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大班语言活动教案

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大班语言活动教案:《我做哥哥了》

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关于大班语言活动教案范文汇总8篇

作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、理解故事内容,感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论,知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。

3、积极参与亲子共读活动,感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备:

1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡,分别作为两次表演的场景道具。

2、根据故事内容,制作简单的老鼠和老虎的"服装道具。

3、请一位家长和孩子事先熟悉故事,并进行简单的故事表演。

活动过程:

1、音乐活动《小老鼠上灯台》,引出主题。

教师带领幼儿随音乐表演,感受音乐活动滑稽的旋律。

教师:刚才,我们小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上灯台滑下来的故事,你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗?

2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

教师:故事的名字叫什么?故事里说了些什么?你们还想听这个故事吗?下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

3、邀请小朋友爸爸讲述故事,让幼儿感受男同志讲故事的效果,帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教师提问,帮助幼儿理解故事。

教师:刚才,一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事,请小朋友说一说,故事里说了些什么?刚开始,小老鼠和大老虎在一起的时候,小老鼠高兴吗?大老虎总是怎样?后来,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他们在一起师怎样玩的?

教师:小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友,你们喜欢这个故事吗?谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢?

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家观看亲子故事表演,加深幼儿对故事的了解。

6、鼓励幼儿参与故事表演。

教师:小朋友,你们想和这个大老虎一起表演吗?下面请小朋友扮演小老鼠,我们一起来表演故事。

请爸爸继续扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教师讲述故事忠的语言。

7、音乐活动《碰一碰》

教师:小老鼠和大老虎变成了好朋友,小朋友,你有好朋友吗?今天我们班上还来了许多家长,他们也是我们的好朋友,我们一起跟着音乐,找个朋友碰一碰吧。

教师引导幼儿和家长一起表演。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、体验热爱祖国的情感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

活动过程:

1、共同回忆有关情节:

讨论:“我们的`家叫中国,那中国的首都在哪儿呢?”

2、幼儿看图片讨论:

交流各自对天安门的认识:

天安门在哪里?它是什么样的?天安门广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的?

边看图片边验证他们的介绍,小结。

3、交流北京著名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京非常有名的古迹?建筑?

你最喜欢北京的什么地方?为什么?

4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影:

想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?

教师用相机为幼儿拍照留影。

活动反思:

让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心

2、能观察画面,学习复述故事片段,愿意在同伴前讲述。

3、认读字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等

活动准备:

1、挂图一张(导入)

2、自绘图片:小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡

活动过程:

一、看图谈话导入

师:1、看王老师给你们带来的图片,图片里有谁?

(幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等,可以先卖个关子,听故事时再回答)

2、它们在干什么?它们上课专心吗?你从哪看出来的.?

二、故事欣赏

1、欣赏故事第一段(开头~~学生们齐声回答:能做到!)

2、提问相关内容:故事里都有哪些小动物?

八哥老师在上课时提了什么要求?(上课要专心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴跟着念)

学生们是怎么回答的?(都答应地好好地,表示“能做到!”)

2、带着问题欣赏故事第二段(八哥老师笑着点点头,就在黑板上端端正正写了五个词:“妈妈~~~~~~~~最后)

1)八哥老师写了哪5个词语?

2)它请谁来回答问题?(小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦)

3)小动物都是怎么回答的?(小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫)

4)它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢?(不够专心)

懂得上课要专心、认真听讲!

三、幼儿认字

师:小动物们学习不够专心,所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗?

现在王老师请你们来学习这5个单词,你们能专心地学习吗?

1、认读字卡,每张读3遍

2、游戏“谁不见了”

3、完整欣赏故事

师:你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们,我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老师一起讲。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、不能养成丢三落四的坏习惯,做事一定要用脑子,要细心。

4、理解故事情节和人物形象。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

活动过程:

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

交流、讨论:

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?她第一次当妈妈,把蛋生在草丛里了。

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。蛇蛋小小的,白白的。

c、 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?鹌鹑蛋比鸭蛋小,蛋壳上有许多斑点。

d、 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。

e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?鹅蛋比鸭蛋还要大。

f、 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?鸭蛋是不大不小的,淡青色,椭圆形的。

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

附《鸭妈妈找蛋》故事内容:

小黑鸭是第一次当妈妈,她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋,刚生完蛋,她就急急忙忙找朋友玩去了。

天黑的时候,鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找,看一堆白白的、小小的蛋,她高兴地说:“啊,总算找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走,没想到旁边旁边游过来一条蛇,说:“是谁在动我的蛋?”鸭妈妈吓了一大跳,只好丢下蛋急急忙忙逃走了。

鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家,看到窝里躺着许多蛋宝宝,鸭妈妈说:“哎呀,我的宝宝,总算找到你们了。”鹌鹑妈妈说:“这不是你的蛋,这是我生的,你看,我的蛋比你的蛋小,蛋壳上有许多的斑点。”

鸭妈妈来到沙滩边,看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来,鸭妈妈急忙叫道:“喂,你这是干什么?为什么要把我的蛋藏起来?”乌龟妈妈笑了,她慢悠悠地说:“这是我生的蛋宝宝呀,我的蛋比你的"蛋要小得多。”

鸭妈妈走呀走,看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来,她高兴地迎上前说:“白鹅大姐,谢谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说;“我可没帮你找蛋,这是我刚刚生的,你看。它是很大的,摸上午还暖暖的。”说着,高兴地捧着蛋回家去了。

鸭妈妈找不到蛋,伤心地回到家里,刚进家门,她就看见桌上放着一个蛋。鸭爸爸走了出来,说:“你看你,丢三落四,幸亏猫妹妹在草丛里玩,帮我们把蛋送回了家。”鸭妈妈赶紧拿起自己的蛋,看了又看,摸了又摸,说;“哦!原来我生的蛋是不大不小的、淡青色、椭圆形的呀。”

活动反思:

动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。

大班语言活动教案 篇5

活动目标:

通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。

活动准备:

故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)

活动过程:

一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)

1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?

2、它为什么想要飞?

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?

4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?

二、帮助小纸人试飞。

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、交流喃

三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?

提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的"事情。

四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。

1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?

2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。

3、讨论如何帮助他们。

五、讨论。

为什么他们这么苦,还要坚持念书?

大班语言活动教案 篇6

活动目标:

1.组织幼儿仔细观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并完整地讲述图画故事。

2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力,培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。

活动过程:

1.谈论过生日的话题导入课题。

小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了,它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

2.小组看图讨论。

请两个小朋友一起看图,先仔细看一看,图上讲了一件什么事,然后把看不懂的地方提出来,两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况,若幼儿提出问题,可暂不作答,引导他们自己寻找答案。

3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。

(教师出示大图片)要求提出问题时,一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时,只要说的.有道理,都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。

4.教师提问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好,为什么?既然小老鼠犯了那么多错误,为什么小老鼠掉进河里后,小动物们会帮助它呢?

5.玩猜图片游戏。

请一人说出一副图的内容,其他小朋友猜猜是哪一副图。

6.两个小朋友看着图轮流讲故事。

7.讲故事接龙,结束活动

大班语言活动教案 篇7

活动目标

1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词:山腰、抛。

4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

活动过程

一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2、出示八只小狗图片

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌: 小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

活动反思

《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的`弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

大班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、了解一些恐龙的基本外形和生活习性,在弧线和曲线相结合下初步尝试运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

2、在涂色中继续尝试颜色之间的渐变。

环境创设:

了解有关恐龙的知识;恐龙玩具;范例、恐龙图片;作画工具。

活动重点:

运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

活动难点:

恐龙头部和四肢轮廓线的"方法。

活动过程:

一、出示玩具,引出主题

——看看谁来了?它们生活在哪里?你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?

二、出示图片,讨论交流

——它们是什么恐龙?有些什么不同的地方?你们还知道些什么恐龙?它们是怎么样的?(出示照片)

——你喜欢哪种恐龙?知道它是怎样画的吗?和我们以前的画有什么不同?

——请个别幼儿说说或示范画。

——教师示范指导,重点指导恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

——引导幼儿书空对恐龙进行描画。

三、幼儿创作

——你喜欢哪种恐龙,它们在哪里?发生了什么事情?

——提醒幼儿用轮廓线表现恐龙的外形。

——如果两只恐龙在一起玩耍时,我们应该怎么画?

四、欣赏交流

——你的故事发生在哪里?想告诉别人什么事情?

——看看谁的恐龙画得最好看?

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