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中班音乐教案

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关于中班音乐教案模板集锦六篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的中班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

游戏目标:

1体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美

2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

3能遵守游戏规则,提高合作能力.

游戏材料:小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋

活动过程:

一.小动物找伙伴游戏过程

1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音

2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

3、教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的.小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

4、违反游戏规则停玩一次

二.动物找家游戏过程

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮

2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

3游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住.

4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏 。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。

2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。

活动准备:

物质准备:《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

经验准备:知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

活动过程:

一、故事导入。

先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

二、欣赏音乐。

1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?

2、播放音乐的第一段,让幼儿听,并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?在做什么呢?它是快乐的"还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

4、播放第二段音乐,让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?是欢快的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

三、律动表演。

让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

活动延伸:

以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

附:毛毛虫变成蝴蝶

很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来"天呀,它长的好难看~~,"太丑了~~最好让它离我们远点。 的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。 一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕,你看你长得好可爱!蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的问蝴蝶:我的样子这么丑陋怎么会是可爱? 傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。

几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道) 又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛, 这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。

2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程:

一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?”

2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的.动作把它表演出来,好吗?”

2、幼儿在集体面前表演。

师:请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢?”

“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”

4、幼儿在集体面前表演。

师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?

(引导幼儿用不同的动作来表演。)

5、教师口哼曲子,师幼共同表演。

师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”

(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)

6、教师示范表演。

师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师:老师的表演好吗?好在哪里,

8、师幼共同表演2―3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。

活动延伸:

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1、能根据音乐的变化,用身体动作表现不同形态的海浪。

2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。

活动准备:

海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布

活动过程:

一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。

小朋友们,老师请你们当一回神气的海军,保卫祖国的海疆,好不好?那我们一起跟着音乐去巡逻吧。(放音乐)

二、观看视频,初步感受不同形态的海浪。

1、引入话题:神气勇敢的小海军们,请找个位置坐下来吧。小海军们,我们出去巡逻,走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情?

2、启发经验,引出不同形态的.海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。

风平浪静:小海军们,海面上有什么情况?仔细观察了。(海鸥,游泳)海水是怎么样的?--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢?请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。

小浪。不好,起风了,大海涨潮了,海水是怎样的呢?(看视频)--小波浪,小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪?让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。

刮大风了,海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢?浪急的时候会出现什么?谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。

风总算变小了,大海要退潮了,退潮时的海浪是怎么样的?小海军要仔细看咯。(冲上去,慢慢的安静下来)。谁能表现退潮时的海浪?让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。

:原来美丽的大海,是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。

四、游戏:海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪,还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。

1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海,大家一起抓住伞边抖动,伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的,请小朋友们要仔细听清音乐的变化,做不同的海浪好不好?准备好了吗?

2、鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

大海浪(集体用大力,使布大幅度抖动);小海浪(集体用小力,频率高抖动速度快,幅度小);潮小组长(集体用大力,然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱);落潮(集体不用力,使布自然下降至地面);漩涡(同涨潮动作,并同进朝同一方向快速绕圈跑)

中班音乐教案 篇5

一、角色扮演跟随音乐入场。

今天,鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧!

二、出示背景图课件,导入活动。

师:"小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

三、说歌词,理解歌曲内容。

1.观察PPT,引出歌曲内容。

师:有一天,小鸟落落的家怎么了?

师:那落落应该找一个什么样的地方安家?

2.引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?(教师根据幼儿回答出示图谱)

3.教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师:你们刚才说的这些话太美了,现在我先把它整理一下,请你们听听看,这样一个地方适不适合落落安家。(教师朗诵歌词)

师:你们觉得这样的地方适合落落吗?那我们赶紧告诉落落吧!(师幼朗诵歌词)

师:哇!你们刚才说的画面实在太美了,现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵,让它变得更美,你能做到吗?(幼儿跟随伴奏朗诵音乐)

四、尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。

1.激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。

师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把它唱出来,可以吗?

2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。

师:你们发现没有,在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师:你们听得真仔细,那在空拍时要怎样做才能唱对呢? (师幼讨论)

师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那在唱到"这儿的风景最美"时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。

师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式练习歌曲。

4.画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:"朋友们,谢谢你们为我找的新家,我很喜欢,谢谢你们,再见!"

五、活动延伸

师:小朋友们,落落为什么要找新家?小朋友们,虽然落落现在已经有了新家,但是还是有很多小鸟们因为各种原因失去了他们的家,那我们应该怎么做?

小结:鸟类是我们的朋友,我们要爱护他们,保护自然就是保护他们的家!

活动反思

本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式,来激发幼儿的兴趣,使幼儿能够积极参与,并融入到活动氛围中,用自己的肢体进行表演,深刻体会小鸟的快乐情绪,从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考:

1、环境的创设:在音乐活动中,我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围,才能熏陶幼儿去理解、感受音乐,通过欣赏、倾听这一环节,教师一个小的"暗示,一个小的动作,一个小的表情,都不能疏忽,因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受,跟着你的投入去投入。

2、图谱的运用:在音乐活动中,图谱是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好处,怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用?是我们所强烈追求的。在这节课中,我利用利用图谱,帮助孩子记忆歌词,减轻因为记忆歌词所产生的负担。

3、教师的引导:最后是一个表演pk环节,是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节,但是没有老师的引导,幼儿的动作就显得格外单一、拘谨。和幼儿进行诚恳的沟通,和他们谈话,教师的动作引导,来启发幼儿的想象,这样幼儿在创编环节中,就又有了新的想法,教师也应给予一定的肯定,这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。

在这次的活动中,出现的最大的问题是教的痕迹过于明显,音乐活动应该是以感受为主,让孩子在感受音乐中去学唱歌曲,感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。但是在活动过程中,老师强势要求孩子去学音乐,学歌词,学旋律,最后变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。

中班音乐教案 篇6

活动目标

培养幼儿对音乐活动的兴趣。

发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

引导幼儿初步学唱歌曲,知道歌曲的名称和内容。

活动准备

音 乐 课 件

活动过程

1、在音乐的`伴奏下,幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师:上节课我们学了一首歌,叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师:小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师:小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师:注意不要抢,跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延伸

继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样,喜爱老师。

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