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小班教案

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作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

一、活动目标:

1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

二、活动准备:

多媒体课件一份

三、活动过程:

1、倾听、理解故事1—2段:

(1)出示游来游去的小金鱼形象

问:它是谁?小金鱼游来游去想干什么呢?引出故事“小金鱼找朋友”。

(2)幼儿看动画故事第1段

问:小金鱼想干什么呢?它先找到了谁?它对小鸡怎么说的?小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(幼儿学说对话)

(3)幼儿看动画故事第2段

问:这次小金鱼又找了谁?它对小鸟怎么说的?小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话)

2、观察故事第3段的画面,理解内容:

(1)问:最后,小金鱼找到了谁?小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?它们会说什么话呢?

(2)一起听第3段故事

3、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话

4、游戏:小金鱼找朋友一起玩

(1)请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

(2)出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”,并在画面上操作将动物分类。

5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩,感受有朋友一起玩的.快乐。

附故事:小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

小班教案 篇2

活动目标:

1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动过程:

一、创设情景,引起兴趣。

1、 小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、 勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

二、回忆经验,复习表述。

1、 哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

2、 小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)

3、 我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。

4、 看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)

5、 为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)

6、 小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的.花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

三、自主选择,创造表现。

(一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

(二)介绍材料与操作要求。

1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

3、 好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作,老师观察指导

四、鼓励交流、体验情感

师:

1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

教学反思:

本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。

幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得最好分两块板面,这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

观摩意见和建议:

本活动设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点,教师教态自然,能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料,活动中幼儿积极主动地参与,表现了浓厚的兴趣,用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造

建议:

与草地、花宝宝说说话时,两组幼儿可轮流进行。

小班教案 篇3

活动目标:

1、认识七巧板中图形的名称。

2、在游戏中,大胆地拼接七巧板,变换各种不同的造型,并对造型进行联想。

3、喜欢玩七巧板游戏,对各种不同的形状感兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

经验准备:

了解七巧板操作的方法。

1、挂图(老师用七巧板制作的图)。

2、七巧板人手一套。

活动过程:

一、讨论交流教师:这是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的"想象,教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。)

二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

(一)教师拿出第一幅图画问孩子。

师:小朋友们,你们看看这幅图画像什么?(小鱼)这是由什么拼成的?(七巧板)这七巧板有几块呢?(教师与小朋友们一起数一数)这里面有什么形状呢?(有三角形、正方形、平行四边形;教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。)那三角形有几个?正方形有几个?平行四边形有几个?这七巧板还可以平成什么呢?

(二)教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。

三、结尾。

师:孩子们,看了这么多有七巧板拼成的图形。那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。

延伸活动:

孩子们,今天发的七巧板可以带回家,我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小班教案 篇4

设计意图:

幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的.排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标:

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

活动准备:

材料准备:

五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备:

幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程:

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

2.教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

四、自由在水中玩蜡船,活动结束

活动延伸:

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法

小班教案 篇5

活动目标:

老师通过游戏引导幼儿观察,比较物体在水中的沉浮现象。幼儿能正确辨别沉浮现象,认识“ ↓ ”“ ↑ ”标记。乐于参与科学小实验,培养探索精神活动准备。

活动准备:

1.钥匙、弹珠、之类的可以沉的东西。

2.泡沫、乒乓球之类的可以浮的东西。

3.盆子、水。

4.沉、浮标记卡片。

活动过程:

1.出示材料,介绍材料的名称。

“今天老师请小朋友们玩好玩的东西,我们来看看是什么?”

2.幼儿操作并观察物体在水中的现象。

(1)“这些好玩的东西好几天没有洗澡了,我们来帮它们洗洗澡吧!小朋友们仔细观察看看有什么现象发生?”

(2)教师讲解操作要求。

(3.幼儿实验,教师指导。

3.介绍“沉”“浮”概念。

(1)幼儿交流自己的发现,教师将幼儿说的物体放在盆里,一起观察物体的沉浮。

(2)“我们把钥匙、弹珠、之类的东西沉在水底的现象叫“沉”.我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫“浮”。

4.认识“ ↓ ” “ ↑ ”标记。

(1)老师这里还有一个更好玩的游戏,但是得和小朋友们一起玩,老师还带来了一些照片,看看都有什么?它是沉在水底?还是浮在水面上的.?

(2)“沉”我们可以用“ ↓”表示,表示它沉在水里。

“浮”我们可以用“ ↑ ”表示它浮在水面上。

(3)幼儿自己选择照片,把它贴在相应的标记下。

活动延伸:

今天我们玩这么多,知道了沉和浮,我们把像钥匙、弹珠之类的东西沉在水底的现象叫做“沉”,我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫做“浮”,小朋友们回家找一找、玩一玩看看还有哪些东西会沉?哪些东西会浮?

小班教案 篇6

活动目标

1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程

一、探索活动

教师:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

1、请幼儿进行大胆猜想,教师做好记录,不能吹的放上“x”标牌,能吹的放上“√”标牌,鼓励幼儿充分猜想。

2、让幼儿进行尝试,教师巡回指导。

得出结论:只有清水不能吹出泡泡,其他三种都能吹出泡泡。

3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

二、探索活动

1、教师:小朋友,你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?

幼儿操作观察。(共有七种颜色)

2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?

让幼儿纷纷说出自己的想法。

3、让幼儿在光的`地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。

结论:泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

三、探索活动

1、出示图表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,长方形就用“口”表示,要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

6、各组交换用具分别尝试。

得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的,并没有随着圈的形状而改变。

七彩乐园小班教案篇二:小班美术活动教案

小班美术活动教案《彩色的雨》

设计意图:幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

活动目标:

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动准备:

1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

活动过程:

一.故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞

二.绘画雨点。

1、启发谈话,引起兴趣

教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的`声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

2、操作演示,引出内容

(1)演示讨论,共同参与

A 、油画棒演示画长直线雨 .哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点 落到了哪儿?(幼儿讨论)

(2)激发兴趣,尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事? (幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽 的雨等)

3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

三、幼儿创作,教师观察指导。

(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。

(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?老师给幼儿发画纸和油画棒。

(3)幼儿作画,教师观察指导

(1)观察幼儿调换颜色画的情况。

( 2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。)能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)

五、教师点评

教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

活动反思:本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

小班教案 篇7

[活动目标]

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

[活动准备]

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透明星星若干。

[活动过程]

一、导入:出示气球,复习颜色,引起兴趣。

分别出示红、黄、绿、紫气球,引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

二、展开:

1、出示幻灯片,引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出,可以准备实物帮助幼儿说出答案。

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品,并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品,教师出示一种颜色的气球,如红色,拿红色物品的幼儿就按照老师指定的"肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——)来碰气球。

4、游戏:碰一碰

幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友,在音乐休止的地方,教师说碰什么地方,拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星宝宝”,探索颜色的变化。

每人一个透明星星,试试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束

颜色的变化真有趣,下一次让老师带大家去探索发现室,去看看颜色还有什么变化。

小班教案 篇8

【活动目标】

1、理解故事情节,并在潜移默化中理解讲卫生的重要性。

2、在观察理解图片的基础上体会人物不同的情绪变化。

3、学会逐页翻阅小书。

【活动准备】

1、小猪图卡(脏脏的小猪)。

2、大书一本,小书(与幼儿人数相对应)。

3、分享阅读光碟,音乐“洗澡歌”。

【活动重点】

1、对故事的梳理。

2、熟悉并理解字句的含义。

【活动过程】

(一)谈话导入。

师:今天我们小班来了许多客人老师,我们先跟客人老师问声好:“客人老师好!”

小朋友,今天的天气好吗?(好。)早上,我们做早操,还玩了开汽车游戏。

看,(出示图卡)小猪也来和我们一起做游戏。

(猪:小朋友们好,我愿意和你们做朋友,你们愿意和我做朋友吗?)

师:你们看,小猪干净吗?(不干净)看来小朋友还是喜欢干净的小猪。在上个星期五,我们看了本大书,就是有关这只小猪的故事,它最后变成什么样子了呢?

(二)大书阅读。

1、故事梳理。(出示大书)

师:小朋友们还记得小猪为什么要偷偷的打开门缝走进家?

为什么妈妈爸爸会生气?

最后小猪做了什么事?变得怎么样?

2、逐页阅读大书,并提出问题,手指点读字句。

师:我们来看看书的封面,小朋友看到了什么?这个故事的名称叫做:脏脏的小猪。

第一页:我们来看看,小猪的脸是什么样子的?(小脸脏脏的),小朋友想想它进门第一个碰到了谁?

第二页:妈妈的表情是怎样的?(妈妈不喜欢)。

第三页:小猪的脸脏脏的,那它的身上呢?(身上脏脏的")。

第四页:接下来小猪又碰到了谁?猪爸爸的表情是怎样的?(爸爸不喜欢)。

第五页:小猪看到小猫咪,它想要做什么?(小手脏脏的)。

第六页:可是小猫跑走了,(小猫不喜欢),小朋友快帮它想个好办法吧!

第七页:(洗个澡,真干净)小朋友喜欢干净的小猪吗?(喜欢)。

第八页:现在大家的表情是什么样子的?(大家一起笑呵呵)。小朋友们也要讲卫生,做个干净的好宝宝。

3、观看光碟,回忆故事主要内容。

(三)小书阅读

1、发书。

师:现在,我们一起来阅读小书,每位从篮子里领到书的小朋友可以自己先翻开看一看。

2、阅读小书。

1)师:请小朋友看一看,书的封面、封底在哪?右手小食指伸出来,跟老师一起指读故事的名称:“脏脏的小猪”。请轻轻的把书翻开第一页,食指伸出来指读(页码和字句,从第一页到第八页)。

2)讨论:好,现在请把书关上合好。小朋友们,假如你去玩然后弄得脏脏的回家,妈妈会表现什么样?(幼儿模仿动作),还有什么时候妈妈会表现出不喜欢不高兴?(幼儿说出各种坏行为)。

假如小朋友讲卫生,做个干净的乖宝宝时,妈妈爸爸会表现什么样?(动作表现:笑呵呵)。

3)游戏:听字句找页码。

师:现在,我们来玩个游戏,小朋友仔细听,老师读字句,你们找页码,然后一起读字句。

3、收书。

师:现在,请小朋友轻轻地把书关上,收放回篮子里,书的封面要朝上摆放整齐。

(四)音乐游戏:洗澡歌。

师:故事中的小猪原来是脏脏的,后来洗个澡,变干净了,那我们愿意和干净的小猪做朋友吗?(愿意)。

现在我们跟随“洗澡歌”的音乐,洗洗脸,洗洗手,洗洗身体,做个爱干净讲卫生的好孩子,再去找个小朋友做你的好朋友,好吗?

小班教案 篇9

【活动目标】

1.尝试自主阅读绘本画面,能够看懂“小雨点、乌云”等符号标记,愿意在集体面前表达自己的理解或想法。

2.尝试运用自己的肢体动作表现“大伞、小伞”,感受故事内容的好玩和有趣。

【活动重点】自主观察画面,根据符号标记猜测故事内容,愿意在集体面前表达自己的猜测和想法。

【活动难点】理解比喻句“一只小蘑菇,好像一把小雨伞。”

【活动准备】

1.经验准备:幼儿有过观察图片的经验,具备初步“安静倾听”的学习习惯。

2.物质准备:PPT课件;一段轻柔、舒缓的背景音乐;幼儿座位布置成半圆型。

【活动过程】

一、观察封面:猜测并想象《蘑菇小伞》的故事内容。

1.观察封面上的`图片内容,猜测并想象故事内容。

2.观察封面上的文字内容,讨论“蘑菇小伞”是一把怎样的伞?

二、师幼共读:看看、猜猜、说说,逐步了解故事内容。

1.观察图片内容,猜测并想象故事情节的发展。

2.尝试自主看懂“小雨点、乌云”等标记符号,理解故事发生的地点和背景。

三、完整欣赏:安静聆听,整体感知并感受故事内容。

1.教师完整讲述故事内容,幼儿安静聆听。

2.围绕故事内容展开讨论:你喜欢故事里的谁?为什么呢?你能说出自己喜欢它的理由吗?

【活动延伸】在幼儿熟悉故事内容,熟练掌握小动物之间的对话的基础之上,建议教师在班级表演区提供“鸡妈妈头巾、道具蘑菇小伞”,组织小班幼儿开展“蘑菇小伞”的童话剧情境表演活动。

小班教案 篇10

活动目标:

1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

2、学习念《吃饭》的儿歌。

3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

4、知道人体需要各种不同的"营养。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备:木偶兔子、鸭子

活动过程:

一、幼儿观看情景表演并引导讨论

1、观看情景表演(一)

提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)

2、观看情景表演(二)

提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

3、观看情景表演(三)

提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

三、学习儿歌《吃饭》

1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

附儿歌:《吃饭》

吃饭时,坐端正

右手拿调羹,

左手扶着碗。

细细嚼,慢慢咽,

不剩饭,不挑菜,

自己吃饭真能干。

情境表演(一):

木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

小兔坐得端正吃得认真

小鸭坐不好,东张西望

情境表演(二):

兔、鸭继续吃饭

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

小鸭不扶碗,把碗弄翻了

情境表演(三):

兔、鸭继续吃饭

兔吃得很干净

鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

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