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中班科学教案

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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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关于中班科学教案汇编五篇

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的中班科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

活动目标:

1、通过身边常见物品感知风的存在,了解空气流动形成风,知道风是有大小,有方向的。

2、引导幼儿热爱科学,喜欢探索。

活动重点:通过身边常见的物品感知风的存在。

活动难点:了解空气流动形成风,知道风是有大小,有方向的。

活动准备:小红旗一面,风车一个,胶袋一个,气球一个,百宝箱一个。

活动过程:

一、出事百宝箱,吸引幼儿兴趣,导入主题。

1、师:小朋友们好,我是周老师,我是李老师,今天我们给小朋友到来了一个百宝箱,里面会有什么好玩的东西呢?我们一起来看一看吧!

师:这是什么呀?他是干什么用的呢?(取出气球,一一引导幼儿介绍)师:这些东西除了小朋友刚才说的用途,还能干什么用呢?我们一会儿一起去发现。(请1个小朋友上台做游戏)做游戏有奖,把气球吹有气,然后让气吹向幼儿,带出风吹是什么感觉

2、出示小红旗,导入主题师:让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西,咦,这是什么呢?那一起来和小红旗做一个游戏吧!规则是你们不能碰到他,让他飘动起来。(请两个小朋友上台做游戏)小结:我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动,形成风,风会让小旗飘动起来。

二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。(有奖问答)

三、出示胶袋,引导幼儿感知风的方向。

师:老师今天还给你们带来了一个礼物,猜猜会是什么呢?哦,原来是胶袋,那胶袋有什么好玩的.呢?

四、出示胶袋,引导幼儿了解风是有方向的。

通过带领幼儿不断地操作,得出结论:想让胶袋飞向哪里,就要让风向那个方向吹,风是有方向的。

风起的时候,会把树叶吹落下来,落在地上的树叶被风吹起来,塑料袋,纸片也会飞起来,所以我们不要随地扔垃圾,见到纸片要捡起来放垃圾箱里。

3、出示图片,认识了解自然界的风,风的危害和风的用途。

教学反思:

学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

中班科学教案 篇2

活动目标

1、初步感知冰的特性以及盐能冻结冰块的现象。

2、喜欢探索,尝试简单的冰块造型。

活动准备

1、冰块若干

2、儿童手套、托盘、抹布、双面胶、透明胶、固体胶、丝带、剪刀、幼儿学号

3、大记录表

活动过程

1、问题导入

(1)出示冰,讨论冰的特性:这是什么?它是怎样的.?

(2)欣赏冰块造型:猜猜老师做的是什么?我是怎样做出来的?

(3)幼儿操作:你们想用冰块做什么?请你上来试一试,你成功了吗?

(4)讨论:为什么都没有成功?那怎么办?有什么办法能帮冰块粘在一起?

2、尝试探索,解决问题

(1)提供材料,鼓励幼儿运用不同的材料进行操作。

(2)讨论:你们成功了吗?你们觉得哪一种材料能使冰块冻结在一起?把你们的实验结果记录下来。

小结:通过实验,我们找到了使冰块冻结在一起的方法,那就是盐能使冰块冻结在一起。

3、经验提升——进行冰块造型

(1)幼儿根据自己的设想进行冰块造型

(2)展示作品,幼儿介绍自己的冰块造型。

活动生成及建议

1、幼儿回家可以寻找不同形状的容器,在家长的协助下制作冰块,感知冰块的造型是由容器的形状决定的。

2、幼儿可以带各种形状的冰块,在区角活动中继续进行冰块造型。

中班科学教案 篇3

活动目标:

1、对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。

3、愿意与同伴一起操作、交流。

活动准备:

常用电池若干个(1、2、5、7号,)

大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)

录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪

活动过程:

一、通过观察、比较,了解常用电池的外形特征,尝试从多角度发现电池的差异。

1、 幼儿观察操作材料:“桌子上有什么?”(电池)“这些电池一样吗?”(不一样)“它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比,找一找。”

2、幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

3、幼儿交流。

你们发现这些电池那些地方不一样?”

师生共同小结:我们发现这些电池的颜色不一样,大小不一样,粗细不一样…

“这些电池有没有一样的.地方?”

师生共同小结:这些电池的一头都有一个小帽子,另一头都是平的或是凹进去的。

二、初步了解电池的用途,并探索为大小不同的电筒安装电池。

1、教师提问:“这些电池有什么用呢?”

引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述,了解电池的用途(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。

2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况,并放录音让录音机响起来,引起幼儿安装电池的兴趣。

“刚才是谁呀?”(黑猫警长)

“你们愿意帮助他们吗?怎么帮?”

教师提供不同型号的电筒,让幼儿

根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池,让电筒亮起来。

3、幼儿操作结束,教师组织:“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长!”(教育幼儿要节约用电)

4、请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。

“你是怎样装电池的,电筒才会亮起来?”

教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。

5、师生共同小结:电筒的大小不同,它们也需要大小不同的电池,大电池装在大电筒里,小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时,要让电池上有小帽子的一头先放进去,第二个电池也是一样,然后盖紧盖子,打开开关,电筒就会亮了。

6、再次放录音,结束活动。

延伸活动:

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。

活动结束:

环保教育:不乱扔废旧电池。

中班科学教案 篇4

活动目标:

1.初步了解竹笋生长的位置以及外形特征。

2.尝试剥竹笋,知道竹笋有笋壳,长大后就变成了竹子。

3.感受劳动的乐趣,萌生热爱劳动的感情。

活动准备:

竹笋、毛竹图片及相关的PPT、竹笋制品、竹笋(每人一份)

活动重点:了解竹笋的外形特征。

活动难点:尝试剥竹笋,知道竹笋有笋壳,长大后就变成了竹子。

活动过程:

一、图片导入主题,引出认识竹笋的`主题。

1、出示竹子图片,引起幼儿兴趣。

2、提问:知道竹子小时候是什么样子的呢?

出示图片

师“今天老师把这些竹笋宝宝请过来了,我们一起来认识认识它们吧”

重点:激发幼儿兴趣,引出活动主题。

二、引导幼儿从外到里认识竹笋。

1、师:在认识我们的竹笋宝宝之前,老师要请小朋友小朋友来看几张照片,这里面记录了竹笋是长在什么地方的。

2、观看PPT

提问:(1)你们来看看竹笋宝宝长的是什么样子的呢?

(上面尖一点,下面胖一点)

(2)竹笋外面有什么呢?认识笋壳。

分组操作。从颜色、质地外在特征进行观察。

(3)集体交流观察的结果,说一说笋壳的颜色,质地以及味道

总结:笋壳在竹笋长大变成竹子后会脱落,但是我们平时吃得竹笋要剥掉笋壳才可以食用。

重点:了解竹笋生长的位置以及外形特征。

三、剥竹笋

1、说明操作的要求。

(1)观察笋壳的构成,能够一块一块地耐心剥。

(2)仔细观察剥完笋壳的竹笋是怎样的。

2、幼儿自由进行剥竹笋

分组进行操作,进一步感受竹笋的组成。教师个别指导

3、集体交流

说一说剥笋壳的感受以及剥完笋壳后竹笋的外在形态。

重点:能够尝试自己剥笋壳。

四、品尝竹笋制品。

师:竹笋是一道非常鲜美的菜肴,剥完了笋壳,我们也尝一尝自己劳动的成果吧!

自然结束。

五、延伸活动

带领幼儿到幼儿园后山寻找竹笋,进行实地观察,并进行挖竹笋的亲子活动。

中班科学教案 篇5

中班语言科学教案:蒜瓣宝宝发芽了

【活动目标】

1、透过看、摸、闻、掰等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣;

2、了解蒜头在春天会发芽,激发对种子发芽的探索兴趣。

【活动准备】

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

【活动过程】

1、出示蒜头,猜一猜它叫什么名字?

看一看蒜头是什么形状的,像什么?

2、幼儿人手一个蒜头,有序地观察、探索

看一看、摸一摸,发现了什么?

闻一闻,发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

剥一剥、掰一掰,发现了什么?蒜头穿了几件衣服,它的里面是怎样的?

数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣),给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交流、分享

你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

你有什么问题想问的吗?

为什么有的.蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

4、出示已经发芽的蒜瓣,激发幼儿探索兴趣

小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

5、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

请幼儿在自己的纸杯上做好记号,把蒜瓣种在纸杯中,鼓励他们继续观察,并给蒜瓣浇水。

6、延伸

让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

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