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小班教案

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实用的小班教案范文集锦七篇

作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

教学目标:

1、初步熟悉乐曲旋律,学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作,在游戏中感受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸,学习初步创编动作,尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞,初步感知道具在活动中的作用。

教学准备:

用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程:

开场:听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈

一、赏花:

(1)看花:引导幼儿发现中间的“花”,“花在哪里?喜欢吗?为什么?”

(2)闻花:“请你来闻一闻,感觉怎么样?”

(3)亲花:“花儿真美丽,用你的小脸蛋来亲亲花吧”

(4)学花:“你会开一朵美丽的花吗?”(指导幼儿用身体动作表示)

二、学习律动第一段

1、创编“开花动作”

(1)发彩绸:教师边唱改编的“找朋友”的歌曲,边发幼儿人手一块彩绸。

(2)观察彩绸的颜色,形状。

(3)玩开花游戏,指导幼儿用彩绸开成一朵花:“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

(4)指导幼儿向不同的方向,不同的高度开花,并结合音乐有节奏的`做开花动作。

2、学习跳转、挥彩绸动作

利用风爷爷的情节引导,帮助幼儿理解并学习此动作。

3、学习挥彩绸转一圈,结束时用身体动作开一朵花定格。

4、听音乐尝试表演第一段。

三、创编律动第二段

1、幼儿自由用彩绸创编动作。

彩绸真美丽,你还想怎么玩呢?请你听着音乐玩一玩。

教师发现有创意的动作提取并集体学习。

2、玩捉迷藏游戏。

“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏?”

指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

3、听音乐尝试表演第二段

加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

四、完整表演律动。

小班教案 篇2

活动目标:

1、学习安全使用烹饪工具。

2、幼儿能够制作三明治并从中体验品尝自制食物的乐趣。

3、道简单的用餐礼仪。

活动准备:面包火腿肠黄瓜番茄果酱汤勺叉子刀子童易软件

活动过程:

1、看图片,幼儿观察三明治。

师:小朋友们,你们看这是什么?

师:你们吃过三明治吗?三明治里有哪些东西?面包中还可以加哪些食物变成三明治呢?

2、幼儿观看三明治制作视频。

师:小朋友们,你们知道三明治是怎么制作的吗?我们一起来看看吧!(教师边看边引导幼儿学习制作的`方法。)

3、游戏:我的三明治

师:现在我们一起来做三明治。(教师利用童易软件,请几个小朋友制作三明治。)

师:你要加什么食物在里面?

4、幼儿用食材制作三明治

(1)师:小朋友们,想不想做一个真的三明治?

(2)教师逐一介绍材料

(3)幼儿开始制作三明治,教师边指导边评价。

5、吃三明治,幼儿明白简单的用餐礼仪。

(1)讨论用餐礼仪。

师:小朋友们,吃东西的时候应该注意些什么呢?

教师总结:坐时注意手肘,以免碰到旁边的人。

小口小口的吃,接着盘子,不掉得到处都是。

口中有东西时不要大声说话。

保持愉快的心情进餐会更好吃。

小班教案 篇3

【设计思路】

如果说每个人都有一个情结,爱车的有爱车情结,工作狂有工作情结,购物狂有品牌情结,那我想,在孩子们的世界里,他们都有一个甜蜜的情结,那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱,无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果,孩子们常常边享受着美味边互相讨论:我吃的糖果是什么味道的,我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等,并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

1、教具准备:小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

2、环境准备:(场地布置见图1所示)

【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

【活动过程】

一、引入

1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)

2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗

二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。

(一)找糖果宝宝回家

1、(点出PPT)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。

看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。(一边点PPT一边说)

2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。

师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:"哎呀!找不到家了。"糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。"师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!

(二)教师示范把宝宝送回家

1、(点PPT)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:。。。)(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!

2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?

那你来说!(幼:。。。)哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)

(三)幼儿动手操作

1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)

2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。方的、方的,都是方方的。

师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?

谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。

三、判断糖果的数量、软硬、形状

1、判断糖果的数量和软硬

(1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

(2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。

(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。

好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)

2、判断糖果的软硬

(1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。

唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最端正的小朋友来),这2个袋子里的感觉哪里不一样?

师:哦,请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?

(2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。

师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?

幼:软软的,硬硬的。

(3)、小结: 师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。

3、认识形状。

(1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。

(出示糖果屋)这个糖果屋说:"我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!

请耳朵听清楚的小朋友,如果我说拿一颗圆圆的糖(重复),如果你摸到了不是圆圆的糖果,请你放进去,重新摸一颗。听清楚了吗?

(2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的"糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)

四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!

教学反思:

在设计《糖果宝宝》教案时,活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣,使他们放松地参与、主动学习,所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对小朋友有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的小班孩子来说更是如此,因此,在备课时,我设计了到“糖果王国”做客的情景,既可以激发幼儿对活动的兴趣,集中幼儿的注意力,又可以培养幼儿的作客礼仪。

去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪,所以在糖果王国里,小朋友能有礼貌地向国王问好,在找自己喜欢的糖果时,也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出:教会小朋友做客的礼仪是很必要的,从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中,运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中,幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征,比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里,我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流,有说糖果颜色的,有说糖果形状的……黄喻绮说:我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的,如:把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误,但我没有批评他们,而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时,我和孩子复习了剥糖纸的方法,虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸,但还是有少部分小朋友撕不开,其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧,部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小,每个小朋友的能力也不同,在这里就需要我们老师及时地进行调整,我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝,他们能互相地说出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友说糖果是甜的,个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖,影响正常的进餐,因此,我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事,在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。

在活动结束后,有几个小朋友悄悄地对我说:“庄老师,我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话,我很感动,因为他们学会了表达自己的想法,说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官,主动探索,获得了直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中,我应该像今天一样去信任他们,多听听孩子们的想法,使他们健康快乐的成长。

区域活动是教学活动的延伸,也是教学活动有效的补充,孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此,我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试制作糖果。

但活动中也有需要改进的地方:

1、糖果品种准备较少,其中软糖准备得太少,如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

2、环保教育不到位,幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来,可放到活动区进行“制作糖果”活动。

3、教师的评价语言还应该多丰富。

小班教案 篇4

活动设计背景

小班幼儿年龄都在2.5—3岁左右,发音吐字还不准确。

活动目标

1.通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容。

2.学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音。

3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1.理解绕口令德内容,学说绕口令。

2.能正确发出儿歌中每个字的读音。

活动准备

1.许多动物的"图片一张

2.课件

3.各种动物的头饰

4.虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个

小红花若干

活动过程

一.开始部分

1.拍手组织幼儿坐好,教师做模仿操导入。

师:“刚才老师模仿了哪几种小动物,你们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)

2.出示许多动物的图片,让幼儿观察。

师:“这么多的小动物里你最喜欢谁呢?"来;自.大;考吧;幼.师网;你知道它最喜欢在哪里玩吗?”

二.基本部分

1.逐次播放课件,让幼儿学念绕口令。

师:“它是谁?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼儿回答后,要反复纠正“虎”的发音。

2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”

3.用同样的方法教幼儿念其它的短句,注意:要在幼儿的跟读中纠正字的读音。

4.出示手偶,以提问的形式帮助幼儿记忆绕口令的内容。

师:“我是大老虎,我刚才在哪里玩?”(依次提问)

5.告诉幼儿绕口令的名称。

师:“这首好听的绕口令名字叫‘数数歌’。

5.师生齐念绕口令,在幼儿熟记内容后,可加快速度念

三.结束活动

1.思想教育:爱护小动物

师:“小动物们真可爱,那我们应该怎样跟它们相处呢?”(爱护它们,不伤害它们)

2.做游戏:边念绕口令边做模仿

3.鼓励做得好的幼儿,给他们发一朵小红花。

四.延伸活动

播放歌曲《我爱我的小动物》,让幼儿边听边表演

教学反思

1.课后我发现,幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容,但在句子的顺序上容易颠倒,常常是念了这句不知道该念哪句,也因为背景图片的制作时,忽略了这一问题,使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课,我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列,让幼儿看这个模板学习,果然这一方法得到了良好的效果,幼儿也克服了这一难题。

2.我班幼儿的语言发展不是很好,所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一,其实可以将幼儿分成几个小组,来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演,奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

小班教案 篇5

活动目标

在愉快的游戏过程中,了解电池的用处,并尝试安装电池。

感知电池给生活带来的便利与危害,培养幼儿的环保意识。

活动准备

电池、电动玩具、废旧电池回收箱

活动过程

一、幼儿玩玩具,引起幼儿探索兴趣

1.引入

和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池。

今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?

2.猜想预测

刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?(S:没有装电池、没有电了。)

看看,是不是因为没装电池。

原来,电动玩具有个好朋友——电池宝宝。(出示电池)

找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了?

我们把电池宝宝拿出来,看看电池宝宝长什么样?(上面有一个圆圆的头,下面有一个大一点的.圆圆的身体。)

3.送电池宝宝回家

刚才小朋友说的真好,观察的也很仔细,可是你们知道吗?电动玩具们可不高兴了。他们说没有了电池我们都不能动,也不能唱歌了。这可怎么办呢?

现在我们做一个游戏,叫“送电池宝宝回家”,我们来比赛,看谁的电池装的最快,玩具第一个动起来。

(幼儿尝试自己安装电池。)

你们的玩具都高兴了吗?

为什么xx的电池装好了,可玩具还是不会动呢?我们请小朋友一起来看看吧。

哦,原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密:这儿突出的地方就是电池宝宝的头,下面是电池宝宝的身体,在装电池的时候,要找到玩具中的弹簧,然后把电池宝宝的身体朝弹簧上一靠就行了。(老师边讲边演示。)

请装错的小朋友,在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具是不是都高兴了?

二、幼儿讨论

除了你的玩具之外,你还看到哪些东西也是要用电池的?

三、环保教育

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎样解决?

活动延伸

出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集废旧电池。_ 儿童网

小班教案 篇6

这周我们的主题活动是认识圆形,小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西,并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状,它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本形状入手,利用儿歌的形式,让幼儿能够感知不同的形状,而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌,短小、精练,琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌,作为一名新老师,第一次上课心情紧张万分,幸好有各位老师的帮忙和指导,让我有了充分的认识,而本课的目的是通过感知圆形实物,结合观察图片内容,学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗诵儿歌,体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状,进行尝试性地仿编,带入儿歌。

在课刚开始时我先用“神奇的箱子”来吸引幼儿注意,随机喊幼儿来猜箱子里的物品,用猜的方式引导幼儿用动口,动手动脑,使幼儿在整个课堂中保持着,积极,主动,稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也高举小手说:“老师,我知道!”,更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的`认识都很准确地说出物品的名字和形状。

小班幼儿年龄小,对于不同的物品记忆不是很好,于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上,让幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经根据黑板上的提示说出了xx圆圆,而通过多种形式有节奏地朗读儿歌,让幼儿加深记忆,和身体一起说话。但是毕竟幼儿年龄较小,打节拍等有些难度,所以我特意放慢动作,造成了课堂进度缓慢等不足,虽然课结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去思考去改进,如如何准备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必须要考虑清楚,对于怎样上好一课,实在需要更多的学习与思考。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力,向老师们多多学习,多多交流沟通,多多分析不断积累自己的教学经验,提高自己的教学能力。

小班教案 篇7

活动目标:

1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情;

2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好;

3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。

活动准备:

大小镜子若干

活动过程:

一、观察老师的表情变化,说出相应的表情名称。

小朋友,看看老师的脸,猜猜我是什么样的心情?

(老师做出哭、笑、生气等表情让幼儿猜并说出名称)

二、讨论:你喜欢什么样的表情?

1、你们最喜欢老师什么样子呢?

2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?

3、你们遇到什么事情会笑呢?

鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。

三、游戏:变脸

1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。

2、老师控制速度,由慢到快。

3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。

四、初步养成乐观的"心态

1、你们最喜欢自己是什么表情呢?

2、你们最喜欢伙伴是什么表情?

3、我们怎么让自己开心起来呢?

引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。

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