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小班教案

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【必备】小班教案范文汇总六篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活动目标:

1、熟悉歌谣,学习看图谱演奏。

2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

音乐、图谱、图片、乐器:打棒、碰铃

活动重难点:

在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏。

用碰铃演奏十六分音符

活动过程:

一、激情导入

师:小朋友,你们喜欢唱歌吗?

师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的`歌,我们一起来听。

二、互动学习

(一)欣赏歌谣,初步理解歌谣

师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)

它们发出的声音一样吗?

师:我们再来听一听有什么不一样?

(二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏

1、师:大锤子是怎么敲的?

(出示图谱1)

师:敲了几下呢?

师:我们一起拍手来试试。

师:大锤子敲得声音重还是轻?

师:我们再来试一试。

2、师:师:小锤子是怎么敲的?

(出示图谱2)

师:敲了几下呢?

师:小锤子敲得声音重还是轻?

师:我们一起拍手来试试。

3、教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重

三、探索交流

(一)学习看图谱,初步感知节奏

1、师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手,还可以拍哪里?

2、跟随音乐看图谱感知节奏。

(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器

1、师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头。瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)

师:你们认识吗?

2、师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲?

师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲?

3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)

4、师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮

叮叮叮叮叮。

(三)看图谱完整演奏

1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)

2、教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏

师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?

3、幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器。

小班教案 篇2

活动目标:

1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害,学习保护自己。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

重难点分析:

重点:知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险

难点:学习保护自己

活动准备:

幼儿安全用书

活动过程:

1、会发生什么危险

(1)出示图片:

小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文文躲在哪里?

(2)猜一猜:

躲在窗帘后面,可能会发生什么危险?

躲在阳台的柜子上,可能会发生什么意外?

躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情?

躲在床下面,可能会发生什么事情?

2、欣赏故事《花桌布》

(1)这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了,这次会不会发生什么危险地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。

边出示图片边讲述故事。

(2)提问:在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A、差点没找到B、原来B躲在哪里了?

后来突然发生了什么事情?

3、游戏:小卫士闯关。

小朋友们说的真好,那老师要考考你们,和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏,老师说出一种情况,请小朋友判断对或错,并进行抢答,看谁回答得又快又准确。

(1)捉迷藏时,可以躲在冰箱里。对或错

(2)在马路上捉迷藏。对或错

(3)在建筑工地附近捉迷藏。对或错

(4)捉迷藏时,躲在停放的汽车下面。对或错

教学反思:

在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的",没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小班教案 篇3

活动目标:

1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,

2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。

3、让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的快乐。

活动准备:

1、PPT、音乐。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路", 操作材料人手一份。

活动过程:

一、以"羊村"吸引幼儿注意,导入活动。(PPT显示羊村)。

师:"徐老师今天带你们去一个地方,你们看,这是哪里?"(羊村)"羊村里住着谁呢?"(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)"今天我们就到羊村去玩一玩。"

二、出示蓝色卡纸制作的"小路",引发幼儿对PPT图片的观察。

师:你们看,在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路,徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路,你们去后面找一条,找好后站在它的面前。

师:你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看,你们真棒,都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧!

三、欣赏画面,了解绘本中小动物的走路特点 。

1、观察画面,进入故事情节。

(1)师:我们准备出发啦!有很多朋友也想去"羊村"噢,小路上来了个朋友,谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。(教师示范操作)

(2)同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。

师:小朋友,找一个小弟弟走到你的小路上,摆好的坐到座位上。

(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走师:小弟弟也想到羊村去,小弟弟是怎么走路的?小弟弟一步一步走啊走。(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。

2、模仿小动物走路的动作

(1) 出示乌龟的图片,请幼儿仔细观察图片,引导幼儿说出乌龟的行走方式,并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟)

(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

师:赶快让这个朋友到你的小路上去,我的朋友也上这条小路。放好了吗?现在小路上有两个朋友了。

(3)师:小乌龟是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说"小乌龟一步一步爬啊爬"。接着教师说:小乌龟一步一步爬啊爬,小弟弟也一步一步爬啊爬,同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。

(4)出示大白鸭的图片,请幼儿仔细观察图片,引导幼儿说出大白鸭的行走方式,并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

师:两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊?(大白鸭)大白鸭是怎么走路的?我们来试一试,看谁最像大白鸭。

出示一个美羊羊图章,师:"比一比谁摇得厉害,奖励盖个印章,谁盖了印章过去羊村不用买票。"让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

(5)师:现在小路上来了几个朋友啦?排在第一个是小弟弟,赶快去把第三个朋友排在你的小路上。

四、继续欣赏绘本故事:

1、师:三个朋友学着大白鸭走路的样子,一步一步摇啊摇,他们正在往前走,看,小弟弟看见谁来了?小弟弟学着它的样子跳啊跳,这个朋友是谁?会是谁呢?

幼儿的猜测,(观察画面) 出示一张小弟弟在跳的图片。师"猜猜这可能会是什么动物。"师:原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。(一边跳一边说:小兔子一步一步跳啊跳)

2、师:他们四个小朋友跳的正高兴呢!又来了一个新朋友,这个朋友你们认识吗?(大鸵鸟)大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的"?模仿鸵鸟大步走路的动作。

师:鸵鸟的腿很长,所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。

五、给动物图片有序地排队。

1、出示操作材料,介绍操作要求。

到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第1个是谁?第5个是谁啊?(观看PPT)看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢?小朋友们,赶快让你的小路上也排好队,一共有五个朋友。

2、幼儿操作,给剩下的朋友排排队。

3、结合PPT进行检查师:都有了吗?我们来看看小路上的朋友对不对?第2个是谁?第3个对吗?第4个对吗?

六、继续欣赏绘本结尾部分

1、师:5个朋友在路上走啊走,快到羊村了。突然,(听声音)小动物们吓坏了,碰到了谁?老虎在说什么?(我是虎年的好老虎,我想陪你们一起去羊村)大家跟着音乐走啊走去"羊村"。

2、游戏到"羊村"去。

师:我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦!

(播放音乐)一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步摇啊摇,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。

3、羊村到了,我们去玩吧!

活动反思:

故事中,一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物,观察动物朋友走路的样子,第一个看见的是乌龟“喔—哟,喔—哟的慢慢爬”,随后依次是摇摇摆摆,摇摇摆摆踱着走的大白鸭,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟,让孩子在学习中说一说有趣的象声词,并模仿他们走路的有趣样子,符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始,在有节奏一步一步走啊走时,如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。

小班教案 篇4

【活动目标】

1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

【活动准备】

故事PPT、图片。

【活动重难点】

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

【活动过程】

(一)感知大小差异,激发阅读兴趣。

师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

(二)愿意大胆表现,感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再请两个朋友,怎么说?

(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用?

师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

(三)延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

【活动反思】

小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的.方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班教案 篇5

活动目标

1、乐于倾听,愿意在同伴面前大胆地说话。

2、能通过游戏的方式对散文的画面、情景进行想象猜测。

3、欣赏散文,感受散文中有趣的语言。

活动准备

1、背景图:花园。(将插在背景图中)

2、图片公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃

3、轻音乐

活动过程

1、教师出示背景图,引导幼儿观察、猜测。

(1)教师根据幼儿对画面的观察理解,引导幼儿讲述。

提问:这是什么地方?这儿有什么?

小结:花园里有——蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。

(2)教师(拉动公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃),引导幼儿进行有趣的猜测:这儿有……?

2、结合背景欣赏散文,感受散文画面中“部分形象”,学习猜测。

3、幼儿完整欣赏散文;理解猜测。

4、游戏“躲猫猫”,亲自体验猜测。

游戏玩法:幼儿带头饰躲起来,教师找到后,幼儿练习用短句回答。

附散文:

花园里

花园里,真美呀。有蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。

咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀。

咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的`小红帽呀。

咦,这儿有棵树!噢,不是树,是梅花鹿头上的角呀。

咦,这儿有把草!噢,不是草,是娃娃头上的头发呀。

小动物们和娃娃一起到花园里玩,

大家玩的真开心呀。

小班教案 篇6

活动目标:

1、幼儿通过玩玩看看,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述。

3、引导幼儿初步尝试记录。

活动准备:

1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。

2、记录纸4张。

3、多媒体课件。

4、魔术盒1个。

活动过程:

一、 介绍材料,引出问题。

1、老师逐一出示材料, 提问:这是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)

2、 教师玩“掉下来了”的游戏,提问:纸条怎么了?

二、 摆弄落体进行感性探索。

(一)第一次探索。

1、 幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩,观察它们下落的情景。

老师提出探索要求:我们要把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎么样掉下来的?

2、 进行讨论、小结。

(1) 提问:刚才你玩的东西,是怎么样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)

能不能把它掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)

(2) 观看多媒体课件。

师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣,我们还拍成录象,你们看!

师:鸡毛是怎么样掉下来的?

师:花瓣呢?纸条呢?

3、小结:鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞??地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢?积木是怎么样掉下来的?

(二)、第二次探索。

1、 幼儿选择积木玩一玩,观察它下落的情景。

师:我们把手举高,然后一松,看一看,积木是怎么样掉下来的?

2、 提问:积木是怎么样掉下来的?

幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。

(三)、游戏:变变变

师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说、做一做它掉下来的样子。

三、 尝试用“画”的方法记录。

1、 请个别幼儿选择一种材料,尝试用画画的方法记录。

师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子,我们会说,也会做,真能干。

那你们能把它们掉下来的样子画出来吗?

师:我们先来画鸡毛(看幼儿的选择具体定)掉下来的样子,谁来试一试?

2、 请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

师:我们一起来画一画它们掉下来的样子。

四、总结与延伸。

师:你们真能干。

在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子,还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞??地掉下来的样子也画出来了。

在我们的教室里,我们的.幼儿园里,还有许许多多的东西,它们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!

【活动目标】

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、对磁现象感兴趣。

【活动准备】

1、多种形状的磁铁。

2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。

3、沙子、彩色颜料水、纸4、纸盒盖。

【活动过程】

1、今天孙老师交了新朋友非常高兴,我想给大家表演个小魔术,请大家仔细看好。(将磁铁用布包好,铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好,教师操作磁铁,将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣,引出磁铁。

2、出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

3、(1)请幼儿变魔术,将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。

(2)小结:将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里,磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的,能够吸住物体。)

4、磁铁娃娃找朋友。

(1)是不是所有的东西藏起来,磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。(教师将雪花片埋入沙子中,进行实验)那到底哪些物品是磁铁的朋友,那些不是呢?现在,我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!

(2)提供各种各样材料的物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。

(3)将被磁铁吸住的物品放在一起,看一看这些物品是什么材料做的。

(4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

(5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。

5、磁铁的用处大。(欣赏PPT课件)

在日常生活中找一找哪里有磁铁,它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。

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