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小班教案

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作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

目标:

1.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题,并大胆地表述。

2.鼓励幼儿用完整的话进行表达。

准备:

1.大图书一本,小老鼠头饰,西瓜。

2.请一位幼儿扮演小老鼠。

过程:

一、情景导入。

一幼儿扮老鼠匆匆入场。

师:小老鼠,你匆匆忙忙的要去干吗呀?

幼:我奶奶生病了,我要去看它。(互道“再见”)

师:哦!原来鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢?让我们一起去看看吧!

二、观察体验

观察大图书第一幅:小老鼠走在路上,它感觉怎么样?你是从哪里看出来的?

学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。

观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地,它在干什么?它是怎么吃的`?请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。

请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉?

观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜?

师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的?

观察大图书第四幅:师:太阳火辣辣的,吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么?那它为什么要戴上西瓜帽呢?

观察大图书第五幅:它继续往前走,小老鼠又遇到什么事了?

幼儿自由想象回答。

师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?

请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

观察大图书第六幅:

师:小老鼠想了什么办法?

观察大图书第七幅:

师:发生什么事了?

师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?

师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?

观察大图书第八幅

师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?

师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢?你是从那件事情上发现的?我们再来仔细的听听这个好听的故事吧!

三、完整欣赏

师:故事已经听完了,我们来给这个好听的故事取个题目吧!

师:咦!有电话来了。哦!原来是小老鼠的。你好!小老鼠。(原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助,它带了西瓜来感谢大家呢!你瞧!它来了。

幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:“谢谢你们刚才帮助了我,我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。”

四、活动结束。

小班教案 篇2

活动名称:

橘子花(散文)

活动目标:

1、理解散文的内容,感知散文中的优美语句。

2、喜欢听赏散文,体验听赏作品带来的.快乐情绪。

活动重点:

能知道理解散文的内容。

活动准备:

1、教学挂图,散文录音《橘子花》。

2、教室水果墙面上贴有美丽的“橘子花”幼儿人手一只橘子。

活动过程:

1、观察教室墙面—“橘子花”,引出话题:

—“这里有一朵朵美丽的什么花呀?”

2、欣赏散文,感受作品中的优美语句:

教室进行配乐朗诵,初步熟悉内容:

—“哪些话很好听?”

出示图片,教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容:

—“橘子是什么颜色的?”

“橘瓣是什么样的?”

“摸一摸,有什么感觉?

“闻一闻,有什么感觉?尝一尝呢?”

教师再次朗诵,鼓励幼儿跟念散文中的语句。

3、讲讲做做,体验作品的情绪:

教师播放散文录音,引导幼儿说说自己的感受:

—“你喜欢橘子花吗?为什么?”

幼儿人手一只橘子,动手制作“橘子花”。

小班教案 篇3

【活动目的】

1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声

2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西,它们是怎样叫的。

【活动准备】

1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

2、动物头饰若干。

【活动过程】

1、组织教学,教师:孩子们,今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲,放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,请幼儿拍手进入教师坐好。

2、让幼儿认识各总动物,并学各种动物的叫声。、

① 出示一座美丽的房子,告诉孩子熊猫就住在这里。

② 今天是熊猫的生日,它要请好朋友来家里做客,它贮备了许多许多好吃的东西,在等客人来。

③ 出示小鸡,教师:孩子们你们听一听,是谁来了?教师出示小鸡,幼儿回答:(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

④ 教师出示小狗,请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声,并做相应的动作,表扬好的孩子。

⑤ 教师出示出示小猫,猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的"叫声,并学小猫的样子。

⑥ 教师出示小猴子,这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子)

3、认识各种动物爱吃的事物

① 熊猫看到客人都到可,就请它们吃最喜欢吃的东西。

② 熊猫请小鸡吃虫子,请小狗吃骨头,请小猫吃鱼,请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。

③ 做游戏:请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前,并说出它们最爱吃的东西是什么。

④ 找错误:看一看,哪个小动物吃的东西错了,给它调过来,看谁做的又对又快。

4、结束部分:请小朋友戴头饰,做“熊猫送客人回家”的游戏。

小班教案 篇4

活动目标

1.在活动中引起数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义,在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动准备

1.课件:大树、小鸟;

2.在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻,引起幼儿的兴趣。

教师:“小朋友,今天有一种小动物到我们班里来做客,它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!”

二、展开

1.体验2的形成

(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师:小兔藏在小朋友的椅子下面,每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔?

(我找到了一只小兔)。

(2)请幼儿再找一只小兔

教师:这一只小兔有些孤单,请小朋友再给它找一个伙伴好吗?

小兔的伙伴就藏在我们的教室里,请小朋友去找找吧!

幼儿找到另一只小兔。

(3)现在你有几只小兔?

(现在我有2只小兔)

教师:先从椅子下面找到1只小兔,后来又在草丛中找到1只小兔,变成了2只小兔,1添1是几?

(1添1是2)

(4)请幼儿复述:1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客,我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

(1)课件播放:

先请1一只小兔吃1个萝卜,再请另一只小兔吃1个萝卜,

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)

()

(2)教师用贴绒教具演示2的形成过程:

先请1只小兔吃1棵青菜,再请另1只小兔吃1棵青菜,

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)

幼儿认读数字2,2像什么?(2像小鸭水中游)

4.理解2的实际意义。

(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草,还能表示2个什么?

小结:2能表示所有数量是2的物体。

(2)课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

教师:在我们的教室里有许多物体能够用2来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,

音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

好玩的轮子

活动目标: 1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

活动准备:

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具,初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的"特性,初步学习点数4以内的数量

小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

3、送玩具回家,幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

2、出示范例,引导幼儿思考

这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班教案 篇5

活动目标:

1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上,尝试替换名词进行仿编。

2、在说说、猜猜、演演的过程中,激发孩子学习沪谣的兴趣,感受沪谣的韵律美。

活动准备:

经准备:孩子对小动物走路的姿态有一定的了解

物质准备: PPT课件、图谱

活动过程:

一、复习巩固沪谣《小动物走路》

1、采用问答的形式回忆沪谣。

2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣,体验学习沪谣的乐趣。

二、尝试仿编

1、小兔子跳呀跳真好白相,小朋友想想看哦,还有啥末事走路也是跳呀跳的?

(当孩子说到哪个动物,老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征,并引导其用完整的语句表达。)

2、嘘------猜猜看,还有啥末事走路也是轻轻交的?

3、观看老师表演

(1)(老师扮演大狮子)师:我是森林大王,我走路交关神气,我是啥人?我走路是啥样子的?

(2)动物园有不得了的动物,还有啥末事走路也是咚咚响的?

三、梳理归纳

我们小朋友是聪明来不得了,编了嘎许多的儿歌,现在啊,我们将自己编的儿歌来读读看,肯定是好听来不得了。

1、采用问答的形式,老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。

2、小朋友真聪明,会的自己编儿歌了,我们把自己编的"儿歌放在客厅里相,有客人来的辰光讲拨依拉听。

简述理由:

回忆体验,感受沪谣的韵律美。

采用三种不同的方式,激发孩子创编的欲望。

可以联系生活,什么时候要轻轻地走路?

将孩子的创编进行归纳,让孩子体验到创编的快乐和成功,让他们将自己创编的儿歌介绍给他人,创造了一个表现自我的机会。

小班教案 篇6

活动目标:

1.练习有节奏地边念儿歌边做动作。

2.感受手指谣儿歌的特别趣味。

活动准备:

磁带:《包水饺》,录音机、水饺、儿歌《包水饺》。

活动过程:

1.出示一个实物水饺,请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。(教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。)

2.帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作,用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》:

羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)包水饺(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作"六"的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

3.等幼儿熟悉儿歌后,可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字(若换的是幼儿的名字,双手则指向该幼儿)。

活动建议:

此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行,午餐时和幼儿共同享用水饺。

活动反思:

饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心,因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整,但总体感觉还是很顺、很成功的。

本次活动的调整与思考:

1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿(橡皮泥)包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象,并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会,这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异:动手能力强的,饺子丰富而又有创意;想象能力强的,饺子不怎么象样,但一经表述却令人折服。

2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中,有过前面的铺垫,儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中,借助手指动作使孩子们感受了儿歌的`趣味性,同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。

3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简单,因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的!一开始借助示范做饺子,给予了能力弱的孩子一种引导;通过投影仪的展示,也充分调动了幼儿想象的空间,为创编儿歌降低了难度,同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有:羊妈妈,包水饺,中间突起两边翘,有的像朵花、有的像把扇;黄老师,包水饺,中间突起两边翘,有的像座桥、有的像扇门。

本次教学之后,自我反思了一下,这样的调整还是可行的,当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进:

1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常‘抓’不懈。

2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。

小班教案 篇7

教学目标:

1、在动手操作中比较观察了解溶解现象,产生观察的兴趣。

2、能初步记录与交流自己实验结果,乐意把自己的发现告诉大家。

教学准备:

1、教师操作材料:糖、黄沙、赤豆若干, 一张大记录纸。

2、幼儿操作材料:分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干,水杯、分类盒、小调羹若干,记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。

3、实验记录:用贴标记的记录形式。

4、科学术语及词汇:溶解。

5、时间安排:20~25分钟。

教学过程:

一、幼儿认识材料,激发实验兴趣。

教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子,让幼儿通过看一看,摸一摸,尝一尝,认识实验材料。

师:今天,我给你们带来了几样小礼物,看看它们是什么?

二、幼儿实验操作——谁在水里不见了

(一)、幼儿猜想,到集体记录板上记录猜想结果。

1、师:今天,三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?

2、幼儿独立思考、进行猜想,交流讲述。

3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。

4、教师小结:有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见,有的小朋友则认为黄沙宝宝,还有的`小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样,待会我们一起来试一试,做一做,看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

(二)、幼儿实验,在自己的记录板上记录结果。

1、教师介绍实验材料,交待实验步骤。

师:①请小朋友选择一种宝宝,放在红色盒子里的小水杯里,用调羹搅拌一下,看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了,就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。

2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。

3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。

4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

5、幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。

教师小结:我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。

三、经验拓展。

教师提问:还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

小班教案 篇8

教材分析:

《美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

教案目的:

1、使幼儿懂得,有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

2、通过与幼儿自身对比,教育幼儿心中有他人,愿与人分享,增强幼儿的分享意识。

教学准备:

1、故事《美味食品车》磁带。

2、角色表演的头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)

3、木偶表演的各种道具(课前排练好)

4、幼儿自带小食品一份过 程:一、就有关问题对幼儿进行提问:

1、妈妈下班回来,给你买了一些草莓,是不是马上自己吃了?幼儿:(全都吃了)幼儿:(我让妈妈吃了一颗)

2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?幼儿:( 我自己吃了)幼儿:(想到了,和爸爸妈妈一起吃)

3、你正在玩的玩具,如果别的小朋友想要玩,你怎么办?幼儿:(不给他玩)幼儿:(和他一起玩)

4、根据幼儿的`不同回答,提问哪种做法好呢?

二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)

三、提问:(引导幼儿思考)

1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

3、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

4、小狗想吃肉骨头时,松松是怎么做的?5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?

四、互相分享食物,体验分享快乐,增强幼儿的分享意识。

延伸活动:进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享的感受与快乐。

小班教案 篇9

活动目标:

1、引导宝宝通过游戏,学会模仿老虎的叫声。

2、体验集体游戏的快乐。

活动准备:毛绒老虎玩具。

活动过程:

1、教师为家长介绍活动目标;

2、教师出示毛绒老虎玩具,让宝宝认一认、学一学它的叫声;

3、反复几遍后,老师唱歌曲的.前半句,家长和宝宝一起唱后半句,并模仿老虎的叫声;

4、熟悉后,家长和宝宝面对面,边唱边自由创编老虎的动作。

活动指导:家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时,不用勉强。

小班教案 篇10

设计意图:

在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

活动目标:

1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

活动准备:

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导:

1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?

3、幼儿自由探索。(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

(2)讨论:a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的`车轮跑得快,为什么?c.说说球能不能当车轮,为什么?

3、教师:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:a.撕贴:各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,(教案:)并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑:橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮:大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

提出要求:a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

: 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

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