面前。

四、观看表演,比较不同行为的性质。请幼儿观看表演,组织幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

2、小猴在玩树枝。

3、小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

五、教师小结。

教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们,并躲开他们。

教学反思:总的来说,整个活动是成功的,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

幼儿园公开课教案8

一、指导思想

本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为主旨,重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间,激发学生的学习兴趣,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。

二、教材内容

1、民族传统体育:竹竿舞

2、现代舞:街舞

三、教学对象:

水平四(八年级)

四、教材分析

依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源,民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比较多的特点,选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

本课通过竹竿舞基本动作教学,发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培养学生正确评价自己的能力。

五、教学重/难点

1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合

六、学情分析

我国是一个多民族的国家,少数民族文化源远流长,云南省是少数民族比较集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

七、教学目标

1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基本动作,掌握竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编能力。

3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团结协作意识,培养学生积极向上的品质。

八、教学设想

课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作,掌握技术,教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动基础知识,同时培养了学生建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。

全课教学的内容及手段采用循序渐进,整体、个人和小组结合的方式进行教学,互评与自评,既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

九、学法指导

(一)教学方法

采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。

(二)学法设计:

1、鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。

2、加强对学生技能动作的指导,提倡小组合作学习。

3、发挥体育骨干的`作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。

十、教学流程

本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示--评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,积极参与到民族传统体育的学习当中。

十一、教学过程

(一)收心引趣

课堂常规,提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题,引出本节课的学习目标和学习内容。

(二)愉悦身心

结合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生。

(三)合作学习,掌握技能

1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领,学生跟随学习。

2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

3、学生进行小组展示和评价。

4、游戏:喊数抱团游戏。

提高学生竞争意识和团队意识,活跃课堂气氛,培养集体荣誉感。

(四)陶冶情操,整理与评价

1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

2、课堂小结,师生互动,学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

3、收拾器材。

十二、学生身心状态预计

整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度为中等强度。

十三、课堂情感氛围

1、激发兴趣;

2、积极思维;

3、协作互助;

4、守纪、紧张、奋进、活泼。

十四、场地器材设计

1、音箱一个

2、篮球场一块

3、竹竿20根

民族传统体育课

教学内容

1、竹竿舞 2、街舞

教学目标

1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的基本动作。

2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基本动作,掌握竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编能力。

3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团 结协作意识,培养学生积极向上的品质。

教学重难点

1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习

2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合

场地器材1、篮球场

2、音响设备

教学

步骤时间教学内容

预设目标教师活动学生活动

组织形式次数强度

收心引趣2分钟

一、课堂常规

目标:学生精力集中,

提高学习兴趣

1、师生问好

2、通过提问与学生交流,导入课的教学目标、内容。

3、安排见习生

1、学生成四列横队集合,动作快、齐、静。

2、积极回答问题,认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

愉悦身心4分钟

1、喊数抱团

目标:学生充分热身,

对本节课学习产生兴趣,期待学习

2、徒手操练习

1、示范领做

1、集中注意力练习。

2、充分活动开身体各 关节,以更好的预防伤病。

教学步骤

教学内容

预设目标:教师活动学生活动

组织形式

兴趣培养6分钟

一、街舞

目标:通过街舞练习,培养学生的兴趣爱好,增强学生的集体感。

1、组织

2、播放音乐

1、集中注意力练习。

2、享受街舞带来的快乐。

1、步法练习

2、敲竹竿练习

3、步法和竹竿结合

4、音乐配合完整跳好竹竿舞

1、教师示范动作练习

2、指挥学生练习,监督指导,发现错误及时纠正,做的好的语言鼓励,充分调动学生在练习中的兴趣,活跃课堂气氛。

3、及时点评,表扬优秀。

4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

要求:和学生互动,有活力、有激情。

1、注意力集中,积极参与到练习中去,认真练习团结协作。

2、认真听老师点评。

3、积极参与练习,乐意接受教师指导。

4、主动展示,认真听教师的点评,学会自评、互评。

5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

要求:团结协作、积极参与游戏活动。

幼儿园公开课教案9

目标:

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

准备:

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重难点:

幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

激发幼儿为自己的"长大感到自信和自豪的情感。

设计思路:

新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

活动过程:

(一)情境感知:

1、教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

3、小结:我们长大了,所以和现在不一样。

(二)操作比较:

1、过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

3、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

(三)观察发现:

1、幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

2、幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

5、小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

幼儿园公开课教案10

活动目标:

1、初步熟悉《喜洋洋》的音乐,能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。

2、迁移对包饺子的生活经验,能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。

3、体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。

2、《喜洋洋》音乐

3、一盘熟饺子

活动过程:

一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。教师:你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?

教师:你们知道饺皮怎么做呢?

幼儿回答,教师小结

教师:饺皮擀好后,接下来要做什么呢?怎么包饺子呢?

二、和一位教师合作表演音乐游戏,幼儿观察

教师帮助幼儿理解音乐ABA三段

第一段:表现擀饺皮,饺皮变大。

第二段:表现放饺馅,捏饺子。

第三段:表现饺子沉到锅底,在慢慢浮上来,然后不停地翻滚,最后被冷水浇过后立即不动。

三、教师引导幼儿模仿动作。

教师:谁是饺子,谁是大厨师?

教师:大厨师是怎么包饺子的?饺子包好后,要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)

四、幼儿完整合作玩游戏,感受合作交流的"乐趣。

玩法:幼儿两人一组

A段:幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作,幼儿乙配合做饺皮变大的动作。

B段:幼儿甲做包饺子的动作,放馅,捏,幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作,表现被包成饺子了。

A段:下饺子,幼儿乙表现饺子在锅中沉,浮,翻腾,煮熟。结束处:幼儿甲做往锅里泼冷水动作,幼儿乙做造型。

幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色,体验音乐游戏的快乐。

五、结束活动

游戏结束,教师带领幼儿回班分享包好的饺子。

幼儿园公开课教案11

活动目标:

1、能够及时擦汗,懂得在天热时要照顾好自己。

2、有初步的生活自理能力和良好的生活习惯。

3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备:

1、组织幼儿外出活动后进活动室。

2、人手一条毛巾。

活动过程:

1、感受活动后的炎热。

教师带领幼儿进行一些运动量的活动。

教师;刚才我们出去活动后,大家有什么感觉?现在你们最想做什么?

根据幼儿的回答组织幼儿喝水。

教师小结:刚才我们在外面玩的时候,大家都觉得很热,有的"出汗了有的口渴了,这是在提醒我们夏天活动时要注意活动的时间不要太长,也不要做过分激烈的运动,要及时休息。

2、讨论擦汗的方法。

教师:刚才我们喝过水后你有什么感觉?

讨论:我们身体哪里出汗最多?出汗了又该怎样?

请幼儿示范擦汗的方法,教师讲解要领。

教师:先把小毛巾打开放在手心上,先擦擦脸,再擦擦汗,然后将后背的衣服撩起,再擦擦背,这下身体就感觉舒服多了。

3、幼儿实践练习。

幼儿拿自己的小毛巾,自己练习擦汗,教师给予个别指导。

4、教师小结,鼓励幼儿在天热时要照顾好自己。

教师:夏天外出活动时身体很容易出汗,出汗后要用毛巾擦,不能马上用凉水冲头,否则很容易生病。夏天每天要坚持洗澡、洗头,换上干净的衣服,这样就不会长痱子,而且身上也很舒服,自己也能健康地度过炎热的夏天。

教学反思:

安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。

活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。

要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

幼儿园公开课教案12

活动目标:

1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

活动准备:

电脑课件:小鸡过河活动过程:

一、音乐导入:小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事(一)第一条河1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

2、师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)(二)第二条河1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

2、师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)(三)第三条河1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完整欣赏故事1、师:故事的名字是什么?

2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

四、迁移讲述经验,说一说自己的.本领。

1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

附:小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"

长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"

两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。

幼儿园公开课教案13

活动目标:

1、感受诗歌中的有趣意境,激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2、学习仿编诗句:xx躲在xx里,启发幼儿大胆想象。

3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:

故事磁带,插图,红、黄、蓝、绿标记若干。

活动过程:

一、引起兴趣

师:小朋友,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?

(幼儿躲藏,老师来找。)

二、欣赏诗歌

1、师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?

让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

2、后问:你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

三、演示教具,请幼儿再次欣赏

1、提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在干什么?

哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们?

2、跟着录音,幼儿拿出颜色标志学说:xx颜色躲在xx里。

3、让幼儿手拿颜色标志,说说:绿色还可以躲在哪里?黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里?

4、老师提问:紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?

四、分组仿编诗句

1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

老师巡回指导,帮助幼儿合作、分工完成任务。

2、启发幼儿大胆想象,老师帮助幼儿提炼诗句。

活动反思:

这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体,只有充分调动学生的积极主动性,课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏,让学生从这一生活情境中提出数学问题,再列式计算。课堂上,我给学生充分的时间自主思考,让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下,想出不同的计算方法,有用一个一个的减算出结果的,有用破十法算出结果的,有用做减法想加法算出结果的,还有用平十法算出结果的,由于学生用足了自己已有的经验,因此,课堂上探究的气氛浓厚,学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

2、讨论交流、优化算法

在探索算法这个环节教学时,我没有注意引导学生进行有效的交流,如:“谁听懂了他的想法?能给大家解释一下吗?”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里?”没有进行适当的引导,学生对算法的"多样性,还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

3、利用媒体理解算理,突破难点

破十法和平十法学生不太容易理解算理,为了让那些学习有困难的学生理解算理,当学生讲到一种算法时,请学生复述后,我就利用课件进行演示并加以引导,帮助学生理解算理,突破难点。但有些方面还没有处理好,比如:一味的追求算法的多样化,而忽视了对其中两种方法的强化,导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法,让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方,就是对于一些学困生来说,到底要不要教给他们一种固定的方法呢?我觉得应该还是有必要的。

4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成,注意力不集中,课堂上说话做小动作,把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白,应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

幼儿园公开课教案14

活动目标:

1、通过已有经验,引导幼儿加深对各种帽子的认识,并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们,提高他们的学习兴趣。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

PPT、幼儿每人一顶帽子

活动过程:

一、通过展示,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。

1、引导幼儿观察帽子,能说出不同帽子的特征。

师:你们今天真有趣,都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽子吧!谁来说说你带了什么帽子?有什么作用呢?

2、总结:原来啊,有的帽子可以挡住太阳,有的帽子可以让我们觉得很暖和、有的帽子还能保护我们。所以呀,不同的.帽子有不同的作用。

3、师:你们带来了这么多帽子,老师还带来了三顶特殊的帽子。先把你们的帽子送回家,我们再一起来看看。

二、出示三顶特殊的帽子,引导幼儿了解不同职业的人会带上不同的帽子。

1、师:谁来说说你认识哪一顶帽子?

★警察帽

师:为什么你看出它是警察帽,你哪里看出来的?

【介绍国徽】

2、师:除了警察帽,你们还认识吗哪顶帽子?

★厨师帽

师:你怎么知道这是厨师带的帽子?

师:厨师为什么要戴又白又长的帽子呀?

师:你们有这么多不一样的想法,那我们一起来听听吧,到底有什么用?

总结:原来厨师戴帽子是为了干净,那我们开动小脑筋想想,还有哪些工作也为了干净一定要戴帽子呢?

师:有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子,是谁呢?

幼儿:阿姨

总结:原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的人她们都必须戴干净的帽子

3、★建筑帽

师:还有最后一顶帽子了,它是谁的帽子呢?

幼儿:工人,建筑工人......

师:有谁知道它的名字?谁来说说为什么要戴这顶帽子?

师:安全帽保护大家的,它还救了一位建筑叔叔的生命,我们一起来看看

师:掉进大坑后安全帽是怎么救叔叔的?

师:安全帽的作用很大,那我们生活中还有谁需要用安全帽?

总结:一些危险的运动一定要带上帽子。看到了这些与众不同的帽子,老师想出了一首好听的儿歌。知道什么是与众不同吗?

师:与众不同就是特别,不一样的意思。我们一起来听听这首与众不同的儿歌吧!

三、边放PPT边念儿歌

诗歌:与众不同的帽子

四、活动延伸

师:想一想,你想成为什么职业的人,明天我们就来为设计一顶特殊的帽子,好吗?

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园公开课教案15

活动目标

1、学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。

3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作,感受游戏中的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

重点难点

重点:学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

难点:能够与同伴合作完成翻滚的动作。

活动准备

经验准备:

已经学会向前爬,向后爬的动作。

物质准备:

地垫若干,小树,果实若干,游戏音乐。

活动过程

(一)准备活动,师幼活动身体1、师引导:“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩,让我们先来活动一下身体吧!”

2、教师扮演刺猬妈妈,幼儿扮演小刺猬,一起听《运动操》的音乐活动身体。

(三)变换节奏,练习动作1、教师:“刺猬宝宝们的本领可大了,现在我们一起来练练我们的本领吧!”教师讲解练习方法:我们来听不同的鼓声做爬的动作,当鼓“咚咚咚”响时,“小刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时,“小刺猬”们就倒退着爬。 2、学习直体侧身滚的动作:

(1)教师提出问题:“小刺猬们”刚才的本领练得真好,我们再来学一招,怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。

(2)教师讲解,请个别能力强的幼儿示范动作:做动作前身体仰卧,双手胸前握拳,手脚夹紧,身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢,不能分开。

(四)音乐伴奏,开展游戏1、教师介绍游戏时的场地范围:“小刺猬们,我们今天要去森林里摘果子了,你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动,遵守游戏规则,注意安全。

2、教师讲解玩法规则:“小刺猬”们分两组进行游戏,先爬过草地,然后起身钻过“篱笆”,来到森林,用直体侧身滚的动作,用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团,不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。

3、幼儿进行分组游戏,教师提问:“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐,怎么样才能粘到更多的果子呢?”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。

4、游戏升级,将两组游戏道具合并在一组,两队小朋友在到达软垫时,需要手拉手用相同的"速度滚过去,粘到更多的果子果子。

(五)活动结束

教师总结:

今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子,玩的也很开心,现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(教师播放音乐,带着小朋友们做放松运动)

活动总结:

本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主,在教师设计的游戏情境中,所有幼儿的兴趣十分浓厚,愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中,幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则,愿意主动与同伴合作游戏。但是,活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整,将游戏材料间的距离拉长,让幼儿能够更安全的进行游戏。

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