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大班教案

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作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

【活动目标】

1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的"变化。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】

一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。

二、学唱歌曲《风爷爷》

引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)

过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?

小结:有人喜欢风爷爷,因为它能让树叶落下来,能让小雨点从天空掉下来,能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷,可能是因为风爷爷脾气不好,变的太大了,给我们带来了(大考吧幼儿教育 )不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲,听听今天风爷爷心情怎样?

(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。

关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。

(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。

关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。

(三)学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)

引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。

关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求:

1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)

引导语:到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

大班教案 篇2

设计思路:

音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。

《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的

特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:×××× ,××, ××

使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。

活动重点:

感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的`情绪。

活动难点:

在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

活动目标:

1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

3、练习节奏: ×××× ××××

活动准备:

1、自制音乐图谱一幅。

2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。

3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程:

1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

A、 请幼儿听音乐,看老师演示图谱。

B、 鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

C、 说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)

3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的,可以做什么动作?

枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?

选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。

4、跟着音乐演奏:

A、 请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

B、 幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。

5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

大班教案 篇3

一、设计意图:

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一块石头、一片叶子等投进水里,百玩不厌,在这个过程中他们了解到有的东西放在水里会沉下去,而有的东西放在水里会浮起来。我抓住幼儿的这一兴趣点,引导孩子通过自己的探索发现"沉与浮"这一现象不是绝对的,它会因为某些条件的改变而发生变化,而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域目标2指出要具有初步的探究能力,探究中能与他人合作与交流,目标3在探究中认识周围事物和现象,能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素。为了让孩子产生对科学知识探究的愿望,愿意探索、尝试,在本次活动中设计了让孩子尝试实验,亲历探究活动。这样可以使孩子学会主动探索、独立思考,提高了孩子学习的积极性,使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

二、活动目标:

1、了解盐溶于水中会增加水的浮力,水中盐越多,水的浮力越大,并能初步了解死海让人漂浮的成因。

2、对科学活动感兴趣,能积极观察并动手探索,和同伴一起合作交流寻找答案,感受探索的乐趣。

三、活动准备:

1、材料准备:土豆、盐巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干

2、课件准备:PPT、死海视频资料

3、场地准备:教室

四、活动过程:

1、活动导入:

老师:今天老师给大家带来了一位蔬菜宝宝,我们一起来看看它是谁呀(幼儿:土豆)如果老师把它丢进水里会发生什么呢?(幼儿:沉下去){老师把切好的土豆块丢进清水杯里,土豆块沉下去了}现在老师把它丢进另外一个杯子里,小朋友们看看土豆块会怎么样{老师把土豆块丢进事先准备好的盐水杯子里面,土豆块浮起来了}土豆块浮起来了,小朋友们知道这是为什么吗?(不知道或者知道是为什么)然后老师过渡到做实验阶段

2、幼儿动手做第一次实验:老师把准备好的材料分发给幼儿做实验(说清楚规则:不可以食用材料;不要打翻杯子;1号杯子里是盐巴,2号杯子里是味精,3号杯子里是白砂糖),幼儿两两合作发现盐巴可以使土豆块浮起来,然后请小朋友分享

3、老师:我们刚刚发现盐巴可以使我们的土豆块浮起来,那么是不是只要加了盐土豆块就能浮起来呢?(幼儿:不是)接下来我们再来做一次实验,这次实验老师要小朋友们记住你们加了几勺盐土豆块才浮起来的

4、幼儿动手做第二次实验:老师把大小明显不一的土豆块分别分发给各个小组,做完实验后请每个小组分享用了几勺盐,发现了什么?(同一种物体,越大的"需要越多的盐才能使它浮起来)

5、观看死海图片和视频资料:

老师:那小朋友们想一下,人可不可以浮在水面上呢?我们一起来看看老师准备的图片{出示人漂浮在死海上的图片和视频}

人能够漂浮在死海上呢是因为死海和一般的海不一样,死海里面含有很多很多的盐分,比一般的海里面含的盐要多得多,所以人可以漂浮在死海上面不沉下去,小朋友们以后有机会可以去看看。

五、活动延伸:

通过今天的实验,我们知道了盐巴可以使土豆块浮起来,而且不同大小的土豆块浮起来需要不同的盐巴,那么盐巴可不可以使其他物品浮起来呢?需要几勺盐巴才可以浮起来呢?今天小朋友们回家就和爸爸妈妈一起去探索一下吧,然后明天到幼儿园和大家一起分享。

大班教案 篇4

活动目标:

1.让幼儿探索在椅子上的平衡能力。

2.锻炼幼儿的四肢协调,反应能力。

3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

“椅子”

陪伴着大班幼儿走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。

在平时的活动中,幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。

通过椅子游戏,练习幼儿跨、跳、平衡的动作。

在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

二、抓住重点、难点层层深入。

本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。

如游戏法在整个活动中就较为突出。

游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的.兴趣。

开始部分(准备运动)——“椅子操”

幼儿在场地上坐成3排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:

坐在椅子上,做上肢运动;站在椅子前做体测运动;在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动;在椅子背后站立,双手撑椅面做平衡练习;站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开始,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。

基本部分——骑着马儿去郊游。

先尝试玩椅子的多种方法,练习马术如:

站在椅子上跳下去,单腿站立练习平衡等。

接着鼓励幼儿相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。

在活动中,跨跳的动作难度较大,我作了重点的示范,让幼儿反复练习,练习我随时注意幼儿的安全,另外,让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习,降低活动的难度,而且安全系数也会相应的提高。

在活动最后,组织幼儿与椅子上听音乐做游戏,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。

三、活动中始终突出幼儿的主体性。

在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。

让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。

让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。

活动反思:

幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高,特别是让孩子们从凳子上往下跳的时候,有几个女生还是有些胆怯,在老师的一句鼓励:“你可以的”,勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时,充分发挥孩子们的思维,效果比较明显,特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。

大班教案 篇5

动作建议:

第2-4小节:双手握成大拇指状做神气摆动的动作:

第5小节:做眺望状的造型

第6-8小节同第2-4小节;第9小节同第5小节。)

第11-12小节:双手向外划一个圈:

第13-16小节:双手高举作尖尖山顶状的动作:

第17-18小节:双手从上向外划圈:

第19-20小节:双手做神气地拿武器状的动作:

第21-22小节:有力的抖动双手:

第23小节:双手握拳做打斗状准备动作

第24-26小节:作打斗动作:

第27-28小节:边打斗嘴里边喊:“加油、吼嘿!”:

第29小节:双手握拳做躲闪状准备动作

第30-32小节:作躲闪动作:

第33-34小节:边躲闪嘴里边喊:“加油、吼嘿!”:

第35小节:两人双手对拍准备动作:

第36-38小节:两人双手对拍:

第39-42小节:两人边拍手边说:“我是真的美猴王”

第43小节:自由创编美猴王变出不同造型的动作:

第44-45Ax节:原地跑假装追赶状的动作:

第46-47小节:真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。

游戏玩法:

先商议好谁是“真猴王”,谁是“假猴王”,真假猴王打斗、变造型,在音乐结柬“金箍棒”后,真猴王高举金箍棒打假猴王,假猴王快速倒地做装死的动作造型。

活动目标:

1、感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。

2、在“打斗”的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

3、假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用对方舒服的力度。

活动准备:

1、物质准备:剪辑好的《金箍棒》音乐。

2、经验准备:了解真假美猴王的故事。

活动过程:

1、根据故事,尝试创编简单的动作。

(l)美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7

(2)美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7

(3)美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7

2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。

3、进一步感知B段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

(l)教师哼唱,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

(2)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

(3)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

5、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,互动完整表现音乐一遍。

6、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。

7、教师与一位幼儿商量好选择的`角色,两两互动完整表现音乐一遍。

8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

9、幼儿交换角色,站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。

10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

(1)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

(2)集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。

11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

12、幼儿邀请客人老师,并商量好选择的角色,在空位置上两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

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