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中班科学活动教案

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中班科学活动设计神舟飞船教案

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中班科学活动动物过冬教案反思

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【实用】中班科学活动教案模板汇编五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的中班科学活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班科学活动教案 篇1

设计意图:

班里设有一个超市,超市里收集了各种瓶瓶罐罐,小朋友平时很喜欢玩,有时候故意弄倒它们使之满地滚,想到《纲要》中的要求:在活动中激发幼儿的兴趣和情感,在玩中学。所以就设计了这堂课。

活动目标:

1、通过玩薯片筒等罐子,体验物体滚动的特点,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

重难点:

体验物体滚动的特点,探索滚动轨迹余物体形状之间的关系

活动准备:

各种会滚的罐子,若干不会滚的盒子,供幼儿滚的垫子,小兔、老虎、小鹿的图片,红、黄、绿三种不同颜色的请柬。

活动过程:

一、引出课题

1、出示“百宝箱”,介绍箱子里的瓶子宝宝,罐子宝宝,盒子宝宝。

2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类:一类是回滚的,一类是不会滚的。

3、验证幼儿们分类的正确性,请幼儿分组上前操作。

二、提出问题,请幼儿举手回答

1、什么形状的瓶宝宝会滚?

2、什么形状的瓶宝宝不会滚?

3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。

4、师幼一起小结:圆形的瓶宝宝会滚,方形有角的盒子宝宝不会滚。

三、游戏:全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求

可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝;看看瓶宝宝在斜坡上滚,台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样;注意安全,小朋友之间不要相撞;当老师发出指令让瓶宝宝回家时,小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。

四、表达感受

1、请幼儿说一说,自己的瓶宝宝滚的方向,滚的速度。斜坡上滚,台阶上滚,平地上滚有什么不一样。

2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚,一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚,斜坡上滚的快,台阶上会跳着滚。

五、用幼儿的身体滚

1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬,是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩,给大家准备了好多好吃的东西,不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。

2、发给幼儿不同颜色的请柬,宣布游戏规则:

拿红颜色请柬的.小朋友要滚到对面的小兔家;拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家;拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家;注意安全,滚的时候不要头碰头,脚踢脚,还有手中的请柬不能掉了

4、游戏开始,老师关注幼儿的游戏情况,及时提醒违反游戏规则的幼儿。

5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置,把瓶宝宝送回家(箱子里),活动结束。

反思:本活动《有趣的滚动》中所用材料来源于幼儿的身边,每个幼儿家里都能收集到这些瓶瓶罐罐。活动的第一、二环节是激发幼儿探索的兴趣,让幼儿知道什么形状物体的可滚,什么形状物体的不可滚,而第三、四节让幼儿再次操作体验物体在不同的地方滚动的速度不同,形状不同的物体滚动的轨迹不同,第五个环节用幼儿自己的身体向指定的方向滚,环节层层深入。幼儿在这样的探索过程中,循序渐进,更容易获得成功,体验到探索活动的乐趣,从而达到主动探索的目的。

中班科学活动教案 篇2

活动目标

1、通过多种活动,进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识,学会按形状进行分类。

2、初步感知生活中的各种形状,能用不同形状的图形进行拼图,培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。

3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。

活动准备

1、各种形状的大积木若干;图形塑料片若干、分类篮:大的六个、小的九个;图形标志各一个。

2、各种图形头饰一个;图形挂饰每人一个;地上画各种形状的图形;三用机、音乐磁带。

3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔;小抹布;大积木;各种形状的玩具。

活动过程

1、 以“为小白兔盖房子”引入课题,巩固对各种形状的认识。

师:“刚才小白兔打来电话,说:一场大火把它的房子给烧了。哎哟!天气这么冷,小白兔没有地方住,怎么办呢?小朋友快帮它想想办法吧!”引导幼儿说出为它盖房子。“老师准备了一些砖头,请三个小朋友用它们盖一座房子,其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。”

(1)、幼儿用积木搭房子。

(2)、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的?

师:“房子盖好了,真漂亮!我们打个电话告诉小白兔,好吗?”

2、 学习按形状的不同进行图形分类。

以帮图形妈妈送图形娃娃回家,激发幼儿活动的兴趣。

(1)、请小朋友将小篮里各种形状的`图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。

(2)、检查各篮的图形是否分得正确。

3、通过游戏,继续进行分类练习,巩固对图形的认识。

(1)、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。

玩法:老师分别戴上不同形状的图形头饰,扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时,幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后,老师戴上一种图形头饰,说:“是我的孩子,快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈形状一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮流进行。

(2)、玩“找图形房子”游戏。

玩法:幼儿互换项链,找到与自己所扮的图形娃娃形状一样的房子,并躲在房子里休息。然后,出来玩一会儿,再回到自己的房子里。

4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些形状。

5、分组活动:

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(1)、纸上拼图。

(2)墙上拼画。

(3)盖“房子”。

活动结束:

完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种形状的玩具,并向家长介绍玩具的形状。

中班科学活动教案 篇3

目标:

初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。

重点:

知道豆芽是蔬菜很有营养。

难点:

了解豆芽的外行特征及生长过程。

准备:

黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台

过程:

1.师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌,并用手帕盖好。

2.师提问,激发幼儿的兴趣。

师:春天到了,种子有了什么变化?

幼:种子开始发芽了。

师:真聪明!好!打开手帕,你们发现了什么?

幼:豆芽师:豆……芽, 豆芽是谁发的芽?

幼:豆子师:对的。豆芽是豆子发的芽。

3.幼儿每人拿一根豆芽,观察豆芽外行特征,并把黄豆芽和绿豆芽作比较。

师:小朋友们,现在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽长什么样子?

幼儿观察和小伙伴交流,师对幼儿作指导。

师:谁来说说,你的豆芽是什么样子的?

幼:我的豆芽有两个瓣。

幼:我的豆芽有两个瓣,还有两片小叶子。

幼:我的豆芽有两片小叶子,还有两个小瓣。

幼:我的豆芽上面是黄颜色,下面是白颜色。

幼:我的豆芽上面是绿颜色,下面是白颜色。

幼:……师:好,XXX请你把你的豆芽,放在视频台上,我们一起看看它长什么样?

师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。

师:看,XXX的豆芽,上面是什么颜色的啊?

幼:黄颜色师:下面这白色的是什么呢?

幼:根师:那最下面的这是什么呢?(师指豆芽的根)幼:是茎师:真聪明,这白的是豆芽的茎,根在最下面。老师想问问小朋友们,有和XXX的豆芽不一样的豆芽吗?

幼:我的豆芽和XXX的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。

师:看看,这两根豆芽,哪儿不一样?

幼:一根豆芽的.茎胖,另一根豆芽的茎瘦幼:一根豆芽的上面是绿色,另一根豆芽上面是黄色幼:一根豆芽上面的瓣大,另一个豆芽瓣小幼:一根豆芽的茎长,另一个豆芽茎短师:这两根豆芽是不一样的,你们知道它们的名字吗?

妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道

幼:不知道。

师:这叫黄豆芽,黄豆芽--有两个黄颜色的大瓣,茎胖,而这个叫绿豆芽,绿豆芽--有两片绿色小叶子和小瓣,茎瘦。

4.师利用黑板画,让幼儿知道豆芽的生长过程。

师:小朋友们。你们知道,黄豆……芽,是什么发芽长成的呢?

幼:黄豆师:绿豆芽呢?

幼:绿豆师:真是太棒了!(师拿出豆子,出示在视频台上)这样一个圆圆的豆子,怎么会变成一根长长的豆芽呢?

幼:给它浇水,让它晒晒太阳师:说的真好!

师在黑板上画豆芽的成长过程。

师:黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里,给它们浇浇水,晒晒太阳,渐渐地芽就长出来了,钻出地面,上面有两个瓣。

5.师对幼儿进行引导,让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。

师:老师想问问,你们吃过豆芽吗?

幼:吃过师:喜欢吃吗?

幼:喜欢师:经常吃吗?

幼:经常吃。

师:那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢?

幼:因为它很营养。

师:对的,因为豆芽是很有营养的蔬菜。

师:我们为什么要经常吃豆芽?

幼:因为豆芽是很有营养的蔬菜。

6.师和幼儿一起种黄豆、绿豆,结束活动。

师:小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗?

幼:想师:这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。

师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。

活动反思:

本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解,同时也要准备黄豆芽、绿豆芽,并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时,充分利用了视频台,将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时,让幼儿自己探究,自己组织语言说出异同,师从旁指导,真正体现"幼儿主体,教师主导"的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时,避免了"空口白描"而是利用黑板画,让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中,师和幼儿一起种豆,既培养了幼儿的动手实践能力,又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。

中班科学活动教案 篇4

活动目标:

1、感受声音的轻和响;

2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音;

3、学会自我控制,兼顾他人。

4、主动参与实验探索。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片;

2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一;

3、噪音的录音。

活动过程:

1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么?

原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。

2、用响亮的声音介绍自己

3、听噪音录音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

(听噪音的`录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。

4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响

1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)

2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志)

3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

5、实践轻和响

1)、大声的向老师问好、大声的唱歌

2)、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

教学反思:

该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了"源于生活,并服务于生活"的教育观念。

整个活动一气呵成,首先是感受轻和响,借助讲故事和听录音这两种形式,潜移默化中让幼儿知道,轻和响是相对的,是可以相互转化的,同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次,区分轻和响,则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具,在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响,首尾连贯自然。

中班科学活动教案 篇5

活动目标:

1、 对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。

2、 感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

3、 学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。

活动准备:

幼儿操作材料:彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸

教室演示材料:大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

经验准备:

睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)

活动过程:

一、形象视频,引题激趣。

1、 引题:小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。(播放视频《睡莲花开》)。

2、 提问:这是什么花?你看,它怎么了?美丽的睡莲开在哪里?在水中开放的睡莲真美丽!今天我们就来做睡莲花的游戏。

3、 设疑:老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?(准备两朵:一朵折好的,一朵没折过的)为什么?说出你的理由?

二、操作交流,感知现象。

1、 第一层次:发现纸质睡莲能在水里开放。

1) 操作要求:

看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了!

林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?折好后要把美丽的睡莲放在哪里?

教师边讲边演示:把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的.,让它睡好。然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。

实验探索:幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。

2) 集中交流:你的睡莲在水里开放了吗?它是怎样开放的?(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)

3) 引导提问:玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?

师生探讨,共同得出结论:纸睡莲放在桌上会开吗?是谁在帮助它开放?对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。

2、 第二层次:感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。

1) 操作探索:广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?

教师出示报纸、复印纸:老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?说说猜测的理由。

要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?

三个人一组做实验,一起折,一起放。(要一起放下去怎么办?大家喊“一二三”或者“预备-起”)

出示记录纸并介绍:为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。最快的记什么,最慢的记什么?

三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。

2) 集体交流:出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?教师打上1、2、3的标记。(如果有结果不一样,教师演示一遍)

3) 小结:原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。

三、尝试提问,拓展内容

1)孩子们,你们还有什么问题想问老师吗?(幼儿自由提问,配班老师记录,并把记录的问题展示在黑板上)

2)根据幼儿的发现,师幼共同小结:纸的厚薄、软硬不一样,放到水里吸水的本领也不一样,开放的速度也就不同!

3)生活延伸:出示压缩面膜纸。

在我们的生活中也有这样的现象,你看,这是什么?

看看它在水里会发生什么样的变化?

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