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大班语言活动教案

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大班语言活动教案:《我做哥哥了》

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关于大班语言活动教案范文锦集6篇

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、通过观察图片,大胆表达大象是怎样救兔子的,提高观察能力和表达能力。

2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。

3、学习词:傍晚、凶猛、喷、锋利。

活动准备:

挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。

活动过程:

1、律动:

师:小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做:

大拇指师爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰;

个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;

个子最小就是我,我爱打大鼓,咚咚咚。

小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧!

幼:棒,棒,我最棒!

师:我们在动物园见过大象吗?

幼:见过!

师:那大象长的什么样子呀?

幼:大大的耳朵,长长的鼻子。

师:下面老师就给小朋友讲个关于大象的"故事。

2、出示挂图一

老师先讲一遍故事,然后提问:

师:有谁能告诉老师,这个故事发生在什么时间?

幼:傍晚。

师:那又是什么地方呢?

幼:树林里。

师:还有谁能告诉老师发生了什么?

幼:一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。

师:老虎是怎么追赶老虎的呢?

幼:老虎张开大大的嘴巴,露出了尖尖的牙齿,伸出了锋利的爪子。

师:那小兔子跑掉了吗?怎么跑的?

幼:跑掉了,小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。

师:小兔子都跑过了哪些地方?遇见了谁?

幼:小兔子跑过树林,来到了河边,遇见了大象。

师:有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片?

找几个幼儿讲述地一幅图,并给予鼓励。

3、出示挂图二

老师先讲一遍故事,然后提问

师:有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的?

幼:伸出长鼻子,翘起尾巴,在河面上搭起了一座桥救了兔子。

师:那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。

老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片,并给予鼓励。

4、出示挂图三

老师先讲一遍故事,然后提问

师:那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的?

幼:大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去,然后老虎睁不开眼睛就跑了。

师:还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。

找幼儿讲述图片,并给予鼓励。

5、老师完整的讲一遍故事,然后让幼儿再讲述一遍故事。

6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍,体验帮助别人的快乐。

活动延伸:

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。

2.感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。

活动准备:

PPT、录音故事。

活动过程:

一、激趣导入。

1.大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?)

2.介绍故事名称:一起来看看,谁知道故事的名字叫什么?

3.讨论:有谁知道,什么是野餐?

过渡语:那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中,发生了什么有趣的`事?

二、听听、猜猜、讲讲故事,理解故事内容。

1.倾听故事第一段(开始-------一定能打动她)

(1)故事里讲了一件什么事?

(2)讨论:猪先生这样的准备能打动猪小姐吗?为什么?你们有什么好的建议?

过渡语:那猪先生的朋友们也会这样想吗?他们会说些什么呢?一起来听听?

2.猜讲故事第二段(路上----------我给你一个建议)

(1)猜想:狐狸会提什么建议呢?为什么?

(2)倾听故事验证猜想:那究竟是什么建议呢?我们一起来听听故事里是怎么说的?

------狐狸到底提了个什么建议?

------狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生?

------那你们来看看,猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化?

过渡语:尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点,但到底这样能不能打动猪小姐呢?我们接着往下听。

3.猜讲故事第三段(接着-----------猪先生很满意)

(1)看图猜想:狮子会给猪先生什么建议呢?为什么?

(2)倾听故事验证猜想:(看看是不是和你们说的一样?)

-------究竟是怎么一回事?

------猪先生对现在的形象满意吗?为什么?

过渡语;猪先生现在看上去既聪明又威猛,这样能打动猪小姐吗?说说你的理由。

4.看图猜讲故事第四段(出示图)

(1)看了这张图片,你觉得发生了一些什么事?

(2)倾听并验证猜想:一起来听听、看看,发生了什么事?

-------猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢?

-------那斑马都说了些什么呀?(理解什么叫英俊?)

过渡语:猪先生得到了三位朋友的帮助,看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口,猪小姐会喜欢这样打扮的他吗?

5.倾听故事第五段:(终于----------他会来收拾你的)

(1)到了猪小姐的家,发生了什么事?

(2)讨论:猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象?

(3)自主讨论:猪先生该怎么办呢?你们来帮忙出出点子吧。

过渡语:那究竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。

三、完整欣赏故事一遍。

1.猪先生是怎么做的?

2.这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?

3.这一路上,猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听,那这个时候猪先生在想些什么呢?

小结:原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。

2. 丰富词及词组:鼓,凹,吃惊,又矮又小,又高又大。

活动准备:

1.教学挂图,幼儿用书人手一本。

2.幼儿有照哈哈镜的经验。

活动重点:

能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。

活动难点:

大胆表达自己的见解。

指导要点:

引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

活动过程:

1.设置悬念,引起阅读兴趣。

(1)引题你们认为狮子和猫,谁大谁小,如果比赛的话,谁会赢,为什么?

你们都说狮子大、猫小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?

(2)观察图一,了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜,狮子要吃掉小猫的理由是什么?

小猫会甘心让狮子给吃了吗,它会想什么法子对付狮子?

(3)教师讲述故事第一段(从"有一天"到"走到小猫家门口")狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。

2.自主阅读,探索画面基本信息。

(1)幼儿边看图书,边轻声讲述。

(2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

3. 观察重点画面。

(1)观察第3幅图提问

哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的`表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么?

这时候,小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语:又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

(2)观察第5幅图提问

哪一幅是说小猫照镜子?

狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语:又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

4. 观察难点画面讨论。

(1)其实是狮子大,小猫小,怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小,小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时,教师朗读相应的文字)

(2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向,理解词语:鼓、凹)

(3)狮子是森林之王,怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)

5.师幼共阅,以书面语言概括画面基本意思。

评价要素:

1. 是否仔细观察画面并进行想象。

2. 是否喜欢阅读。

活动建议:

1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

2.照各种凹、凸哈哈镜,运用掌握的词描绘变形,并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

3.欣赏儿歌《哈哈镜》

附故事:狮子照哈哈镜

有件事情真好笑,小猫跟狮子比大小。

有一天,狮子抓住了小猫,张开大嘴巴,想把它一口吞下去。

小猫喵呜喵呜叫:"你为什么吃我呀?"狮子听了哈哈大笑:"那还用问,因为我大,你小。"小猫连忙说:"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大,你小呀!"狮子听小猫的话,倒有些糊涂了。

小猫说:"你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""对呀!"狮子想了一想说:"我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小猫说:"我家有面镜子,你照一照,就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子,它想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走。一走走到小猫家。

小猫家的镜子很奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就可以翻转。

"狮子,狮子,快来瞧一瞧。

大班语言活动教案 篇4

活动目标

1.理解作品的内容,把握主要人物的性格特征,学会归纳故事的主题。

2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。

3.体验人物的情感变化脉络,提高文学理解力和表现力,增强自信心。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

教学挂图《小蚂蚁的教训》

活动过程

1.学习作品

(1)教师用充满激情的语言,把这个故事介绍给幼儿,教师要注意用不同语态,语调等表现人物情绪变化如:小蚂蚁和小伙伴相亲相爱,伙伴的像仇敌一样的对待他

(2)教师利用提问的方式,帮助幼儿理顺情节发展的过程,并归纳出主题。

提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们?离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁?他是怎么说的?怎么做的?身体上发生了什么变化?当她回家时,小伙伴认识他们吗?为什么?小蚂蚁离开了家去哪?碰到了谁?他是怎么帮助小蚂蚁的?最后小蚂蚁得到一个什么教训?

(3)教师出示教学挂图,让幼儿边听边看

提问:“小蚂蚁的教训是什么?我们知道有关蚂蚁的什么秘密?”帮助幼儿归纳主题。

2.编故事

(1)选择一个平时在班上较有特点的孩子,做为故事的主角,取代原故事中小河马的"角色,本幼儿讨论同学中他们最大特点,想象并用语言表达出来如:一天我们班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?发生了什么事等。

(2)让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活动反思

新《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言活动教案 篇5

一、活动目标

1、理解故事内容,感受故事的有趣。

2、体验青蛙向美好生活的感情,能大胆表达自己的想法。

二、活动准备

多媒体课件

三、指导要点

1、活动重点:感受故事的有趣,体验青蛙向美好的生活的情感,并能大胆表达自己的想法。

2、活动难点:能从各个角度设想,并阐述自己的想法。

3、指导要点:再看看、讲讲中引导幼儿理解故事,激发幼儿大胆设想及表达。

四、活动过程

1、出示课件:“青蛙呱呱叫声音,卖泥塘了,卖泥塘,快来买我的泥塘呀!”

师:咦?是谁在说话?在说什么?

师:你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢?让我们一起去看看吧。(观看ppt)

师:哦,原来是一个烂泥塘呀,这就是青蛙的家。

提问:青蛙住在烂泥塘里,它的心情怎样?它又打算怎样?(出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声,营造故事情境)

2、提出问题,引发幼儿思考和表达

提问:如果你是青蛙,也给你一个烂泥塘住,你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗?

小结:小朋友的想法各异,那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗,我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢,又发生了什么事情呢?我们看了故事就知道了。

3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。

提问:故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘?它们买了吗?为什么呢?

提问:老牛是怎么说的?野鸭又是怎么说的?(引导幼儿说说动物的对话)

提问:蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意?听了小动物的`话青蛙是怎么做的?

4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。

提问:你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去,为什么?

小结:“卖泥塘咧,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱,在水里尽情游泳,躺在地上晒太阳,这里还有道路通向城里……”说到这里,青蛙突然愣住了,他想,这么好的地方,自己住着挺好的,为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了!

5、完整欣赏一遍故事,感受故事的有趣。

附:故事

《青蛙卖泥塘》

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子,写上:卖泥塘!

“卖泥塘嘞,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

一头老牛走过来。它看见了泥塘说:“嗯,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服。不过,要是周围有些草就好了。”老牛不想买泥塘,走了。

青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周围的地上。

到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!”

一只野鸭飞来了,他看了看泥塘说:“嗯,这地方是挺好,就是塘里的说太少了。”野鸭没有买泥塘,飞走了。

青蛙想,要是往泥塘里引进些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破开,一根一根结成水槽,用它们把水引导自己的泥塘里。”

等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!“可是它的泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小鹿跑来说,这儿应该盖所房子。

每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做,栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘嘞,卖泥塘!有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起来,“多好的地方!有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱,你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳,这儿还有道路通向城里……”说到这里,青蛙突然愣住了,他想,这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了!

大班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

2、运用有的有的还有的的句型进行讲述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动,体会生活的美好。

活动准备:

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看春节联欢晚会等)

3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。

活动过程:

1、播放《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图,教师提示:大年快到了,图片上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用有的有的还有的`的句型表述图片所展示的情景。)

3、播放录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。

(1)观看录像。

(2)提问引导:

①过大年时人们的打扮是怎样的?

②过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?

③过大年时你觉得最有趣的事是什么?

4、制作帽子,让幼儿在参与中感受生活的美好。

(1)出示帽子。

(2)教师示范制作帽子。

(3)幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

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