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小班教案

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【精选】小班教案范文集合五篇

作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

活动目标

1. 了解物体的大小顺序及排列关系

2. 能将5个物体按从大到小或从小到大排序

3. 体验集体游戏的快乐

活动准备

1. 教具准备:小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座

2. 学具准备:小兔一家

3. 音乐《我家有几口》《生日快乐歌》

4. 游戏册①

活动过程

1. 导入活动

① 师幼齐唱歌曲《我家有几口》,并做相应的动作。唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人?都有谁?然后问幼儿“你家有几口人?都有谁?”

② 创设情境来了一位新朋友,做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的"教具,师幼一块看一下小兔子家有几口人?都是谁?

2. 探索操作

① 创设情境今天是兔宝宝的生日,请小朋友一块给小兔子过生日。齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。

② 兔子一家是个很有秩序的家庭,走路都要排好队,所以排队去商店,最高最壮的兔爸爸当排头,按从大到小的顺序排队,请幼儿来帮兔子一家排队。

③ 到了商店买衣服,请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一说,请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。

④ 买完了衣服,小兔子一家穿着新衣服排队回家,这次是最矮最小的兔宝宝当排头,请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。

⑤ 小兔子一家住在蘑菇房子里,兔子家有五座大小不同的蘑菇房子,大兔子住大蘑菇房子,小兔子住小蘑菇房子,请幼儿来把兔子送到自己的蘑菇房子里。

3. 游戏体验

请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①

4. 活动延伸

平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。

小班教案 篇2

活动准备:

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。

2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

活动过程:

1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的.进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师总结游戏:“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。

小班教案 篇3

活动目标:

1.通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容。

2.通过学习儿歌和动作模仿,理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思,并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",。

3.喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。

活动准备:

1.教师自制挂图。(情景图片)

2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿活动的兴趣。

(出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)

1.教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词"吹",并发准音)。

2.教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

二、熟悉诗歌的基本内容

1. 师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)

2.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音"串")

3.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?( 又出示一张有一个大泡泡的"画)

4.(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)

5. 出示小白兔

(1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!不能动!

(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆")(3)一起说出答案"不能动!不能动!一动泡泡就爆了"。

三、幼儿念儿歌

1.师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)(同时操作情景图片。如师说:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼儿接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此类推)(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说:不能动!不能动!一动泡泡就爆了。

2.师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。

3. 请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)(采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散)

四、游戏:吹泡泡

1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢?谁来试试。(请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编儿歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。

2.结束:还有小朋友要来试试吗?那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

附儿歌:

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。

大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说:"不能动,不能动。一动泡泡就爆了。"

小班教案 篇4

活动背景

生活中各种各样的声音无处不在,对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情,而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。

活动目标

1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作,激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种饮料瓶人手一份,分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程

(一)引导幼儿进入活动室,启动会发声音的玩具。

师:哎呀,活动室里有声音,听,是什么声音?

幼儿:是小狗的声音,“汪汪汪”。

师:哈哈,原来是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真灵,为了奖励小朋友,今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?

幼儿:好。

师:在做客的时候小朋友要怎么做呢?

幼儿:要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师:这是谁的家?

幼儿:这是小兔的家。

幼儿:小兔你好!

师:小兔家有什么啊?

幼儿:酸奶。

师:里面装的是不是酸奶啊,小朋友先不要打开,自己摇一摇,听一听,听出来的小朋友先告诉我,看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿:老师我听见有沙沙的声音,是小石头吗?

幼儿:不对,是沙子的声音。

师:对,小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的"声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿:小猫家到了。

幼儿:小猫你好。

师:小猫家里有什么?

幼儿:易拉罐。

师:现在也请小朋友去摇一摇,听一听,然后告诉大家。

幼儿回答

幼儿:是豆子。

师:小朋友的小耳朵真灵,老师喜欢你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了礼物,让我们摇一摇,听一听,是什么呢?

师:这是什么发出的声音啊?

幼儿:是石头吧。

幼儿:是豆子吧。

幼儿:是小球吧,声音很响。

师:真棒,里面是玻璃球发出的声音。

(五)尝试听辨打击乐器的声音。

师:小朋友的耳朵真灵,把瓶子里的东西都辨别出来了,现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?

教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。

师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,现在我们来玩一玩吧!

(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。

师:刚才的打击乐器都认识了,刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器,现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。

教师伴奏完成。

师:好听吗?

幼儿:好听。

师:那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。

伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

小班教案 篇5

活动目标

1。了解在水边玩耍的危险。

2。知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方,不到危险的地方玩水。

3。知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

4。初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

活动准备

1。多媒体教学资源:(1)有水的"地方:湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;(2)故事《小猫咪咪落水记》。

2。相关多媒体教学资源,幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

教学过程

开始部分

师:小朋友喜欢玩水吗?

幼:喜欢。

师:老师也很喜欢玩水,你们有没有去过这些地方?

教师播放多媒体教学资源:有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

师:谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

基本部分

1。师:小猫咪咪也很喜欢去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪咪的图片)但是呢,小猫咪咪在水边发生了一件事,让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了,是什么事呢?请听故事。

教师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪咪落水记》。

提问:小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶,小猫咪咪会怎么样呢?

小结:水边虽然很好玩,但是水边又湿又滑,很容易发生危险。没有大人在身边,小朋友不能独自到水边玩耍。

2。互动讨论:他们的做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问:他们的做法对不对?为什么?

(1)在公园的中心湖:爸爸妈妈带淘淘划船,淘淘趴在船舷上,使劲够湖里的水草,船都被他压歪了。

(2)小河边:当当一个人挽着裤腿在捉鱼,晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

(3)大海中:兵兵不顾妈妈呼喊,自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

(4) 游泳池里:婷婷在妈妈的帮助下,带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

小结:在水中玩耍,一定不能远离大人,要避免做危险的动作。

结束部分:完成幼儿学习资源的操作练习。

活动延伸

请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源,带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。

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