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中班教案

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作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

设计理念:

苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的"社会活动,我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标:

1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。

活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程:设计意图:

一、椅子哭了

●录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?

●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

孝敬案例设计:给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。

中班教案 篇2

设计思路:

音乐是动听的,是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力,能初步区分风格各异的音乐,并乐意用各种乐器来表现。

活动目标:

(1)欣赏故事,感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。

(2)尝试和同伴起,用乐器玩玩、学学。

活动准备:

《梨子提琴》图画书,教学课件(PPT)

节奏谱若干:×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

乐器:小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)

五线谱(上有音符)

段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)

活动过程:

(1)观察封面,引出话题

这个故事的名字叫什么?

看到这个名字,你想到了什么?

提琴是种乐器,能发出好听的声音,你还知道哪些乐器?

让我们起来听听这个关于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴声

①出示第2~8面:

你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了,快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)

听了这段音乐,你感觉怎样?

②出示第9面~结尾。

森林里的小动物听到这么美妙的音乐,会怎么样呢?

在好听的提琴声中,森林里发生了哪些变化?

为什么听到提琴声后,狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?

小结:原来,好听的音乐可以让争吵消失,还可以使我们的心情放松,让大家都陶醉,真是神奇!

(3)小小演奏家

①幼儿自选乐器和节奏谱练习。

音乐好听又神奇,我们也来做小小演奏家,演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器,你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱,每个都可以试试、练练。

②幼儿演奏表演。

谁来表演下?

首好听的.音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了,要不要试试和好朋友起演奏,这样音乐就更好听啦。

自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友,起来演奏。

可以和好朋友起,选择不同的节奏谱起演奏。

哪组来表演下?

如果全班起来演奏,会怎样呢?我们来试试。

(4)延伸活动

演奏要不停地练习,音乐才更好听。让我们慢慢练吧。

(出示五线谱)这又是什么呢?

活动拓展:

1、在教室的活动区域和家里,给幼儿提供各种蔬菜和水果,让幼儿想象、探索和表现。

2、将节奏谱与乐器投放在教室里,玩玩练练。

3、还可以搜集各种生活废旧物品,击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间,玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等,让幼儿探索。

阅读区活动:

在阅读区投放故事书和空白的记录本,幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了,并大胆讲述。

活动反思:

大班幼儿已经有了合作意识,会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声,漫游在美丽的森林中,目睹小动物们在琴声中发生的各种变化:追杀没有了,争吵消减了,大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中,感受音乐的力量与神奇。

中班教案 篇3

活动目标:

1、在猜谜、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。

3、通过礼物来对颜色感兴趣。

4、感受到节日的快乐。

活动准备:

干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程:

一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

共同来猜谜:请幼儿介绍谜面,让同伴猜。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的.热闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)

2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢?

小结:每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节,可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等,真有趣。

三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道?

2、请老师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作,提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上,保持干净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。

四、做灯笼

——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延伸活动(尝一尝)

——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

中班教案 篇4

设计背景

我设计这一活动,主要是发现幼儿对手的了解不是很多,面对中班的幼儿来说,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的却不是很好,所以,设计此活动,就是为了加深幼儿对手的比较全面的了解。

活动目标

1、 学会儿歌“小手开花”,并能加入动作。

2、 知道每个人都有两只手,能分清手指、手掌、手心、手背。

3、 愿意与同伴交流。

4、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

1、 学会儿歌“小手开花”,并能加入动作。

2、 了解自己的手上的名称。

活动准备

卡片、白纸 笔。

活动过程

一、开始部分

1、课前小游戏

头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚。头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。

2、导入活动

今天老师给小朋友带来了一位好朋友,你们想认识他吗?出示卡片——手。

二、基本环节

1、 师:你们都认识他吗?见过他吗?是在哪里见过他的?

2、 介绍“我的小手”

(1) 自己想想,应该如何向大家介绍自己的.小手。

(2) 两人一组互相介绍

(3) 指名上前向大家介绍自己的手

3、 教师小结:我们每个人都有两只手,左手和右手,共有十个手指头,还有手掌手心和手背。

4、 听儿歌

(1) 小朋友,你们想听关于手的儿歌吗?现在我们就快快来听听吧!

(2) 放儿歌,幼儿听

5、 学习儿歌

师:你们想学这首儿歌吗?

引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌三四遍。

(1) 听儿歌,做动作。

老师念,幼儿做动作。

(2) 看动作,念儿歌

老师做动作,幼儿说儿歌。

6、 念儿歌

让幼儿两两相对,师领读,幼儿边念边做动作。

三、结束环节

游戏“小手开花”

师:我的小手会开花,开了几瓣花?

幼:开了(5 ……10)瓣花。

四、活动延伸

幼儿在白纸上画出自己的小手。

教学反思

在这次活动中,我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的,尤其是融入动作后,幼儿学习儿歌的欲望更加高涨,手是大家都有的,但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的,通过这次活动的学习,让幼儿能够准确的了解自己的手,总体上来说,这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。

中班教案 篇5

中班语言活动:故事《快乐的小气球》

活动目标:

1、理解故事的主要内容,学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”

2、初步尝试表演故事,体验参与表演的快乐。

3、懂得当别人有困难时要想办法帮助,感受帮助别人很快乐。活动准备:

PPt课件;小鸟、小鸡头饰若干;实物气球若干;创设表演情景(树、草地、小河、荷叶、小鸟的家)

活动过程:

一、ppt图片导入。

1、今天天气真好,天空飘着几朵白云,你们看谁来了?快和它打个招呼吧。

提问:小气球是快乐的还是难过的?

2、听小气球唱儿歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮”,我们一起来学一学。

师:小气球到底帮助了谁呢?老师要给小朋友讲小气球的故事,故事的名字是《快乐的小气球》

二、完整欣赏故事

1、师有表情的讲述故事。

2、提问:故事里有谁?故事里有谁?是谁遇到了困难?又是谁救了它们呢?

三、播放课件,帮助幼儿理解故事的主要内容。

(一)故事第一段—小气球帮助小鸟。

1、老师边讲边播放课件:故事开头讲至小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”

提问:

a.小鸟为什么要哭?(引导幼儿仔细观察图片)

b.小气球看到了,会对小鸟说什么?(幼儿学说短句:“别着急,我来帮助你!)

c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。

2、教师继续把第一段故事讲完。

提问:小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?

小结:原来帮助别人是一件很快乐的事情,这是一只快乐的小气球!

(二)故事第二段--小气球帮助小鸡。

1、老师边讲边播放课件:讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问:这可怎么办呀?

2、我们来看看小气球是怎么做的.。(幼儿学说:“别着急,我来帮助你!)

3、小气球帮助了小鸟,现在又帮助了小鸡,心里感受又是怎样的呢?小结:原来帮助别人会使我们变得很快乐。

四、故事表演

请三分之一幼儿扮演小气球;三分之一幼儿扮演小鸡;三分之一幼儿扮演小鸟,边听故事边集体表演。

五、拓展延伸。

1、除了小鸟、小鸡,生活中还有谁需要帮助?

2、幼儿创编故事,教师予以恰当的提示与点拨。

小结:我们要像故事中的小气球学习,当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们,因为帮助别人,我们自己也会得到快乐。

六、结束活动

1、小朋友,你们想做小气球吗?好,现在我们一起学小气球飞,看看哪里需要我们的帮助。

2、师带幼儿随音乐飞出教室,结束活动。

中班教案 篇6

活动目标:

1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并一起来学习他们的对话。

活动准备:

图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

活动过程:

一、阅读封面,引起阅读兴趣。

1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?

2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?

二、集体阅读故事1——6页

1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情是怎么样子的?突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?

2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去找“肇事者”去了)

3、第三、四页:小鼹鼠去找谁了?小鼹鼠对鸽子说:“喂!是不是你嗯嗯在我头上?”,“不是我,我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的?(请幼儿分角色来学一学他们的对话)

4、第五、六页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟马先生说了什么?那马先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的?小鼹鼠还会去找谁呢?

三、集体边讨论,边看幻灯片7——15页

1、小鼹鼠又去问了那些小动物?他们的`嗯嗯是什么样子的?

2、师幼再一起阅读,找出鼹鼠头上的嗯嗯到底是谁的?

四、集体阅读故事结尾一遍

1、小鼹鼠找谁帮忙了?

2、苍蝇是怎么做的?知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯?

3、小鼹鼠和大狗之间会说些什么?

4、小鼹鼠为什么钻到地底下去了?

五、教师完整地把故事讲一遍,让幼儿你能更深一层了解故事的内容,并通过找图片的形式知道不同动物的大便都是不一样的?

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