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中班美术教案

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【精品】中班美术教案集合五篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

活动目标:

1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

准备:

1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)

2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程:

请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。

提问:

(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)

3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

延伸活动:

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析:

每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的"作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足:

幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。

中班美术教案 篇2

活动目标:

1.欣赏陆抑非的作品,感受中国花鸟画的特点。

2.通过欣赏、观察,知道作品表现了春意盎然的景象。

3.体验用毛笔画画的乐趣。

活动准备:

1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画PPT欣赏。

2.电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐。

3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4.毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上。

活动过程:

一、播放"燕子的叫声",激发兴趣。

教师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

二、欣赏《桃柳春燕图》,感受意境。

1 。 出示名画图片,初步观察。

教师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的"话完整的说一说。

2.播放电脑图片,深入观察。

教师:柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?

3 。 重点观察图片,猜测模仿。

教师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来模仿模仿。

4 。 感受图片意境,联系歌曲。

教师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

5 。 介绍作品名称,熟悉作品。

教师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。

三、认识作者及中国花鸟画,感受特点。

1 。 出示图片,认识作者。

教师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位——他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人。

2 。 简单认识,感受特点。

教师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。

3 。 欣赏PPT,拓展经验。

教师:我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。

四、探索毛笔绘画,体验快乐。

1 。 简单示范讲解。

教师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?这种画有点难,我们今天自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。

2.幼儿操作,教师指导。

五、教师简单小结,快乐表演。

教师:今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜欢吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起快乐得唱一唱吧。

活动延伸:

日常活动:组织孩子多欣赏中国画,感受中国画的魅力。

中班美术教案 篇3

活动目标:

1、了解设计公园的一般原则。

2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。

3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

活动资源:画纸、勾线笔若干,亭子、桥图片人手一份

活动过程:

一、提问导入环节,引发幼儿设计的兴趣。

1、老师:小朋友们都去过公园玩过,你们去过的公园都有哪些东西呢?

2、老师:你们想设计一个自己喜欢的公园吗?

二、讨论设计内容。

1、老师:你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢?

2、老师:我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起,哪些东西哪些东西不能在一起?

3、老师:今天老师给你们准备了桥和亭子的图片,你们可以把它们贴在你的"设计图上。

三、幼儿设计公园。

1、老师提出要求

老师:请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去,再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。

2、幼儿设计,老师观察指导

四、展示作品,师幼欣赏。

老师:你是怎么设计你的公园的?

你最喜欢谁设计的公园呢?为什么?

活动分析:

一、活动来源:

我们班级正在进行《我和公园》主题活动,幼儿对公园已经有了很多认识,他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触,在此基础上,开展《设计喜欢的公园》活动,让幼儿自己设计喜欢的公园,发挥幼儿的创造性。

二、目标拟定:

根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求,分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标:

1、了解设计公园的一般原则。

2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。

3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

三、活动过程设计:

鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验,因此,活动开门见山,引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则,公园要有桥和亭子,如游乐场不适合紧靠长亭,草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下,幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”,因此,活动中桥和亭子是以图片的形式展现,幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。在空余的地方,幼儿用添画的方式丰富公园的场景,如秋千,草坪,椅子,垃圾箱等,让整个公园富有生机。

在最后的环节上,幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品,另一方面要学会欣赏同伴的作品,并能对同伴的作品作简单的点评,同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。

四、作品展示:

幼儿完成作品后,班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。

中班美术教案 篇4

活动目标:

1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

2、探索塑料袋的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。

3、感受绘画的.趣味性,体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

塑料袋(每人一个)、即时贴装饰物、彩笔、双面胶、剪刀(每人一把)、毛线、教师制作的范例

活动过程:

1、激发幼儿活动兴趣,引出主题。

出示塑料袋,引导幼儿回忆说出塑料袋的用处,告诉幼儿塑料袋不仅有多种用处,我们还可以跟它做游戏。

2、欣赏教师范例,激发幼儿的探究兴趣。

为什么塑料袋鼓鼓的?引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。

3、幼儿自由制作,教师巡回指导。根据幼儿的情况,教师给予适时地指导。

4、、展示幼儿作品,激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣,说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩?如:可以套在头上当头饰,可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。

5、引导幼儿拿自己制作的玩具,与同伴进行游戏。

活动延伸:

引导幼儿说说还可以用塑料袋做成什么?请幼儿收集塑料袋,在手工区继续开展创造性活动,并告知幼儿废弃的塑料袋不能乱扔,要保护好环境。

教学反思:

孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

中班美术教案 篇5

活动目标

1、根据竹筒不同形状,运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。

2、体验竹筒创作活动的乐趣。

活动准备

1、材料工具:颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。

2、范例:花竹筒。

活动过程

1、认识竹筒,简单介绍班里用竹子做成的生活用品,如:竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。

2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的教室,可是觉得就这样又不好看,怎么办呢?”

3、幼儿讨论,鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。

4、出示范例,引导幼儿欣赏。

师:“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,老师也设计了自己的花竹筒。瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)

一个是用颜料画的图案装饰的.:另一个是利用生活材料装饰的。

5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”,教师观察指导。

明确活动要求:

(1)颜料不要蘸太多:

(2)装饰时,要注意色彩的搭配:

(3)保持教室的整洁和卫生:

(4)安静地在自己位置上装饰,不要走来走去。

6、作品欣赏。

延伸活动:和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。

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