欢迎访问豆汁网文库范文大全网!客服QQ:357588611

小班美术教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

幼儿园小班美术教案

推荐度:

幼儿小班创意美术教案

推荐度:

小班美术活动优秀教案

推荐度:

小班美术《糖葫芦》教案

推荐度:

小班美术《春天的树》教案

推荐度:

相关推荐

关于小班美术教案范文集锦十篇

作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小班美术教案10篇,欢迎大家分享。

小班美术教案 篇1

【活动目标】

1、能用胡萝卜印章盖印图案,制作美丽的花布。

2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上,体验合作活动的快乐。

【活动准备】

经验准备:已具备盖印章的相关经验,认识胡萝卜。

材料准备:实物胡萝卜、胡萝卜印章(事先刻好),各色颜料、调色盘、挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印章作品。

【活动过程】

一、用故事导入活动,并引导幼儿观察自制作品,激发创作兴趣。

1、师:“兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服,花布上还有小兔子最爱的胡萝卜图案,可是花布被小兔子弄丢了,它可着急了!你们看……”

2、教师(出示自制作品):“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

二、师幼共同探索制作胡萝卜印章的方法。

1、教师(出示胡萝卜):“这是什么?它有什么用呢?(幼儿自由讨论)胡萝卜除了吃还可以印画呢!”

2、教师(出示胡萝卜印章):“快来试一试,看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布!”

3、教师请个别幼儿尝试印画。

4、教师示范印画:“小小印章手中拿;用力印,轻轻取;印完几个再换色,换色要用新印章。”

三、教师讲述操作要领,幼儿操作,教师指导、帮助。

1、师:“请大家都来做一块胡萝卜印章花布,再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧!”

2、教师观察幼儿的操作,重点提醒幼儿在蘸色时要适量,盖印要用力,方法要到位。

3、教师应注意时常提醒幼儿,换色时,一定要换新的胡萝卜印章,不能混色。

4、教师注意提醒幼儿尽量多印,丰富画面。

四、欣赏与评价。

教师把幼儿的作品组成一块大的`花布,让幼儿体验合作的快乐,并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。

小班美术教案 篇2

活动目标

1、在教师的鼓励下积极参与活动。

2、在图片的提示下理解故事的主要内容,能找到生活中圆形的物体。

活动准备

1、经验准备。

能在生活中发现含有圆形的物品或形似圆形的物品。

2、材料准备。

① 室内摆放一些含有圆形的物体(盘子、圆形镜子、铃鼓、呼啦圈等)、含有圆形的.图片(太阳、泡泡、小鼓、气球等)。

②幼儿学习资源3第1~4。

活动过程

1、游戏导入激发兴趣。

教师和幼儿一起念儿歌,玩游戏“吹泡泡”,激发幼儿兴趣。

2、倾听幼儿故事。

①完整讲述故事,并根据故事的内容逐一呈现图片(太阳、泡泡、小鼓、气球)。

师:刚才故事中的兵兵画的圆圈变成了什么?兵兵梦里的圆圈变成了什么呢?

②教师再次讲述故事,请幼儿完整欣赏。

3、拓展想象,表达讲述。

① 提问:小朋友,我们看一看我们教室里还有哪些是圆形的呢?(引导幼儿寻找含有圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。)

② 提问:我们还可以把圆形变成什么东西?(鼓励幼儿大胆想象,教师可以提供含有圆形的物品启发幼儿想象)

小班美术画圆圈教案,不论什么东西的学习都要一步步学起,美术课程当然也是这样的,要想要画出一副作品,先要从最简单最基础的东西画起,比如说,画圆圈就是一样美术的基础学习。

小班美术教案 篇3

活动目标:

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力

活动准备:

1.ppt幻灯片

2.水彩笔,油画棒,彩色画纸

3.气球

活动过程:

一、导入活动

1、请幼儿拍手跟音乐进教室,带领幼儿来到一片草地上(出示幻灯片)

2、请小朋友们观察幻灯片上都有什么?——引导幼儿说出图片上都有气球。

二、教学活动

1、出示幻灯片气球飞跑了,引起幼儿更大的兴趣

师:“小朋友们你们看,气球哪里去了呢?”

幼:“气球没有了,气球飞跑了………”

师:“哦,那让我们一起去看看好吗?”出示幻灯片

幼:“在天上了“

2、以气球王国为主体,引出各种图形的气球。

师:“小朋友们,我带你们去气球王国好吗?教师出示幻灯片,请幼儿观察各种各样形状的气球。

3、请幼儿回答问题,并提问:“你们还见过什么样的气球呢?”

4、以气球是什么样的`,激发孩子的兴趣,引出气球。

师:“老师这有一个气球,你们来摸一摸,好吗?”

请幼儿摸气球并说出气球的形状。

教师引导幼儿说有气球的身子…………

5、教幼儿画气球

出示幻灯片,先画出一个圆形,再画出气球的嘴巴,再画气球线。

请幼儿自己进行作画,幼儿操作时及时提醒幼儿注意用笔的方法,并指导,让幼儿充分发挥自已的想象力。

三、结束活动

小朋友们你们画的气球真漂亮,让我们一起去把我们漂亮的气球送给你自己的好朋友吧。

小班美术教案 篇4

活动目标:

1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的兴趣,初步感知对称图案。

2、培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

线绳(每人一条)、调色盘、颜料(三原色)、纸张

活动过程:

1、教师出示范画

“小朋友,今天老师带来了一幅画,好看吗?那你们知道它是怎样画的"吗?

2、教师做示范

“现在,请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。”先把纸对折,用毛线蘸好颜料后放在纸的一面,然后把纸对折,再压一压。

3、幼儿动手操作

“小朋友你们现在明白了吧!待会儿就请你们自己动手试一试。在这之前,我还有几点儿要求(注意卫生!)在幼儿操作中,教师要随时指导。

延伸活动:

请幼儿讲述自己画的内容。

小班美术教案 篇5

活动目的

1、初步教幼儿用各种颜色搭配的方法,给各种形状的纽扣涂色。

2、根据幼儿意愿选择自己喜欢的色彩涂色,提高对色彩的兴趣。

活动过程

一、开始部分

1.组织教学,稳定幼儿情绪。

2.提上课要求。

二、教学部分

1.谈话引入:小朋友有带纽扣的`衣服吗?那你衣服上的纽扣是什么样子的呢?

小朋友找一找谁的身上有纽扣,是什么形状的?

2.老师这里也有各种各样可爱的纽扣,可是他们现在很伤心,

因为没有漂亮的衣服穿,老师想请我们有爱心的小朋友帮助它们,好吗?(出示图画)

3.教幼儿涂色,可以是五颜六色的,也可以是一种漂亮的颜色。

涂色的时候要涂均匀,涂在线的里头,涂在外面就不好看了。

4.巡回观察指导。

5.小结幼儿涂色情况。

小班美术教案 篇6

一、活动目标:

1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

2.引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。

3.使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、活动准备:

1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个,抹布、棉签若干。

三、活动过程:

(开始部分)

导入:今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

教师提问:“小朋友,这棵高高大大的是什么树呀?”

“对,是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

(基本部分)1.引入主题,激发幼儿兴趣。

(1)<录音机里传出哭声>教师:“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找,最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为你们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”

(2)教师:“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是,怎样帮助梧桐树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)

2.引导幼儿探索手掌印画的方法。

(1)“你们想了这么多的好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服,她的`衣服也很漂亮,你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”

3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法

(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友,在换颜色时,要先把手洗干净,这个办法真好。这手上还有颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!”

(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)

4.幼儿动手操作,教师指导。

(1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!

(2)幼儿作业,教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿,并帮助幼儿学会集体布局画面,鼓励幼儿大胆用色。

四、结束部分:

“小朋友快来看,梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们贴在墙上,让大家都来看,我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

小班美术教案 篇7

活动目标:

1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

2、对滚画活动感兴趣,能体验美术活动的快乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

活动准备:

1、玻璃弹珠人手一颗,包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种,抹布若干,娃娃图片两张。

活动过程:

一、情景导入,引出绘画内容。

师:(出示生气的娃娃图片)孩子们,你们看谁来了?

幼儿:娃娃。

师:娃娃要来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?

幼儿甲:没睡醒。

幼儿乙:没有穿新衣服。

师:让我来问问娃娃吧,哦,原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜欢。(出示白纸一张)孩子们 ,我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗?

幼儿:好的。

二、感知作画方式,激发作画兴趣。

1、出示范画 。

师:瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙:你是用油画棒画出来的。

幼儿丙:你是用手指蘸着颜料画出来的。

师:这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗?

幼儿:(很兴奋)想。

2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师:提问:刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)

幼儿:先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最后把弹珠放到盒子里滚滚。

师:那我是怎么滚的?

幼儿甲:上下滚滚。

幼儿乙:左右滚滚。

师:你们观察得真仔细。

师:谁愿意上来试一试?

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、交代操作要求。

师:现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧,老师相信你们一定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很开心,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

四、作品欣赏、评价。

师:弹珠宝宝累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师:小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会,邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

师:你喜欢哪块手帕,为什么?

幼儿甲:我喜欢这块手,它的颜色多,是五颜六色的。

幼儿乙:我喜欢那块手帕,它的线条有横的,还有竖的真好看。

师:孩子们说的真好,今天我们就欣赏到这里吧。

教学反思:

今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是:

1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的.活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。

2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家 。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。

4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。

5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。

小班美术教案 篇8

活动目标:

1、学画封闭的圆。

2、借圆想象。

活动准备:

印有鱼形的图纸,五彩的蜡笔。

活动过程:

1、演示与讨论

(1)师:今天我班来了一个客人,瞧,它是谁呀?(出示鱼)

(2)师:小鱼来了,它想请小朋友们教它学唱歌,你们愿意吗?

(3)师:那我们想教它唱什么歌呢?(征求幼儿的意见,选一首大家熟悉的歌。)

(4)师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的?小鱼唱歌时一边唱一边游,游啊游,碰到朋友手拉手,拉住了手它就学会了。(提示幼儿画一个封闭的圆)

(5)我们一起叫它唱歌吧。(幼儿唱,师示范画圆,强调画一个封闭的.圆。)

(6)师:谁愿意上来教小鱼唱歌?(个别幼儿尝试)

(7)师:看一看,小鱼唱的歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太阳等)

2、创作要求

师:现在我们班游来了许多的鱼,它们也要学唱歌,我们一起去教它们吧!

幼儿作画,教师指导。

小班美术教案 篇9

活动目标

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。

3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

活动过程

一、引起幼儿活动兴趣

师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)

师:“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。”

二、感知红绿灯的特征、用途

1、师:“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?那你们在玩的`时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗?” 幼儿互相交流。

个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)

2、观察红、绿灯的特征。

出示红绿灯图片。

师:“这就是红绿灯。今天,老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。

“马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。”

“今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?”

三、制作红绿灯

1、提出要求:老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。

2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。

3、把幼儿的作品放在马路上。

“我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

四、游戏“红绿灯”

1、交代游戏规则,看信号做动作。

2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。

小班美术教案 篇10

一、教育目标:

1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。

2、大胆尝试装饰活动,感受活动的乐趣。

二、活动材料的准备:

1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。

活动流程:

引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏

三、活动流程:

1、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。

2、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的`装饰画,有线条形状、圆点形状。

3、示范其中一间作品。

4、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。

5、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。

6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。

四、活动教学反思:

本次活动,大部分的幼儿完成的不错,对颜色、形状都比较清晰,也能够创设自己的作品,幼儿在涂色的时候都比较仔细,但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确,涂色也不到位,在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。

153867
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享