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中班音乐教案

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在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

一、活动目标:

1、 愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备:课件、磁带、事先丰富幼儿

三、活动过程:

(一)导入:

做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)

(二)发展:

1、发声练习

3、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。

(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”

小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

4、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵

5、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

6、看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”

7、听教师演唱,幼儿拍手

8、幼儿完整唱三遍

9、启发幼儿进行创遍第二段歌词

(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”

(3) 小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?

10、编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。

11、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?

12、幼儿和教师一起唱(分组唱分组、个别进行演唱)

13、“雪花和雨滴是我们的`好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱两编)

14、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

15、加动作进行演唱

三、结束:

好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?

那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

四、活动延伸:

美术:画冬天景色或是绘画

中班音乐教案 篇2

唱游《春天来到了》

活动目标:

1.进一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱准曲调。

2.学会根据歌词内容创编动作,并将动作组合成歌表演。

3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮,相互交流感情,养成与同伴合作,协调表演的良好习惯。

活动准备:

已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

活动过程:

一.开始部分。

1、进活动室,发声练习:短句“春天来到了”(逐次变换曲调进行发声练习)。

2、节奏练习:参照歌曲的节奏练习(五线谱的形式)。

二.基本部分。

1.复习歌曲《春天来到了》。

“前天,我们学了一首歌,还记得歌名叫什么吗?”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐,咬字清楚,边唱边有节奏地拍手。

2.引导幼儿根据歌词内容创编动作。

(1)、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作,启发幼儿也用不同的表情、动作来表现,然后请个别做得好的.幼儿到集体前表演。

(2)、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里,看谁能编出和别人不一样的动作来。”

3.简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

4.听音乐进行歌表演。

“我们再来跳一次,学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想,想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

三.结束部分。小结评价,表扬有创造性、合作得好的幼儿,鼓励个别幼儿应大胆想动作。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。

活动准备:

音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)

活动流程:

一、欣赏歌曲,了解歌词

1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?

重点提问:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作

小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)

2、再次欣赏歌曲

重点提问:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍

小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

根据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

讨论:怎么交换舞伴?

小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。

活动反思:

本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的.区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表象游戏情节。

2.创编向同伴表达"相亲相爱"的动作。

3.体验音乐游戏的乐趣。

重难点:重点:

用生动自然的动作来表现,唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点:欣赏歌曲所表达的内涵,辨认出老鼠和袋鼠的区别材料与环境创设:袋鼠、老鼠图片若干设计思路:在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事,让他们充分了解无论是什么,只要是妈妈都很爱自己的宝宝,所以母爱是无私的、是不求回报的,让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣,回家以后可以唱给自己的妈妈听,让妈妈可以感受孩子对自己的关爱,真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏,这样既培养了他们的"节奏感又能从活动中获得乐趣,使主题活动的思想贯穿始终。

活动流程:

听音乐,搬椅子(做准备工作)→出示图片,引起兴趣→朗诵诗歌,了解诗歌内容→欣赏歌曲,跟音乐打节奏

一.听音乐,搬椅子

①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子,并打出音乐的节奏。

②练声,复习以前的歌曲,集中注意力投入到学习中去。

二.出示图片,引起兴趣

①说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有动物要进行保护,老鼠是害虫要加以消灭。

三.朗诵诗歌,了解诗歌内容

①教师提问,了解诗歌的主要内容,并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

②幼儿讨论,袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四欣赏歌曲,唱出歌曲并打节奏

①老师弹奏,幼儿打出节奏。

②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢,跟着音乐跟唱。

③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

活动反思:

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、磁带《风中的童话》ABA段。

2、多媒体课件。

活动过程:

一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

2、再次欣赏音乐,区分段落。

(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

(2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

(3)乐曲中有个小秘密,是什么?

(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

(5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为

三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

(一)第一段:

1、我们一段一段来听。

2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

3、能用什么动作表现呢?

(二)第二段:

1、听听第二段音乐发生了什么变化?

2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的"感觉是一样的?为什么?

3、用什么动作来表现?

(三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、集体表演。

2、分角色表演。

3、讲评。

五、结束:回活动室。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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