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小班音乐教案

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小班音乐教案三篇

作为一名教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

(一) 发声练习

1、通过呼唤远方的"好朋友,练习气息和发声。

师:老师今天带来的好朋友就在远方的森林里,让我来问问他

――“喂!你在哪里啊?”

――“喂!你是谁啊?”

2、要求幼儿嘴巴张圆,声音圆。

(二) 学习歌曲

1、出示课件小树叶,激发幼儿兴趣,通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶,从而学习和理解歌词。

⑴提问:小树叶在干什么?

我们把他叫醒吧?

⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

⑶讨论:你想和小树叶做什么呢?

师:让我们一起把小树叶叫醒,和我们一起来做做操吧!

2、教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师:小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的,我们来试一试!

3、教师范唱,幼儿跟唱。(小树叶醒来)

4、出示很多睡觉的小树叶,让幼儿通过唤醒,不断地练习歌曲。

师:小树叶还有很多的伙伴还在睡觉,你们能帮它把他们都叫醒吗?

(三) 游戏:快乐的小树叶

师:小树叶都被我们叫醒了,让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

随着音乐《小树叶》的歌曲,快乐地舞蹈。

活动自然结束

活动反思:

通过这次音乐活动,我感受到要想让幼儿学会一首歌,首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词,当然图谱不是简单的歌词的呈现,也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现,让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心,肯定还能发现更多更加恰当的方法,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

小班音乐教案 篇2

教育目标:

1、能听辨音源的方向,提高听音能力。

2、能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教育准备:

一个音乐盒、小动物头饰若干。

教育过程:

一、听听故事

1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……

2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

二、玩玩游戏

1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。

3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。

4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”。

5、重复游戏3—4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

教学反思:

在《小仙女的音乐盒》这次活动中,我采用了情景化的游戏方式,因为我班孩子人数太多,因此我设计了多个角色,如大树、小动物、河流、小石头,孩子们在活动时自由选择角色进行表演,喜欢动的"孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放,参与到其中。

通过这次感官训练,我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点,孩子们喜欢演绎不同的角色,模仿不同的声像。

在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。

小班音乐教案 篇3

设计意图:

游乐园是幼儿最喜欢去的地方,在快乐的游戏中幼儿能充分地体验到身心所感受到的乐趣。通过音乐游戏《游乐园》,能让幼儿在音乐游戏中,体会到音乐的旋律美。活动中运用奥尔夫音乐教学形式、肢体律动感应等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标:

1、在熟悉音乐曲式的基础上,启发幼儿感受音乐中B段的复拍(六拍)。

2、初步尝试指挥的练习。

3、在音乐活动中体验与同伴合作的乐趣。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

1、教具:主题《大家都是好朋友》中挂图3及挂图4

2、乐器:打棒幼儿人手一份

3、幼儿用书人手一本

4、音乐CD《游乐园》

活动流程:

故事引导——讨论交流——肢体律动感应乐曲——尝试肢体指挥练习——乐器感应及探索——听音乐和幼儿用书的交流。

活动过程:

(一)故事引导,激发兴趣

1、出示故事挂图,回顾上一活动中故事情节,师生共同交流故事情节。

老师:(交代故事名称)昨天故事中讲到,宝宝和小动物们交上朋友之后,每天小动物都陪着他做了许多开心的事情,玩了许多好玩的游戏。所以宝宝决定把小动物带到游乐园去玩,小朋友说一说,游乐园里都有哪些好玩的游戏?(教师在引导幼儿说出游戏名称时,可让幼儿一起用肢体动作表现)宝宝和小动物们在游乐园里玩得非常开心。休息的时候,宝宝还把从家里带来好吃的食物与小动物们一起分享。最后,宝宝建议大家一起来跳舞同乐。

(二)肢体律动:配合曲式感应六拍

第一遍音乐:单人活动

全体幼儿围圈站好,听音乐A段做左右摇晃或前后摇摆;B段做拍手跳跃,感应六拍的练习。(音乐游戏反复2遍,形式从易到难)

第二遍音乐:双人活动

幼儿听音乐找朋友,面对面,手牵手站好。A段做左右摇摆;B段两人边拍手并绕圈(一二三四五六,手牵手转圆圈)

(三)会指挥的手

第三遍音乐:教师先清唱旋律,放慢节奏引导幼儿尝试指挥一次,再和着音乐练习。

A段:两大拍画出左右摇摆的`弧线(让幼儿的小手模拟小鸟的翅膀一样,飞下来—飞上去)

老师:变变变,小手变成小翅膀,我们像小鸟一样在天空中跳舞。

B段:依圆点画出六拍(伸出小食指在天空上数白云,一二三四五六)

老师:伸出你的小食指,我们一起来数数,天上的白云有几朵(先单手,后双手)。

(四)第四遍音乐:通过乐器演奏感应节拍。

A段:打棒两两接触,左右摇晃。

老师:变变变,打棒变成指挥棒,我们是神气的小指挥,一起来指挥。

B段:自敲六拍(探索不同敲击方式,引导幼儿做流动的拍)

老师:打棒变成小钉子,我们一起钉钉子。(语词引导:一起钉钉子)

(五)第五遍音乐:指导幼儿使用幼儿用书进行练习。

1、介绍画面,引导幼儿手画出彩虹伞,并依次说出伞的颜色。(感应两大拍:A段)

2、说出坐在咖啡杯里小动物的名称,并依杯上的数字作点数(感应六拍:B段)

(可分AB段来进行,老师引导幼儿先探索,后听音乐来完整进行)

3、爱的叮咛:老师将完成的作业贴上贴纸或盖上奖励章。

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