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中班语言活动教案

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作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇,欢迎大家分享。

中班语言活动教案 篇1

设计意图:

进入中班,幼儿会对自己是怎么来的?妈妈是怎么把我生出来的?产生好奇,这样的话题大人也很难解释清楚。《棕熊的神奇事》正是讲述了关于繁衍下一代的话题,作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题,最终告诉我们:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线,采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式,引导幼儿推理并了解故事的发展过程。

活动目标:

1.能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态,推理故事的主要内容。

2.尝试自主阅读绘本第12—23页,并大胆讲述。

3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点、难点:

感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。

活动准备:

1.认识棕熊,了解棕熊冬眠的习性;了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。

2.绘本PPT,绘本小书(11页前和23页后用别针别上)。

活动过程:

一、观察绘本PPT封面和环衬,猜测棕熊会有什么“神奇事”。

1.阅读绘本封面。

师:今天老师要和你们一起看一本书,书的封面上是谁?(棕熊),这本书的名字叫“棕熊的神奇事”,你们有过什么神奇事吗?这只棕熊可能会有什么神奇事呢?猜猜看。

2.阅读环衬页。

师:瞧,这只棕熊一会儿这样,一会儿那样,看来真的是有神奇事发生,到底是什么神奇事呢,我们来一起看书。

二、集体阅读绘本(PPT)

第一部分,根据画面中棕熊的不同动态猜测故事内容。

师(翻开PPT):这只棕熊长得怎么样?它为什么会这么瘦?(讲p4-5内容)

师:这只饿着的棕熊接下来会干什么,看看下面这三幅图!(吃饱了、在想问题、在大声喊叫)

师(P5-11连讲后):哦?!棕熊想当熊爸爸了,可是又不知道需要做些什么?你们能告诉它想当爸爸需要先做什么吗?

师:书上会有谁来告诉棕熊怎样才能有个宝宝呢?

三、自主阅读绘本小书第12—23页后讨论“谁会告诉棕熊怎样才能有个宝宝”。

师:请小朋友转身从椅子后面拿出书,从第12页看到第23页,看看谁会告诉棕熊这个问题呢?棕熊照着做了吗?

师:小兔子告诉棕熊怎样才能有宝宝?(P12-13讲后)小兔子说宝宝是从萝卜地里长出来的`,兔宝宝是从萝卜地理长出来的吗?你相信吗?棕熊相信了吗?它照着做了吗?(P14-15讲后)结果怎样?

师:棕熊还问了谁?小喜鹊会怎么说呢?(P15-16讲后)小喜鹊的话对吗?棕熊相信了吗?它照着做了吗?

师(P18-19讲后):它能下出蛋吗?(不能)是呀,怎么可能下出蛋呢!

师(P20-21讲后):鲑鱼告诉棕熊了吗?没有,鲑鱼和棕熊开的是玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的?(产卵)

师(P22-23讲后):鹳鸟告诉棕熊怎么有宝宝了吗?(没有)那你知道鹳鸟是怎样有宝宝的呢?

四、阅读绘本(PPT)第三部分内容,对“神奇事”展开想象。

师:鹳鸟也没有告诉棕熊怎样才能有个宝宝,棕熊问过许多小动物都没得到答案。哎,怎样才能有个宝宝呢?

师(P24-25讲后):哦!原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的,你们的妈妈有没有和你们讲过,你们是从哪儿来到这个世界的?你相信吗?棕熊宝宝是从云彩上来的吗?棕熊会有个熊宝宝吗?一定会的,我们接着看书。

师(P26-31讲后):故事讲完了,棕熊会有一个熊宝宝吗?熊宝宝的爸爸是谁?熊宝宝的妈妈又是谁?这就是棕熊与棕熊小姐之间发生的“神奇事”?你们是怎么来到这个世界的?你们来到这个世界是谁和谁之间的神奇事呢?

活动延伸:

在图书区继续投放《棕熊的神奇事》绘本,幼儿可以自主阅读,教师可以引导幼儿:1.和家长搜集不同动物以及他们的宝宝的图片,了解不同动物繁衍后代的不同方式;2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果;3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征,并能让幼儿仔细观察画面,能用语言描述小熊坐飞机的心情的。

2、督促幼儿能轻声的阅读,会连着画面理解故事。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

图书与幼儿人数相同

活动过程:

一、观察封面、引题

1、出示图书,看看封面上有什么?小熊怎么样?

2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟)

3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书)

二、幼儿阅读

1、小熊为什么开心?你从哪里看出?

2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论)

三、师生共同阅读

1、爸爸带小熊去坐飞机,小熊感觉怎样,为什么很开心?

2、小熊看到飞机时会怎样表现,为什么?

3、上飞机时小熊是怎样感觉的,乘上飞机后又有什么感觉?

4、小熊坐上飞机发现了什么,在飞机上为什么会看到云?

5、他们找到座位后为什么要系上安全带,飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?

6、小熊在飞机上有什么感觉,好像感觉在那里?

7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗?

8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会?

四、完整的`阅读

老师与幼儿一起边看书边阅读。

活动反思:

5-6岁,是幼儿个性形成,语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心,利于幼儿扩展思维、经验,发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育,让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。

中班语言活动教案 篇3

一、游戏目标

1.发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

2.培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的自信心。

3.培养幼儿的同情心,学会关心身边的人和事物。

二、游戏准备

1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的"人或事物。

2.具有故事情节的连环图。

3.一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。

4.麦克风。

三、游戏方法

1.请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。

2.将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。

3.新闻报道完毕,游戏结束。

教学反思:

本次活动我采用教师示范,幼儿模仿的方法,让幼儿学做小小播报员,尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中,大多数幼儿能很快的懂得老师的要求,积极主动地走上播音台,模仿老师播音,把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们,活动效果是良好的,但也有个别幼儿不愿上台,通过老师的引导,还是有困难。一个是先天的原因,智商和语言表达都有问题,一个是地方语音影响较重,很难将自己要表达的内容表达清楚,再一个就是性格内向,言语少。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.欣赏散文诗,初步感受散文诗的优美。

2.鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。

3.体验仿编诗歌的成功感。

活动准备:背景图片、白板课件、颜色标记(手链)。

活动过程:

1.提问引出课题。

小朋友们,你们玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏是怎么玩的呢?老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏,(出示长长的手帕),看,我这里有一块长长的手帕,等一会儿我请季老师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来,趁我还在数着:一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来,等大家都躲好了,季老师就把我的手帕解开,我睁开眼睛,看能不能一下子把你们都找出来,听明白了吗?我们开始玩游戏啦。

2.初步理解散文诗。

(1)捉迷藏的游戏真好玩,看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢?(出示PPT1)

(2)你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的?一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。(教师边看课件边朗诵散文诗第一段)

(3)提问:谁把太阳公公的眼睛遮起来了?太阳公公是怎样数数的?(一起来学一学)太阳公公在数数的时候,颜色宝宝干什么了?颜色宝宝是怎样躲起来的?谁来表演一下静悄悄的样子?

(4)颜色宝宝会躲到哪里呢?我们先来找一找哦(出示PPT3):绿色躲在草丛里,黄色躲在菊花里。提问:你听到几个颜色宝宝藏起来了?他们藏在哪里?

(5)提问:你们有没有发现一个秘密呀?绿色宝宝为什么要躲在草丛里?黄色宝宝为什么躲在菊花里?

师生小结:颜色宝宝躲在和它一样的颜色里,太阳公公就不容易找到。

3.完整欣赏散文诗,体会散文诗的优美。

那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢?我们把这首好听的散文诗完整地听一遍,听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。

小结:太阳公公太厉害了,一下子把颜色宝宝都找出来了。

4.引导幼儿进行仿编活动,体验成功的快乐!

讨论、操作、扩展想像。

(1)小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里,还会躲在哪里,也不容易被太阳公公找到呢?

(2)黄颜色的"宝宝还可以躲在哪儿呢?

(3)红颜色的宝宝呢?蓝色呢?白色呢?

绿色躲在树林里,黄色躲在葵花里,红色躲在苹果里,蓝色躲在大海里,白色躲在雪人里。

(4)小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方,那我们把它们编到诗歌里,变成一首新的散文诗好不好?。(师幼朗诵仿编的诗歌)

5.拓展延伸

小朋友们大自然里也有许多好看的颜色,你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢?颜色们都藏在你们的手上呢!看一看自己是什么颜色宝宝? 红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。

中班语言活动教案 篇5

守株待兔

【活动目标】

1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的"形式,初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

【活动准备】动画片守株待兔。

【活动过程】

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:

A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:

幼儿可以表演守株待兔。

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、初步理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

2、理解故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

重点:让幼儿能理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

难点:常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

活动准备:

故事录音《会打喷嚏的帽子》,幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。

活动过程:

一、运用实物引出故事:

1、教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。——“今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。”

2、教师播放录音,幼儿倾听。

二、教师提问。——“这个故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”

1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?

2、幼儿自由讨论、商量,并回答问题。

三、理解故事,感知幽默:

1、教师出示图片,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的"?”

2、“小窟窿到底是什么?帽子真的会打喷嚏吗?”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣?”

3、幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。

4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗?”

二、阅读故事,认读汉字:

1、教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》,并用点读的方式,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

中班语言活动教案 篇7

活动目标

1.感受压路机行动缓慢的特点。

2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.挂图,故事磁带。

2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。

活动过程

1.观看故事表演。

——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?

——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

——观看大班幼儿的故事表演。

2.完整欣赏故事。

——出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。

——压路机在马路上挡住了谁的.路?它们是怎么说的?

——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

——谁帮助它们解决了困难?

——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

——为什么压路机快不起来?

——引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。

3.表演故事。

——你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?

——跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

活动建议

有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。

附:慢吞吞的压路机

压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”

一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

活动反思

活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片——引入主题,分段欣赏——理解故事,完整欣赏——巩固提升,角色表演——深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。

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